부모/자녀 독서 지원 프로그램
부모·자녀 독서지원 프로그램에 대한 가족의 인식
연구 개요
상세 설명
읽기는 아이들이 학교에 성공적으로 참여하는 데 기본이 되며 나중에 수많은 성인 직업에서 성공하기 위한 전제 조건입니다. 3학년 말에 자신의 수준 이하로 읽는 학생은 고등학교를 중퇴할 가능성이 4배 더 높으며, 이는 실업, 임금 삭감, 빈곤, 감금, 열악한 건강 결과를 포함하여 일련의 결손으로 이어지는 경우가 많습니다. 전국적으로 4학년 학생의 64%와 8학년 학생의 66%가 현재 학년 수준 이하의 독서를 하고 있으며, 저소득 지역사회에 저독도자가 불균형하게 존재합니다. 최근 몇 년 동안 집에서 자녀와 함께하는 문해력 활동에 대한 부모의 참여가 감소하여 자녀가 학교에서 성공할 준비가 덜 되어 있습니다. 이 연구의 목적은 저소득 지역 사회에서 읽기 수준 이하의 읽기를 하는 초등학생의 부모를 대상으로 9주간의 문해력 지원 프로그램을 평가하는 것입니다. 이 프로그램은 부모가 자녀와 함께 문해력 참여를 가정 일상에 통합하여 자녀의 인쇄물 노출을 늘리고 가정에서 학업 능력을 강화하며 문해력과 긍정적인 연관성을 가질 수 있는 기회를 제공하는 전략을 갖추도록 하는 것입니다. 매일 독서시간을 정하고 집 안의 독서자료를 정리·보관할 장소를 파악하며 게임, 레시피 따라하기, 동네산책, 도서관 탐방 등 다양한 즐거운 독서활동을 경험하게 됩니다. . 이 연구에 참여하기 위해 10세트의 부모를 모집할 것입니다. 질적 데이터는 개입 세션 및 학부모 인터뷰 중에 작성된 현장 메모에서 추출됩니다. 연구 결과는 작업 치료사에게 정보를 제공하여 부모가 자녀의 문해력 개발을 더 잘 지원하도록 도울 것으로 기대됩니다.
1주차: (학교에서의 그룹 세션) 만남 및 인사 - 음식, 독서 게임, 브레인스토밍, 60분 2주차: (학교에서의 그룹 세션) 만남 및 인사 - 음식, 독서 게임, 집에 가져가는 독서 키트 소개, 60분 3주차: (홈 세션) 나만의 개인 서재 만들기 - 책장 만들기, 보관할 책 및 독서 게임 받기, 60분
4주차: (홈 세션) 재미있는 프로젝트를 만들기 위한 지침 읽기:
음식, 슬라임, 공예 프로젝트 등, 60분
5주차: (홈 세션) 재미있는 프로젝트를 만들기 위한 지침 읽기:
음식, 슬라임, 공예 프로젝트 등, 60분 6주차: (홈 세션) 도서관 방문 및 이웃 단어 식별 게임, 90분 7주차: (홈 세션) 도서관으로 돌아가기 및 이웃 단어 식별 게임, 90분 8주차: (홈 세션) 책 만들기 - 예술 및 공예 세션, 60분 9주차: (학교에서의 그룹 세션) 마무리 및 강화 - 음식, 피드백 및 강화! 60분 10주차: (홈 세션) 프로그램에 대한 인터뷰 및 성찰, 35분
연구 유형
단계
- 해당 없음
참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
연구 대상 성별
설명
포함 기준:
- 참가자는 Harlem Grown Community Center의 회원인 부모와 자녀입니다.
- 초등학생 1~3학년으로 부모가 인식하는 읽기 능력에 어려움이 있는 아동.
제외 기준:
- Harlem Grown의 그룹 세션과 가정에서의 개별 세션을 포함하는 10주 프로그램에 참여할 수 없는 부모는 연구 참여에서 제외됩니다.
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 지지 요법
- 할당: 해당 없음
- 중재 모델: 단일 그룹 할당
- 마스킹: 없음(오픈 라벨)
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 독서 중재 그룹
한 그룹의 부모와 자녀가 개입 전/후 연구에 단독으로 참여하게 됩니다.
이 10주간의 연구에는 Harlem Grown Community Center에서 모집한 저독서 초등학생의 부모 10세트가 포함됩니다.
개입은 9주 기간에 시행되며 첫 번째 개입 주와 개입 후 1주 동안 데이터를 수집합니다.
3개의 대규모 그룹 세션이 중앙 위치(Harlem Grown Community Center)에서 개최되어 연구원과 참가자 간의 커뮤니티와 관계를 구축합니다.
6개의 개별 세션이 참가자의 집에서 진행되어 각 가족의 가정 환경과 개인 관심사에 맞게 읽기 전략과 일과를 맞춤화합니다.
읽기 프로그램은 부모가 자녀와 함께 읽기 쓰기 루틴을 설정하고 읽기와 관련된 부정적인 감정을 줄이면서 기술 구축을 촉진하는 즐거운 읽기 쓰기 활동에 참여하는 전략을 식별하는 데 도움이 될 것입니다.
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9주간의 부모/자녀 읽기 프로그램은 부모가 자녀와 함께 읽기 쓰기 루틴을 확립하고 읽기와 관련된 부정적인 감정을 줄이면서 기술 구축을 촉진하는 즐거운 읽기 쓰기 활동에 자녀와 함께 참여할 수 있도록 도와줍니다.
3개의 대규모 그룹 세션이 중앙 위치에서 개최되어 연구원과 참가자 간의 커뮤니티와 관계를 구축합니다.
6개의 개별 세션이 참가자의 집에서 진행되어 각 가족의 가정 환경과 개인 관심사에 맞게 읽기 전략과 일과를 맞춤화합니다.
중재 세션은 60-90분 세션 동안 일주일에 한 번 개최됩니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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가족 독서 직업 설문지
기간: 10주차
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Family Reading Occupations Questionnaire는 4개의 개방형 질문과 10개의 리커트 척도 질문이 포함된 14개 항목, 5분 길이의 설문지입니다.
척도 범위는 10에서 50까지이며 점수가 낮을수록 더 나은 결과를 나타냅니다.
설문지를 통해 부모는 자녀가 참여하는 읽기 활동의 유형과 빈도를 확인할 수 있습니다.
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10주차
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아동 독서 직업 설문지
기간: 10주차
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아동 독서 직업 설문지는 아동이 어떤 유형의 독서 활동을 즐기는지 표시할 수 있는 8개 항목, 5분 분량의 설문입니다.
모든 질문은 개방형이며 서술적 설명을 제공합니다.
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10주차
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공동 작업자 및 조사자
수사관
- 수석 연구원: Sharon Gutman, PhD, Columbia University
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작 (예상)
기본 완료 (예상)
연구 완료 (예상)
연구 등록 날짜
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (실제)
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
마지막으로 확인됨
추가 정보
이 연구와 관련된 용어
기타 연구 ID 번호
- AAAS7425
개별 참가자 데이터(IPD) 계획
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IPD 계획 설명
약물 및 장치 정보, 연구 문서
미국 FDA 규제 의약품 연구
미국 FDA 규제 기기 제품 연구
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