Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Zajęcia szkolne na rzecz redukcji dystresu, bólu i negatywnych emocji u dzieci doświadczających szkoły szpitalnej

14 lutego 2025 zaktualizowane przez: Rosanna Martin, Meyer Children's Hospital IRCCS

Badanie krzyżowo-obserwacyjne dotyczące doświadczenia szkoły szpitalnej w celu zmniejszenia stresu, bólu i negatywnych doświadczeń oraz w celu promowania ciągłości doświadczenia szkolnego. Punkt widzenia nauczycieli, dzieci i rodziców

Celem niniejszej pracy jest ocena skuteczności doświadczeń szkoły szpitalnej w redukcji dystresu, bólu i negatywnych emocji u dzieci w wieku od 8 do 12 lat hospitalizowanych na oddziałach onkologicznych i pediatrycznych. Śledczy chcą również zbadać pomysły i opinie nauczycieli i rodziców na temat obsługi szpitalnej szkoły.

Hipoteza: badacze oczekują zmniejszenia bólu, dystresu i negatywnych emocji.

Przegląd badań

Status

Zakończony

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

Służba szkolna w szpitalu narodziła się jako próba wsparcia emocjonalnego, relacyjnego i poznawczego hospitalizowanych dzieci, które muszą spędzać dużo czasu samotnie, bez edukacji ze strony nauczycieli wraz z rówieśnikami. We włoskim konkursie nie ma zbyt wielu opracowań na ten temat, a niniejsze badanie miało na celu wdrożenie uznania na ten temat.

Głównym celem niniejszej pracy jest zbadanie, czy usługi szkolne zmniejszają negatywne emocje doświadczane przez dzieci onkologiczne oraz odczuwany ból i dystres. Aby ocenić te cele, badacze podzielili badanie na 3 sekcje: pierwsza dotyczy emocji doświadczanych przez dzieci onkologiczne w wieku od 8 do 12 lat, które korzystają z usługi szkolnej w szpitalu; druga dotyczy opinii i przekonań ich rodziców na temat obsługi szpitalnej szkoły; trzeci dotyczy opinii, szkoleń i metody edukacyjnej dedykowanej przez nauczycieli szkół szpitalnych, a nie nauczycieli szkół szpitalnych (którzy wcześniej myśleli o naszej próbie dzieci onkologicznych).

Typ studiów

Obserwacyjny

Zapisy (Rzeczywisty)

180

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

  • Włochy
      • Firenze, Włochy, 50139
        • Meyer Chidren's Hospital

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

8 lat do 12 lat (Dziecko)

Akceptuje zdrowych ochotników

Nie

Metoda próbkowania

Próbka prawdopodobieństwa

Badana populacja

dzieci w wieku 8-12 lat na oddziałach onkologicznych i pediatrycznych, uczęszczające do szkoły szpitalnej w Meyer Hospital; rodzice tych dzieci; szpitalni, a nie szpitalni nauczyciele pacjentów włączonych do badania

Opis

Kryteria włączenia dla dzieci:

  • wieku od 8 do 12 lat
  • znajomość języka włoskiego
  • zgodę na udział w badaniu
  • powrót do zdrowia
  • być/nie mieć kontaktu z kolegami z klasy (grupa A i grupa B)

Kryteria wykluczenia dla dzieci:

  • pacjentów, którzy mieli już doświadczenie w szkole szpitalnej w przeszłości
  • niepełnosprawność poznawcza
  • pacjentów, którzy nie mogą ukończyć badania z powodu problemów zdrowotnych lub psychicznych, którzy przybyli w okresie badania

Kryteria włączenia dla nauczycieli szpitalnych:

  • znajomość języka włoskiego
  • Być nauczycielem w szpitalu

Kryteria wykluczenia dla nauczycieli szpitalnych:

- Mieć wcześniejsze doświadczenie jako dzieci szpitalne w innych szpitalach

Kryteria włączenia dla nauczycieli nieszpitalnych:

  • znajomość języka włoskiego
  • Bycie nauczycielem dzieci hospitalizowanych w przeszłości lub obecnie kryteria wykluczające dla nauczycieli nieszpitalnych:
  • Wcześniejsze doświadczenie jako nauczyciel w szpitalu

Kryteria włączenia dla rodziców:

  • znajomość języka włoskiego
  • zgodę na udział w badaniu
  • Problemy zdrowotne lub psychiczne, które mogą powodować problemy z wypełnianiem kwestionariuszy lub odpowiadaniem na pytania

Kryteria wykluczenia dla rodziców:

  • Niepełnosprawność poznawcza
  • Problemy zdrowotne lub psychiczne, które mogą powodować problemy z wypełnianiem kwestionariuszy lub odpowiadaniem na pytania

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

Kohorty i interwencje

Grupa / Kohorta
Interwencja / Leczenie
dzieci w szkole szpitalnej w kontakcie ze szkołą pozaszkolną
dzieci przeżywają lekcję szkolną z nauczycielem szpitalnym w sali szkolnej lub w swoich sypialniach, a badacz rozdaje kwestionariusz przed/po lekcji 2 (PANAS-C i PH-C) oraz VAS w celu oceny celu badania. Następnie badacz prosi dzieci o wykonanie 2 obrazów: jeden o doświadczeniach ze szkoły szpitalnej (czym jest dla niego szkoła szpitalna) i jeden o szkole pozaszkolnej (co robił/robił poza szkołą).
Inny: Hospital School Experience, punkt widzenia dzieci
Operatorzy PANAS-C, PH-C i VAS proszą dzieci o wypełnienie ankiety przed/po lekcji szkolnej; następnie proszą dzieci, aby wykonały 2 obrazy przedstawiające doświadczenia szpitalne, a nie szpitalne.
dzieci w szkole szpitalnej NIE mające kontaktu z poza szkołą
to samo co w poprzedniej grupie („dzieci doświadczające szkoły szpitalnej nadal w kontakcie ze szkołą pozaszkolną”); jedyną różnicą tej grupy jest to, że dzieci nie mają kontaktu ze szkołą pozaszkolną.
Inny: Hospital School Experience, punkt widzenia dzieci
Operatorzy PANAS-C, PH-C i VAS proszą dzieci o wypełnienie ankiety przed/po lekcji szkolnej; następnie proszą dzieci, aby wykonały 2 obrazy przedstawiające doświadczenia szpitalne, a nie szpitalne.
nauczyciele szpitalni
nauczyciele muszą odpowiedzieć na kilka pytań (wywiad jakościowy) i wypełnić plan CEESQ
Inny: Hospital School Experience, punkt widzenia nauczycieli szpitalnych
operatorzy przeprowadzają wywiady z nauczycielami szpitalnymi i zmuszają ich do wypełnienia kwestionariusza (CEESQ)
nauczyciele z zewnątrz
nauczyciele muszą odpowiedzieć na kilka pytań (wywiad jakościowy) i wypełnić plan CEESQ
Inny: Hospital School Experience, punkt widzenia nauczycieli nieszpitalnych
operatorzy przeprowadzają wywiady z nauczycielami i zmuszają ich do wypełnienia kwestionariusza (CEESQ)
Rodzice
rodzice muszą odpowiedzieć na kilka pytań (wywiad jakościowy)
Inny: Doświadczenie szkoły szpitalnej, punkt widzenia rodziców
Operatorzy przeprowadzają wywiad z rodzicami

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Zmiana w pozytywnym i negatywnym afekcie przed / po doświadczeniach szkolnych w szpitalu
Ramy czasowe: PANAS - C jest wypełniane przez dziecko przed i po szkoleniu (średnio 3 miesiące); każde badanie zajmuje około 5 minut.
PANAS - C (Skala Afektu Pozytywnego i Negatywnego dla Dzieci): wersja oryginalna autorstwa Laurenta (1999), wersja włoska autorstwa Ciucci i współpracowników. 30-itemowa skala numeryczna oceniająca dwa wymiary (afekt pozytywny i negatywny, po 15 pozycji w każdym) na 5-stopniowej skali Likerta. Zatwierdzony dla dzieci w wieku od 8 do 12 lat. Celem tej skali jest ocena obecności pozytywnych i negatywnych emocji przed/po doświadczeniu/aktywności.
PANAS - C jest wypełniane przez dziecko przed i po szkoleniu (średnio 3 miesiące); każde badanie zajmuje około 5 minut.
Zmiana poziomu dystresu przed/po szkoleniu w szpitalu
Ramy czasowe: PH - C jest realizowane przez dziecko przed i po okresie nauki w szkole (średnio 3 miesiące); każde badanie zajmuje około 3 minut.
PH - C (Psychological Hyperarousal Scale for Children): wersja oryginalna autorstwa Laurenta (2004), wersja włoska autorstwa Ciucci i współpracowników. Skala liczbowa złożona z 18 pozycji mierzonych na 5-punktowej skali Likerta. Celem tej skali jest ocena obecności/braku dystresu przed i po aktywności.
PH - C jest realizowane przez dziecko przed i po okresie nauki w szkole (średnio 3 miesiące); każde badanie zajmuje około 3 minut.
Zmiana poziomu bólu przed/po doświadczeniu szkolnym w szpitalu
Ramy czasowe: VAS jest wypełniane przez dziecko przed i po zakończeniu doświadczenia szkolnego (średnio 3 miesiące); każde badanie zajmuje około 30 sekund.
wizualna skala analogowa (VAS) dla dzieci autorstwa Scotta, Ansella i Huskissona (1977). Jest to skala Likerta mierząca odczuwany ból od 0 (brak bólu) do 10 (ból maksymalny).
VAS jest wypełniane przez dziecko przed i po zakończeniu doświadczenia szkolnego (średnio 3 miesiące); każde badanie zajmuje około 30 sekund.

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
wywiad eksploracyjny dla rodziców
Ramy czasowe: Śledczy przesłuchują rodzica w cichym i prywatnym pokoju w ciągu 1 roku od rekrutacji dziecka
jest to częściowo ustrukturyzowany wywiad dotyczący pomysłów i opinii rodziców na temat obsługi szpitalnej szkoły
Śledczy przesłuchują rodzica w cichym i prywatnym pokoju w ciągu 1 roku od rekrutacji dziecka
wywiad rozpoznawczy dla nauczycieli szpitalnych
Ramy czasowe: śledczy przesłuchują nauczyciela szpitalnego w cichym i prywatnym pokoju w ciągu 3 miesięcy od rekrutacji dziecka
to częściowo ustrukturyzowany wywiad dotyczący pomysłów i opinii nauczycieli szpitalnych na temat obsługi szkół szpitalnych, metod uczenia się i nauczania
śledczy przesłuchują nauczyciela szpitalnego w cichym i prywatnym pokoju w ciągu 3 miesięcy od rekrutacji dziecka
wywiad eksploracyjny dla nauczycieli zewnętrznych
Ramy czasowe: śledczy umówili się na spotkanie z nauczycielem w ciągu 1 roku od rekrutacji dziecka
jest to częściowo ustrukturyzowany wywiad dotyczący pomysłów i opinii nauczycieli zewnętrznych na temat obsługi szpitalnej szkoły
śledczy umówili się na spotkanie z nauczycielem w ciągu 1 roku od rekrutacji dziecka
formularz badawczy dla badacza
Ramy czasowe: w ciągu 3 miesięcy od rekrutacji dziecka badacz obserwuje lekcję, a następnie wypełnia formularz
jest to częściowo ustrukturyzowana forma badawcza dotycząca informacji o tym, jak zorganizowana jest szpitalna służba szkolna
w ciągu 3 miesięcy od rekrutacji dziecka badacz obserwuje lekcję, a następnie wypełnia formularz
formularz badawczy dla nauczyciela zewnętrznego
Ramy czasowe: do ukończenia studiów, średnio 1 rok, nauczyciel zewnętrzny wypełnia formularz po lekcji
jest to częściowo ustrukturyzowana forma badawcza dotycząca informacji o tym, jak zorganizowana jest szpitalna służba szkolna
do ukończenia studiów, średnio 1 rok, nauczyciel zewnętrzny wypełnia formularz po lekcji
emocje i wyobrażenia dziecka na temat obsługi szpitalnej szkoły
Ramy czasowe: w ciągu 1 roku od rekrutacji dziecka, śledczy proszą dziecko o narysowanie, jeśli jest obecne na Oddziale Dziennym Onkologii lub na oddziale onkologicznym/pediatrycznym, a następnie wybierają losowanie
śledczy proszą dziecko o narysowanie szpitalnej usługi szkolnej, a następnie pytają, co narysowało, co przedstawia, jaki jest dla niego najlepszy moment w szkole szpitalnej
w ciągu 1 roku od rekrutacji dziecka, śledczy proszą dziecko o narysowanie, jeśli jest obecne na Oddziale Dziennym Onkologii lub na oddziale onkologicznym/pediatrycznym, a następnie wybierają losowanie
emocje i wyobrażenia dziecka na temat służby pozaszkolnej
Ramy czasowe: w ciągu 1 roku od rekrutacji dziecka, śledczy proszą dziecko o narysowanie, jeśli jest obecne na Oddziale Dziennym Onkologii lub na oddziale onkologicznym/pediatrycznym, a następnie wybierają losowanie
śledczy proszą dziecko o narysowanie usługi pozaszkolnej, a następnie pytają, co narysowało, co przedstawia, jaki jest dla niego najlepszy moment w szkole; dzieci są również pytane, czy dostrzegają różnicę między szkołą pozaszkolną a szpitalną
w ciągu 1 roku od rekrutacji dziecka, śledczy proszą dziecko o narysowanie, jeśli jest obecne na Oddziale Dziennym Onkologii lub na oddziale onkologicznym/pediatrycznym, a następnie wybierają losowanie
emocje i poczucie własnej skuteczności nauczycieli szpitalnych
Ramy czasowe: badacz zwraca się do nauczyciela z prośbą o wypełnienie ankiety w ciągu 3 miesięcy od rekrutacji dziecka
CEESQ (Kwestionariusz stylu emocjonalnego wychowawców żłobka): wersja włoska autorstwa Ciucci, Baroncelli i Toselli (2015); skala numeryczna mierząca emocje i poczucie własnej skuteczności w skali Likerta od 0 do 5; zajmuje to około 10/15 minut
badacz zwraca się do nauczyciela z prośbą o wypełnienie ankiety w ciągu 3 miesięcy od rekrutacji dziecka

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Meyer Children's Hospital IRCCS

Współpracownicy

University of Florence

Śledczy

  • Dyrektor Studium: Rosanna Martin, MSc, Meyer Children's Hospital IRCCS

Publikacje i pomocne linki

Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.

Publikacje ogólne

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

15 marca 2017

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

15 stycznia 2020

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

15 marca 2020

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

29 lipca 2019

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

5 sierpnia 2019

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

6 sierpnia 2019

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

25 marca 2025

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

14 lutego 2025

Ostatnia weryfikacja

1 października 2024

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Inne numery identyfikacyjne badania

  • Hospital_School

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIEZDECYDOWANY

Opis planu IPD

Decyzja musi zostać podjęta między Szpitalem Dziecięcym Meyer, Uniwersytetem we Florencji i Biurem Badań Klinicznych Szpitala Meyer

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

produkt wyprodukowany i wyeksportowany z USA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Subskrybuj