Atividade Escolar para Redução de Angústia, Dor e Emoções Negativas em Crianças em Experiência Hospitalar Escola
14 de fevereiro de 2025 atualizado por: Rosanna Martin, Meyer Children's Hospital IRCCS
Cross - Estudo Observacional Sobre a Experiência Hospitalar-Escola para a Redução da Angústia, Dor e Experiência Negativa e para a Promoção da Continuidade da Experiência Escolar. O ponto de vista de professores, crianças e pais
O objetivo do presente estudo é avaliar a eficácia da experiência hospital-escola na redução do sofrimento, dor e emoção negativa em crianças de 8 a 12 anos, internadas em enfermarias de oncologia e pediatria. Os investigadores também querem explorar as ideias e opiniões de professores e pais sobre o serviço escolar hospitalar.
Hipótese: os investigadores esperam uma redução na dor, angústia e emoções negativas.
Visão geral do estudo
Status
Concluído
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
O atendimento escolar no hospital nasceu como uma tentativa de apoiar emocional, relacional e cognitivamente as crianças hospitalizadas, que passam muito tempo sozinhas, sem serem educadas pelos professores com seus colegas. Não existem muitos estudos no concurso italiano sobre este assunto e com o presente estudo os investigadores pretendem implementar o conhecimento sobre este tema.
O principal objetivo deste estudo é explorar se o serviço escolar reduz as emoções negativas vivenciadas por crianças oncológicas, bem como a percepção de dor e angústia. Para avaliar estes objetivos, os investigadores organizaram o estudo em 3 secções: a primeira é sobre as emoções vividas por crianças oncológicas entre os 8 e os 12 anos, que beneficiam do serviço escolar para o hospital; a segunda é sobre a opinião e opinião dos pais sobre o serviço hospital-escola; o terceiro é sobre opiniões, treinamento e método educacional dedicado por professores de escolas hospitalares e não professores de escolas hospitalares (que antes pensavam em nossa amostra de crianças oncológicas).
Tipo de estudo
Observacional
Inscrição (Real)
180
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Locais de estudo
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Firenze, Itália, 50139
- Meyer Chidren's Hospital
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Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
8 anos a 12 anos (Filho)
Aceita Voluntários Saudáveis
Não
Método de amostragem
Amostra de Probabilidade
População do estudo
crianças de 8 a 12 anos em enfermarias de oncologia e pediatria, com escola hospitalar no Meyer Hospital; pais dessas crianças; docentes hospitalares e não hospitalares dos pacientes incluídos no estudo
Descrição
Critérios de inclusão para crianças:
- idade entre 8 e 12 anos
- conhecimento da língua italiana
- consentimento para participação no estudo
- recuperação
- estar/não estar em contato com colegas (grupo A e grupo B)
Critérios de exclusão para crianças:
- pacientes que já tiveram experiência de escola hospitalar no passado
- deficiência cognitiva
- pacientes que não podem concluir o estudo devido a problemas de saúde ou mentais ocorridos durante o período da pesquisa
Critérios de inclusão para professores hospitalares:
- conhecimento italiano
- Ser professor hospitalar
Critérios de exclusão para professores hospitalares:
- Ter experiência anterior como hospital infantil em outros hospitais
Critérios de inclusão para docentes não hospitalares:
- conhecimento italiano
- Ser professor das crianças hospitalizadas no passado ou presente critérios de exclusão para professores não hospitalares:
- Uma experiência passada como professora hospitalar
Critérios de inclusão para pais:
- conhecimento italiano
- consentimento para participação no estudo
- Problemas de saúde ou mentais que podem causar problemas ao preencher questionários ou responder a perguntas
Critérios de exclusão para os pais:
- deficiência cognitiva
- Problemas de saúde ou mentais que podem causar problemas ao preencher questionários ou responder a perguntas
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
Coortes e Intervenções
Grupo / Coorte |
Intervenção / Tratamento |
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crianças em hospital escola em contato com fora da escola
as crianças vivenciam a aula da escola com o professor do hospital na sala da escola ou em seus quartos e o investigador entrega antes/depois da aula 2 o questionário (PANAS-C e PH-C) e a VAS para avaliar o estudo objetivo.
Em seguida, o investigador pede às crianças que façam 2 pinturas: uma sobre a experiência da escola-hospital (o que é para ela a escola-hospital) e outra sobre a escola fora (o que faz/fazia fora durante a escola).
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Os operadores do PANAS-C, PH-C e VAS solicitam que as crianças respondam ao questionário antes/depois da aula escolar; depois pedem às crianças que façam 2 pinturas sobre o hospital e não sobre a experiência da escola hospitalar.
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crianças na escola do hospital NÃO em contato com fora da escola
é o mesmo do grupo anterior ("crianças vivenciando escola hospitalar ainda em contato com fora da escola"); a única diferença desse grupo é que as crianças não estão em contato com a escola externa.
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Os operadores do PANAS-C, PH-C e VAS solicitam que as crianças respondam ao questionário antes/depois da aula escolar; depois pedem às crianças que façam 2 pinturas sobre o hospital e não sobre a experiência da escola hospitalar.
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professores de hospital
os professores têm que responder a algumas perguntas (entrevista qualitativa) e preencher o cronograma do CEESQ
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operadores entrevistam professores do hospital e os fazem preencher um questionário (CEESQ)
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professores externos
os professores têm que responder a algumas perguntas (entrevista qualitativa) e preencher o cronograma do CEESQ
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operadores entrevistam os professores e os fazem preencher um questionário (CEESQ)
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Pais
os pais têm que responder a algumas perguntas (entrevista qualitativa)
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Os operadores entrevistam os pais
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Mudança no afeto positivo e negativo antes/depois da experiência escolar no hospital
Prazo: PANAS - C é preenchido pela criança antes e depois da experiência escolar (média de 3 meses); leva cerca de 5 minutos para cada investigação.
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PANAS - C (Positive and Negative Affect Scale for Children): versão original de Laurent (1999), versão italiana de Ciucci e colaboradores.
Escala numérica de 30 itens avaliando duas dimensões (afeto positivo e negativo, 15 itens cada) em uma escala likert de 5 pontos.
Validado para crianças entre os 8 e os 12 anos.
O objetivo desta escala é avaliar a presença de emoções positivas e negativas antes/depois de uma experiência/atividade.
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PANAS - C é preenchido pela criança antes e depois da experiência escolar (média de 3 meses); leva cerca de 5 minutos para cada investigação.
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Mudança no nível de sofrimento antes/depois da experiência escolar no hospital
Prazo: PH - C é concluído pela criança antes e depois da experiência escolar (média de 3 meses); leva cerca de 3 minutos para cada investigação.
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PH - C (Psychological Hyperarousal Scale for Children): versão original de Laurent (2004), versão italiana de Ciucci e colaboradores.
Escala numérica composta por 18 itens medidos em uma escala Likert de 5 pontos.
O objetivo desta escala é avaliar a presença/ausência de desconforto antes e depois da atividade.
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PH - C é concluído pela criança antes e depois da experiência escolar (média de 3 meses); leva cerca de 3 minutos para cada investigação.
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Mudança no nível de dor antes/depois da experiência escolar no hospital
Prazo: A VAS é preenchida pela criança antes e depois da experiência escolar (média de 3 meses); leva cerca de 30 segundos para cada investigação.
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escala visual analógica (VAS) para crianças, de Scott, Ansell e Huskisson (1977).
É uma escala Likert que mede a dor percebida de 0 (sem dor) a 10 (dor máxima).
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A VAS é preenchida pela criança antes e depois da experiência escolar (média de 3 meses); leva cerca de 30 segundos para cada investigação.
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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entrevista exploratória para pais
Prazo: Os investigadores entrevistam os pais em uma sala silenciosa e privada dentro de 1 ano após o recrutamento da criança
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é uma entrevista parcialmente estruturada sobre as ideias e opiniões dos pais sobre o atendimento hospitalar escola
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Os investigadores entrevistam os pais em uma sala silenciosa e privada dentro de 1 ano após o recrutamento da criança
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entrevista exploratória para professores do hospital
Prazo: os investigadores entrevistam o professor do hospital em uma sala silenciosa e privada dentro de 3 meses após o recrutamento da criança
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é uma entrevista parcialmente estruturada sobre ideias e opiniões de professores do hospital sobre o serviço escola hospitalar, métodos de aprendizagem e ensino
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os investigadores entrevistam o professor do hospital em uma sala silenciosa e privada dentro de 3 meses após o recrutamento da criança
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entrevista exploratória para professores externos
Prazo: os investigadores marcaram uma entrevista para entrevistar o professor dentro de 1 ano após o recrutamento da criança
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é uma entrevista parcialmente estruturada sobre ideias e opiniões de professores externos sobre o serviço escola hospitalar
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os investigadores marcaram uma entrevista para entrevistar o professor dentro de 1 ano após o recrutamento da criança
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formulário de pesquisa para investigador
Prazo: dentro de 3 meses após o recrutamento da criança, o pesquisador observa uma aula e depois preenche o formulário
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trata-se de um formulário de pesquisa parcialmente estruturado sobre informações sobre como está organizado o serviço escola hospitalar
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dentro de 3 meses após o recrutamento da criança, o pesquisador observa uma aula e depois preenche o formulário
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formulário de pesquisa para o professor externo
Prazo: até a conclusão do estudo, em média 1 ano, o professor externo preenche o formulário após uma aula
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trata-se de um formulário de pesquisa parcialmente estruturado sobre informações sobre como está organizado o serviço escola hospitalar
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até a conclusão do estudo, em média 1 ano, o professor externo preenche o formulário após uma aula
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emoções e ideias da criança sobre o serviço escola-hospital
Prazo: dentro de 1 ano após o recrutamento da criança, os investigadores pedem que a criança desenhe quando estiver presente no Oncology Day Hospital ou na enfermaria de oncologia/pediatria e, em seguida, escolha o sorteio
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os investigadores pedem à criança para desenhar o serviço escola-hospital e depois perguntam-lhe o que desenhou, o que representa, qual é para ela o melhor momento da escola-hospital
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dentro de 1 ano após o recrutamento da criança, os investigadores pedem que a criança desenhe quando estiver presente no Oncology Day Hospital ou na enfermaria de oncologia/pediatria e, em seguida, escolha o sorteio
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emoções e ideias da criança sobre o serviço fora da escola
Prazo: dentro de 1 ano após o recrutamento da criança, os investigadores pedem que a criança desenhe quando estiver presente no Oncology Day Hospital ou na enfermaria de oncologia/pediatria e, em seguida, escolha o sorteio
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os investigadores pedem à criança para desenhar o serviço fora da escola e depois é-lhe perguntado o que desenhou, o que representa, qual é para ela o melhor momento da escola; também, pergunta-se à criança se ela percebe diferença entre a escola fora da escola e o serviço escolar hospitalar
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dentro de 1 ano após o recrutamento da criança, os investigadores pedem que a criança desenhe quando estiver presente no Oncology Day Hospital ou na enfermaria de oncologia/pediatria e, em seguida, escolha o sorteio
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emoções e autoeficácia de professores hospitalares
Prazo: o investigador pede ao professor para preencher o questionário, no prazo de 3 meses após o recrutamento da criança
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CEESQ (Crèche Educators Emotional Style Questionnaire): versão italiana de Ciucci, Baroncelli e Toselli (2015); escala numérica que mede emoções e autoeficácia em uma escala likert de 0 a 5; demora cerca de 10/15 minutos
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o investigador pede ao professor para preencher o questionário, no prazo de 3 meses após o recrutamento da criança
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Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
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Colaboradores
Investigadores
- Diretor de estudo: Rosanna Martin, MSc, Meyer Children's Hospital IRCCS
Publicações e links úteis
A pessoa responsável por inserir informações sobre o estudo fornece voluntariamente essas publicações. Estes podem ser sobre qualquer coisa relacionada ao estudo.
Publicações Gerais
- Antonelli E, Vagnoli L, Ciucci E, Vernucci C, Lachi F, Messeri A. A Comparison of Nonpharmacologic Interventions on the Emotional State of Children in the Emergency Department. Pediatr Emerg Care. 2019 Feb;35(2):81-88. doi: 10.1097/PEC.0000000000000900.
- Charlton A, Larcombe IJ, Meller ST, Morris Jones PH, Mott MG, Potton MW, Tranmer MD, Walker JJ. Absence from school related to cancer and other chronic conditions. Arch Dis Child. 1991 Oct;66(10):1217-22. doi: 10.1136/adc.66.10.1217.
- Clatworthy S, Simon K, Tiedeman ME. Child drawing: hospital--an instrument designed to measure the emotional status of hospitalized school-aged children. J Pediatr Nurs. 1999 Feb;14(1):2-9. doi: 10.1016/S0882-5963(99)80054-2.
- Clatworthy S, Simon K, Tiedeman M. Child drawing: hospital manual. J Pediatr Nurs. 1999 Feb;14(1):10-8. doi: 10.1016/S0882-5963(99)80055-4. No abstract available.
- Georgiadi, M., & Kourkoutas, E. E. (2010). Supporting pupils with cancer on their return to school: a case study report of a reintegration program. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 5, 1288-1282.
- Hughes AA, Kendall PC. Psychometric properties of the Positive and Negative Affect Scale for Children (PANAS-C) in children with anxiety disorders. Child Psychiatry Hum Dev. 2009 Sep;40(3):343-52. doi: 10.1007/s10578-009-0130-4. Epub 2009 Jan 14.
- Katz LF, Leary A, Breiger D, Friedman D. Pediatric cancer and the quality of children's dyadic peer interactions. J Pediatr Psychol. 2011 Mar;36(2):237-47. doi: 10.1093/jpepsy/jsq050. Epub 2010 Jun 2.
- Laurent J, Catanzaro SJ, Joiner TE Jr. Development and preliminary validation of the physiological hyperarousal scale for children. Psychol Assess. 2004 Dec;16(4):373-80. doi: 10.1037/1040-3590.16.4.373.
- Pelander T, Lehtonen K, Leino-Kilpi H. Children in the hospital: elements of quality in drawings. J Pediatr Nurs. 2007 Aug;22(4):333-41. doi: 10.1016/j.pedn.2007.06.004.
- af Sandeberg M, Johansson E, Bjork O, Wettergren L. Health-related quality of life relates to school attendance in children on treatment for cancer. J Pediatr Oncol Nurs. 2008 Sep-Oct;25(5):265-74. doi: 10.1177/1043454208321119. Epub 2008 Jul 22.
- Worchel-Prevatt, F. F., Heffer, R. W., Prevatt, B. C., Miner, J., Young-Saleme, T., Horgan, D., ... & Frankel, L. (1998). A school reentry program for chronically ill children. Journal of school psychology, 36(3), 261-289.
- Yilmaz MC, Sari HY, Cetingul N, Kantar M, Erermis S, Aksoylar S. Determination of school-related problems in children treated for cancer. J Sch Nurs. 2014 Oct;30(5):376-84. doi: 10.1177/1059840513506942. Epub 2013 Sep 27.
Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
15 de março de 2017
Conclusão Primária (Real)
15 de janeiro de 2020
Conclusão do estudo (Real)
15 de março de 2020
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
29 de julho de 2019
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
5 de agosto de 2019
Primeira postagem (Real)
6 de agosto de 2019
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
25 de março de 2025
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
14 de fevereiro de 2025
Última verificação
1 de outubro de 2024
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Outros números de identificação do estudo
- Hospital_School
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
INDECISO
Descrição do plano IPD
A decisão deve ser compartilhada entre o Meyer Children's Hospital, a Universidade de Florença e o Gabinete de Ensaios Clínicos do Meyer Hospital
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
Não
produto fabricado e exportado dos EUA
Não
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