병원 학교를 경험하는 아동의 고통, 고통 및 부정적인 정서 감소를 위한 학교 활동 원문보기 KCI 원문보기 인용
2025년 2월 14일 업데이트: Rosanna Martin, Meyer Children's Hospital IRCCS
괴로움, 고통, 부정적인 경험의 감소와 학교 경험의 지속성 증진을 위한 병원 학교 경험에 대한 교차-관찰 연구. 교사, 어린이 및 부모의 관점
본 연구의 목적은 종양학 및 소아과 병동에 입원한 8세에서 12세 사이의 아동의 괴로움, 통증 및 부정적인 감정의 감소에 있어 병원 학교 경험의 효능을 평가하는 것입니다. 조사관은 또한 병원 학교 서비스에 대한 교사와 학부모의 아이디어와 의견을 조사하기를 원합니다.
가설: 조사관은 고통, 괴로움 및 부정적인 감정의 감소를 기대합니다.
연구 개요
상태
완전한
정황
상세 설명
병원으로의 학교 봉사는 급우들과 함께 교사들에게 교육을 받지 못하고 혼자 많은 시간을 보내야 하는 입원 아동들을 정서적, 관계적, 인지적으로 지원하기 위한 시도로 탄생했습니다. 이탈리아 콘테스트에서 이 문제에 대한 연구는 많지 않으며 현재 연구를 통해 연구자들은 이 주제에 대한 인정을 구현하려고 했습니다.
이 연구의 주요 목적은 학교 서비스가 종양학 아동이 경험하는 부정적인 감정과 인지된 고통 및 괴로움을 감소시키는지 탐색하는 것입니다. 이 목표를 평가하기 위해 조사관은 연구를 3개 섹션으로 구성했습니다. 첫 번째는 학교 서비스에서 병원으로 가는 혜택을 받는 8세에서 12세 사이의 종양 어린이가 경험하는 감정에 관한 것입니다. 두 번째는 부모의 의견에 관한 것이며 병원 학교 서비스에 대한 믿음입니다. 세 번째는 병원 학교 교사가 아닌 병원 학교 교사가 전담하는 의견, 훈련 및 교육 방법에 관한 것입니다.
연구 유형
관찰
등록 (실제)
180
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 장소
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Firenze, 이탈리아, 50139
- Meyer Chidren's Hospital
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참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
8년 (어린이)
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
아니
샘플링 방법
확률 샘플
연구 인구
Meyer Hospital에 병원 학교가 있는 종양학 및 소아과 병동에 있는 8-12세 어린이; 이 아이들의 부모; 연구에 포함된 환자의 병원 교사가 아닌 병원 교사
설명
어린이를 위한 포함 기준:
- 8세에서 12세 사이의 나이
- 이탈리아어에 대한 지식
- 연구 참여 동의
- 회복
- 동급생과 연락을 한다/하지 않는다(그룹 A 및 그룹 B)
아동 제외 기준:
- 과거에 이미 병원학교 경험이 있는 환자
- 인지 장애
- 연구기간 중 건강 또는 정신적 문제로 연구를 완료할 수 없는 환자
병원 교사의 포함 기준:
- 이탈리아어 지식
- 병원 선생님 되기
병원 교사 제외 기준:
- 이전에 다른 병원에서 병원 소아로 근무한 경험이 있는 자
병원 교사가 아닌 경우 포함 기준:
- 이탈리아어 지식
- 과거 또는 현재 입원 아동의 교사인 경우 병원 교사가 아닌 경우 제외 기준:
- 병원 선생님으로서의 과거 경험
학부모를 위한 포함 기준:
- 이탈리아어 지식
- 연구 참여 동의
- 설문지를 작성하거나 질문에 답하는 데 문제를 일으킬 수 있는 건강 또는 정신 문제
부모 제외 기준:
- 인지 장애
- 설문지를 작성하거나 질문에 답하는 데 문제를 일으킬 수 있는 건강 또는 정신 문제
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
코호트 및 개입
그룹/코호트 |
개입 / 치료 |
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외부 학교와 접촉하는 병원 학교의 어린이
아이들은 학교 방이나 침실에서 병원 선생님과 함께 학교 수업을 경험하고 조사관은 수업 2 전후에 설문지(PANAS-C 및 PH-C)와 VAS를 제공하여 목적의 학습을 평가합니다.
그런 다음 조사관은 아이들에게 2개의 그림을 그리도록 요청합니다. 하나는 병원 학교 경험(그/그녀에게 병원 학교는 무엇인가)에 대한 것이고 다른 하나는 외부 학교에 대한 것(그/그녀가 학교에서 외부에서 한 것/한 것)입니다.
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PANAS-C, PH-C 및 VAS 운영자는 아이들에게 학교 수업 전/후에 설문지에 답하도록 요청합니다. 그런 다음 어린이들에게 병원 학교 경험이 아닌 병원에 대한 그림 2점을 그리도록 요청합니다.
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외부 학교와 접촉하지 않는 병원 학교의 어린이
이전 그룹과 동일합니다("병원 학교를 경험하는 어린이는 여전히 학교 외부와 접촉하고 있습니다"). 이 그룹의 유일한 차이점은 아이들이 외부 학교와 접촉하지 않는다는 것입니다.
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PANAS-C, PH-C 및 VAS 운영자는 아이들에게 학교 수업 전/후에 설문지에 답하도록 요청합니다. 그런 다음 어린이들에게 병원 학교 경험이 아닌 병원에 대한 그림 2점을 그리도록 요청합니다.
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병원 선생님
교사는 몇 가지 질문(질적 인터뷰)에 답하고 CEESQ 일정을 작성해야 합니다.
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운영자는 병원 교사를 인터뷰하고 설문지를 작성하도록 합니다(CEESQ).
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외부 교사
교사는 몇 가지 질문(질적 인터뷰)에 답하고 CEESQ 일정을 작성해야 합니다.
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운영자는 교사를 인터뷰하고 설문지를 작성하도록 합니다(CEESQ).
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부모
부모는 몇 가지 질문에 답해야 합니다(질적 인터뷰).
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운영자 인터뷰 부모
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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병원학교 경험 전/후 긍정적 정서와 부정적 정서의 변화
기간: PANAS-C는 학교 체험 전후(평균 3개월), 각 조사에 약 5분이 소요됩니다.
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PANAS - C(아동을 위한 긍정적 및 부정적 영향 척도): Laurent(1999)의 원본, Ciucci 및 공동 작업자의 이탈리아어 버전.
5점 리커트 척도에서 두 가지 차원(긍정적 및 부정적 영향, 각 15개 항목)을 평가하는 30개 항목 수치 척도.
8세에서 12세 사이의 어린이에게 유효합니다.
이 척도의 목표는 경험/활동 전/후의 긍정적 및 부정적 감정의 존재를 평가하는 것입니다.
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PANAS-C는 학교 체험 전후(평균 3개월), 각 조사에 약 5분이 소요됩니다.
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병원수업 전/후 스트레스 정도 변화
기간: PH - C는 학교 체험 전후(평균 3개월)에 아이가 완료합니다. 각 조사에 약 3분이 소요됩니다.
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PH - C(Psychological Hyperarousal Scale for Children): Laurent(2004)의 원본 버전, Ciucci 및 공동 작업자의 이탈리아어 버전.
5점 리커트 척도에서 측정된 18개 항목으로 구성된 수치 척도입니다.
이 척도의 목적은 활동 전후에 고통의 유무를 평가하는 것입니다.
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PH - C는 학교 체험 전후(평균 3개월)에 아이가 완료합니다. 각 조사에 약 3분이 소요됩니다.
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병원수업 전/후 통증 정도의 변화
기간: VAS는 학교 체험 전후(평균 3개월)에 아동이 완료합니다. 각 조사에 약 30초가 걸립니다.
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Scott, Ansell, & Huskisson(1977)의 아동용 시각적 아날로그 척도(VAS).
0(통증 없음)에서 10(최대 통증)까지 인지된 통증을 측정하는 리커트 척도입니다.
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VAS는 학교 체험 전후(평균 3개월)에 아동이 완료합니다. 각 조사에 약 30초가 걸립니다.
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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부모를 위한 탐색적 인터뷰
기간: 수사관은 아동 모집 후 1년 이내에 조용하고 은밀한 방에서 부모를 면담합니다.
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병원 학교 서비스에 대한 학부모의 생각과 의견에 관한 부분적으로 구조화된 인터뷰입니다.
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수사관은 아동 모집 후 1년 이내에 조용하고 은밀한 방에서 부모를 면담합니다.
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병원 선생님을 위한 탐색적 인터뷰
기간: 조사관은 아동 모집 후 3개월 이내에 조용하고 개인실에서 병원 교사를 면담합니다.
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병원 학교 서비스, 학습 및 교육 방법에 대한 병원 교사의 생각과 의견에 관한 부분적으로 구조화된 인터뷰입니다.
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조사관은 아동 모집 후 3개월 이내에 조용하고 개인실에서 병원 교사를 면담합니다.
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외부 교사 탐색 면접
기간: 조사관은 아동 모집 후 1년 이내에 교사와 면담 약속을 잡았습니다.
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병원 학교 서비스에 대한 외부 교사의 생각과 의견에 관한 부분적으로 구조화 된 인터뷰입니다.
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조사관은 아동 모집 후 1년 이내에 교사와 면담 약속을 잡았습니다.
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연구자를 위한 연구 양식
기간: 아동 모집 후 3개월 이내 연구원이 수업 참관 후 양식 작성
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그것은 병원 학교 서비스가 어떻게 구성되어 있는지에 대한 정보에 관한 부분적으로 구조화된 연구 형식입니다.
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아동 모집 후 3개월 이내 연구원이 수업 참관 후 양식 작성
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외부 교사를 위한 연구 양식
기간: 학습 완료까지, 평균 1년, 수업 후 외부 교사가 양식 작성
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그것은 병원 학교 서비스가 어떻게 구성되어 있는지에 대한 정보에 관한 부분적으로 구조화된 연구 형식입니다.
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학습 완료까지, 평균 1년, 수업 후 외부 교사가 양식 작성
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병원 학교 서비스에 대한 아동의 감정과 생각
기간: 아동 모집 후 1년 이내에 조사관은 아동에게 Oncology Day Hospital 또는 종양/소아병동에 있을 때 추첨을 요청한 후 추첨을 선택합니다.
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조사관은 아동에게 병원 학교 서비스를 그리도록 요청한 다음 그/그녀가 무엇을 그렸는지, 그것이 무엇을 나타내는지, 그/그녀에게 병원 학교에서 가장 좋은 순간은 무엇인지 묻습니다.
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아동 모집 후 1년 이내에 조사관은 아동에게 Oncology Day Hospital 또는 종양/소아병동에 있을 때 추첨을 요청한 후 추첨을 선택합니다.
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학교 밖 서비스에 대한 자녀의 감정과 생각
기간: 아동 모집 후 1년 이내에 조사관은 아동에게 Oncology Day Hospital 또는 종양/소아병동에 있을 때 추첨을 요청한 후 추첨을 선택합니다.
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조사관은 아동에게 외부 학교 서비스를 그리도록 요청한 다음 무엇을 그렸는지, 그것이 무엇을 나타내는지, 그/그녀에게 학교에서 가장 좋은 순간은 무엇인지 질문합니다. 또한 학교 밖 서비스와 병원 학교 서비스의 차이점을 인식하는지 질문합니다.
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아동 모집 후 1년 이내에 조사관은 아동에게 Oncology Day Hospital 또는 종양/소아병동에 있을 때 추첨을 요청한 후 추첨을 선택합니다.
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병원교사의 정서와 자기효능감
기간: 조사관은 아동 모집 후 3개월 이내에 교사에게 설문지 작성을 요청합니다.
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CEESQ(Crèche Educators Emotional Style Questionnaire): Ciucci, Baroncelli 및 Toselli의 이탈리아어 버전(2015); 0에서 5까지의 리커트 척도로 감정과 자기 효능감을 측정하는 수치 척도; 약 10~15분 소요
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조사관은 아동 모집 후 3개월 이내에 교사에게 설문지 작성을 요청합니다.
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
수사관
- 연구 책임자: Rosanna Martin, MSc, Meyer Children's Hospital IRCCS
간행물 및 유용한 링크
연구에 대한 정보 입력을 담당하는 사람이 자발적으로 이러한 간행물을 제공합니다. 이것은 연구와 관련된 모든 것에 관한 것일 수 있습니다.
일반 간행물
- Antonelli E, Vagnoli L, Ciucci E, Vernucci C, Lachi F, Messeri A. A Comparison of Nonpharmacologic Interventions on the Emotional State of Children in the Emergency Department. Pediatr Emerg Care. 2019 Feb;35(2):81-88. doi: 10.1097/PEC.0000000000000900.
- Charlton A, Larcombe IJ, Meller ST, Morris Jones PH, Mott MG, Potton MW, Tranmer MD, Walker JJ. Absence from school related to cancer and other chronic conditions. Arch Dis Child. 1991 Oct;66(10):1217-22. doi: 10.1136/adc.66.10.1217.
- Clatworthy S, Simon K, Tiedeman ME. Child drawing: hospital--an instrument designed to measure the emotional status of hospitalized school-aged children. J Pediatr Nurs. 1999 Feb;14(1):2-9. doi: 10.1016/S0882-5963(99)80054-2.
- Clatworthy S, Simon K, Tiedeman M. Child drawing: hospital manual. J Pediatr Nurs. 1999 Feb;14(1):10-8. doi: 10.1016/S0882-5963(99)80055-4. No abstract available.
- Georgiadi, M., & Kourkoutas, E. E. (2010). Supporting pupils with cancer on their return to school: a case study report of a reintegration program. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 5, 1288-1282.
- Hughes AA, Kendall PC. Psychometric properties of the Positive and Negative Affect Scale for Children (PANAS-C) in children with anxiety disorders. Child Psychiatry Hum Dev. 2009 Sep;40(3):343-52. doi: 10.1007/s10578-009-0130-4. Epub 2009 Jan 14.
- Katz LF, Leary A, Breiger D, Friedman D. Pediatric cancer and the quality of children's dyadic peer interactions. J Pediatr Psychol. 2011 Mar;36(2):237-47. doi: 10.1093/jpepsy/jsq050. Epub 2010 Jun 2.
- Laurent J, Catanzaro SJ, Joiner TE Jr. Development and preliminary validation of the physiological hyperarousal scale for children. Psychol Assess. 2004 Dec;16(4):373-80. doi: 10.1037/1040-3590.16.4.373.
- Pelander T, Lehtonen K, Leino-Kilpi H. Children in the hospital: elements of quality in drawings. J Pediatr Nurs. 2007 Aug;22(4):333-41. doi: 10.1016/j.pedn.2007.06.004.
- af Sandeberg M, Johansson E, Bjork O, Wettergren L. Health-related quality of life relates to school attendance in children on treatment for cancer. J Pediatr Oncol Nurs. 2008 Sep-Oct;25(5):265-74. doi: 10.1177/1043454208321119. Epub 2008 Jul 22.
- Worchel-Prevatt, F. F., Heffer, R. W., Prevatt, B. C., Miner, J., Young-Saleme, T., Horgan, D., ... & Frankel, L. (1998). A school reentry program for chronically ill children. Journal of school psychology, 36(3), 261-289.
- Yilmaz MC, Sari HY, Cetingul N, Kantar M, Erermis S, Aksoylar S. Determination of school-related problems in children treated for cancer. J Sch Nurs. 2014 Oct;30(5):376-84. doi: 10.1177/1059840513506942. Epub 2013 Sep 27.
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
2017년 3월 15일
기본 완료 (실제)
2020년 1월 15일
연구 완료 (실제)
2020년 3월 15일
연구 등록 날짜
최초 제출
2019년 7월 29일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2019년 8월 5일
처음 게시됨 (실제)
2019년 8월 6일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
2025년 3월 25일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2025년 2월 14일
마지막으로 확인됨
2024년 10월 1일
추가 정보
이 연구와 관련된 용어
개별 참가자 데이터(IPD) 계획
개별 참가자 데이터(IPD)를 공유할 계획입니까?
미정
IPD 계획 설명
Meyer Children's Hospital, University of Florence 및 Meyer Hospital의 임상시험실이 결정을 공유해야 합니다.
약물 및 장치 정보, 연구 문서
미국 FDA 규제 의약품 연구
아니
미국 FDA 규제 기기 제품 연구
아니
미국에서 제조되어 미국에서 수출되는 제품
아니
이 정보는 변경 없이 clinicaltrials.gov 웹사이트에서 직접 가져온 것입니다. 귀하의 연구 세부 정보를 변경, 제거 또는 업데이트하도록 요청하는 경우 register@clinicaltrials.gov. 문의하십시오. 변경 사항이 clinicaltrials.gov에 구현되는 즉시 저희 웹사이트에도 자동으로 업데이트됩니다. .