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Programma di supporto alla lettura per genitori/figli

13 agosto 2021 aggiornato da: Columbia University

Percezioni familiari di un programma di supporto alla lettura genitore/figlio

La lettura è un'abilità fondamentale che è richiesta per la partecipazione di successo dei bambini a scuola. Più tardi nella vita, le persone che non sono state in grado di raggiungere livelli di lettura adeguati durante l'infanzia affrontano una cascata di deficit ed emarginazione sociale. Entro la fine della terza elementare, vengono già fatte previsioni sulla probabilità di diplomarsi, occupabilità, dipendenza dal welfare, incarcerazione e diminuzione dei risultati di salute. Con il 64% degli studenti di quarta elementare e il 66% di quelli di terza media a livello nazionale che leggono al di sotto del livello scolastico, l'analfabetismo e la scarsa alfabetizzazione costituiscono un'epidemia silenziosa che comporta costi finanziari e umani incredibilmente deleteri per gli individui e per la società. Con lettori bassi che esistono in modo sproporzionato nelle comunità a basso reddito, i figli di genitori a basso reddito costituiscono un settore vulnerabile della nostra società, a rischio di uno scarso sviluppo dell'alfabetizzazione e, in definitiva, affrontando gli svantaggi sopra menzionati più avanti nella vita. Lo scopo di questo studio è fornire ai genitori a basso reddito di bambini delle scuole elementari che leggono al di sotto del livello scolastico strategie e strumenti per incorporare la lettura nelle loro routine domestiche; ispirare i genitori ad avvicinarsi alla lettura con i propri figli con un atteggiamento di divertimento, positività ed entusiasmo; inculcare sentimenti positivi nei confronti della lettura tra genitori e figli; e infine per aumentare la frequenza della partecipazione alla lettura a casa dei partecipanti. Lo studio consisterà in un programma di nove settimane che include giochi, seguire ricette, passeggiate nel quartiere, gite in biblioteca e coaching per stabilire risorse di lettura e routine a casa. Verranno reclutati dieci gruppi di genitori per partecipare a questo studio. I dati qualitativi saranno estratti dagli appunti sul campo presi durante le sessioni di intervento e dalle interviste ai genitori. Si prevede che i risultati dello studio forniranno informazioni ai terapisti occupazionali per aiutare i genitori a sostenere meglio lo sviluppo dell'alfabetizzazione dei propri figli.

Panoramica dello studio

Stato

Ritirato

Condizioni

Intervento / Trattamento

Descrizione dettagliata

La lettura è fondamentale per il successo della partecipazione dei bambini a scuola e un prerequisito per il successo in una miriade di occupazioni adulte più avanti nella vita. Uno studente che sta leggendo al di sotto del livello scolastico alla fine della terza elementare ha quattro volte più probabilità di abbandonare la scuola superiore, il che spesso porta a una cascata di deficit tra cui disoccupazione, salari ridotti, povertà, incarcerazione e cattive condizioni di salute. Il 64% degli alunni di quarta elementare e il 66% degli alunni di terza media a livello nazionale stanno attualmente leggendo al di sotto del livello scolastico, con lettori bassi esistenti in modo sproporzionato nelle comunità a basso reddito. L'impegno dei genitori nelle attività di alfabetizzazione a casa con i propri figli è diminuito negli ultimi anni, rendendo così i bambini meno preparati ad avere successo a scuola. Lo scopo di questo studio è valutare un programma di sostegno all'alfabetizzazione di nove settimane in una comunità a basso reddito, rivolto ai genitori di bambini delle scuole elementari che leggono al di sotto del livello scolastico. Il programma intende fornire ai genitori strategie per incorporare la partecipazione all'alfabetizzazione con i loro figli nelle loro routine domestiche, aumentando così l'esposizione dei loro figli alla stampa, rafforzando le competenze scolastiche a casa e fornendo opportunità per associazioni positive con l'alfabetizzazione. I partecipanti stabiliranno orari nei loro programmi giornalieri per la lettura, identificheranno luoghi nelle loro case per organizzare e conservare materiali di lettura e sperimenteranno una varietà di modi piacevoli per impegnarsi nella lettura, tra cui giocare, seguire ricette, passeggiate nel quartiere e gite in biblioteca . Verranno reclutati dieci gruppi di genitori per partecipare a questo studio. I dati qualitativi saranno estratti dagli appunti sul campo presi durante le sessioni di intervento e dalle interviste ai genitori. Si prevede che i risultati dello studio forniranno informazioni ai terapisti occupazionali per aiutare i genitori a sostenere meglio lo sviluppo dell'alfabetizzazione dei propri figli.

Settimana 1: (sessione di gruppo a scuola) Meet & Greet - cibo, giochi di lettura, brainstorming, 60 minuti Settimana 2: (sessione di gruppo a scuola) Meet & Greet - cibo, giochi di lettura, introduzione al kit di lettura da portare a casa, 60 minuti Settimana 3: (Sessione a casa) Crea la tua libreria personale - Crea una libreria, ricevi un libro e un gioco di lettura da conservare, 60 minuti

Settimana 4: (Sessione a casa) Leggi le istruzioni per creare un progetto divertente:

Cibo, melma, progetto artigianale, ecc., 60 minuti

Settimana 5: (Sessione a casa) Leggi le istruzioni per creare un progetto divertente:

Cibo, melma, progetto di artigianato, ecc., 60 minuti Settimana 6: (sessione domestica) Visita in biblioteca e gioco di identificazione delle parole del vicinato, 90 minuti Settimana 7: (sessione domestica) Ritorno in biblioteca e gioco di identificazione delle parole del vicinato, 90 minuti Settimana 8: (Sessione a casa) Creazione di libri - Sessione di arti e mestieri, 60 minuti Settimana 9: (Sessione di gruppo a scuola) Riepilogo e rinforzo - Cibo, feedback e rinforzo! 60 minuti Settimana 10: (sessione domestica) Intervista e riflessione sul programma, 35 minuti

Tipo di studio

Interventistico

Fase

  • Non applicabile

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

Da 6 anni a 65 anni (Bambino, Adulto, Adulto più anziano)

Accetta volontari sani

Sì

Sessi ammissibili allo studio

Tutto

Descrizione

Criterio di inclusione:

  • I partecipanti saranno i genitori ei loro figli membri dell'Harlem Grown Community Center.
  • Bambini delle scuole elementari, nelle classi 1-3, che hanno difficoltà con le capacità di lettura, come percepito dai loro genitori.

Criteri di esclusione:

  • I genitori che non sono in grado di impegnarsi in un programma di 10 settimane che include sessioni di gruppo ad Harlem Grown e sessioni individualizzate nelle loro case saranno esclusi dalla partecipazione allo studio.

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Terapia di supporto
  • Assegnazione: N / A
  • Modello interventistico: Assegnazione di gruppo singolo
  • Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Sperimentale: Gruppo di intervento sulla lettura
Un gruppo di genitori e dei loro figli parteciperà a questo studio pre/post-intervento a braccio singolo. Questo studio di 10 settimane includerà 10 gruppi di genitori di bambini delle scuole elementari con un basso livello di lettura, reclutati dall'Harlem Grown Community Center. L'intervento sarà attuato in un periodo di 9 settimane, con la raccolta dei dati durante la prima settimana di intervento e una settimana dopo l'intervento. Tre sessioni di grandi gruppi si terranno in una posizione centrale (presso l'Harlem Grown Community Center), per costruire comunità e rapporti tra ricercatori e partecipanti. Si svolgeranno sei sessioni individuali nelle case dei partecipanti, per personalizzare le strategie e le routine di lettura in base all'ambiente domestico e agli interessi personali di ciascuna famiglia. Il programma di lettura aiuterà i genitori a identificare le strategie per stabilire routine di alfabetizzazione con i propri figli ea impegnarsi con loro in piacevoli attività di alfabetizzazione che promuovono lo sviluppo delle abilità riducendo i sentimenti negativi associati alla lettura.
Comportamentale: Comportamentale: programma di lettura genitore/figlio
Un programma di lettura genitore/figlio di 9 settimane aiuterà i genitori a identificare strategie per stabilire routine di alfabetizzazione con i propri figli e a impegnarsi con loro in divertenti attività di alfabetizzazione che promuovono lo sviluppo delle abilità riducendo i sentimenti negativi associati alla lettura. Tre sessioni di grandi gruppi si terranno in una posizione centrale, per costruire comunità e rapporti tra ricercatori e partecipanti. Si svolgeranno sei sessioni individuali nelle case dei partecipanti, per personalizzare le strategie e le routine di lettura in base all'ambiente domestico e agli interessi personali di ciascuna famiglia. Le sessioni di intervento si terranno una volta alla settimana per sessioni di 60-90 minuti.

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Questionario sulle occupazioni della lettura familiare
Lasso di tempo: settimana 10
Il Family Reading Occupations Questionnaire è un questionario di 14 domande di 5 minuti con 4 domande a risposta aperta e 10 domande su scala Likert. La scala va da punteggi da 10 a 50 con punteggi più bassi che indicano risultati migliori. Il questionario consente ai genitori di identificare il tipo di attività di lettura con cui coinvolgono i propri figli e con quale frequenza.
settimana 10
Questionario sulle occupazioni della lettura dei bambini
Lasso di tempo: settimana 10
Il Child Reading Occupations Questionnaire è un questionario di 8 voci e 5 minuti che consente ai bambini di indicare quali tipi di attività di lettura amano. Tutte le domande sono a risposta aperta e forniscono una narrazione descrittiva.
settimana 10

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

Columbia University

Investigatori

  • Investigatore principale: Sharon Gutman, PhD, Columbia University

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (Anticipato)

1 febbraio 2021

Completamento primario (Anticipato)

1 giugno 2021

Completamento dello studio (Anticipato)

1 giugno 2021

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

12 novembre 2019

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

12 novembre 2019

Primo Inserito (Effettivo)

14 novembre 2019

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)

17 agosto 2021

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

13 agosto 2021

Ultimo verificato

1 agosto 2021

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Altri numeri di identificazione dello studio

  • AAAS7425

Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)

Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?

NO

Descrizione del piano IPD

Nessun piano per rendere disponibili i dati dei singoli partecipanti ad altri ricercatori.

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

Prove cliniche su Comportamentale: programma di lettura genitore/figlio

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