Lässtödsprogram för föräldrar/barn
Familjens uppfattningar om ett program för lässtöd för föräldrar/barn
Studieöversikt
Status
Betingelser
Intervention / Behandling
Detaljerad beskrivning
Läsning är grundläggande för barns framgångsrika deltagande i skolan och en förutsättning för att lyckas i en myriad av vuxenyrken senare i livet. En elev som läser under årskurs i slutet av tredje klass löper fyra gånger större risk att hoppa av gymnasiet, vilket ofta leder till en kaskad av underskott inklusive arbetslöshet, sänkta löner, fattigdom, fängelse och dåliga hälsoresultat. 64 % av fjärdeklassare och 66 % av åttondeklassare i hela landet läser för närvarande under klassnivå, med låga läsare som finns oproportionerligt mycket i låginkomstsamhällen. Föräldrarnas engagemang i läskunnighetsaktiviteter hemma med sina barn har minskat de senaste åren, vilket gör barnen mindre förberedda på att lyckas i skolan. Syftet med denna studie är att utvärdera ett nio veckor långt program för läskunnighetsstöd i ett låginkomstsamhälle, inriktat på föräldrar till grundskolebarn som läser under klassnivå. Programmet syftar till att utrusta föräldrar med strategier för att införliva läskunnighet med sina barn i deras hemrutiner, och på så sätt öka deras barns exponering för tryck, stärka akademiska färdigheter i hemmet och ge möjligheter till positiva associationer till läskunnighet. Deltagarna kommer att fastställa tider i sina dagliga scheman för läsning, identifiera platser i sina hem för att organisera och lagra läsmaterial och uppleva en mängd olika trevliga sätt att engagera sig i läsning, inklusive spel, receptföljning, grannskapsvandringar och resor till biblioteket . Tio uppsättningar föräldrar kommer att rekryteras för att delta i denna studie. Kvalitativa data kommer att extraheras från fältanteckningar som tagits under interventionssessioner och från föräldraintervjuer. Det förväntas att studieresultat kommer att ge information till arbetsterapeuter för att hjälpa föräldrar att bättre stödja sina barns läskunnighetsutveckling.
Vecka 1: (Gruppsession i skolan) Meet & Greet - Mat, Lässpel, Brainstorming, 60 minuter Vecka 2: (Gruppsession i skolan) Meet & Greet - Mat, Lässpel, Introduktion till lässet för att ta hem, 60 minuter Vecka 3: (Hemsession) Skapa ditt eget personliga bibliotek - Skapa en bokhylla, ta emot en bok och lässpel att behålla, 60 minuter
Vecka 4: (hemsession) Läs instruktionerna för att skapa ett roligt projekt:
Food, Slime, Crafts Project, etc., 60 minuter
Vecka 5: (Hemsession) Läs instruktionerna för att skapa ett roligt projekt:
Food, Slime, Crafts Project, etc., 60 minuter Vecka 6: (Hemsession) Biblioteksbesök och grannskapsspel för ordidentifiering, 90 minuter Vecka 7: (Hemsession) Återgå till biblioteket och grannskapets ordidentifieringsspel, 90 minuter Vecka 8: (Hemsession) Boktillverkning - Konst- och hantverkssession, 60 minuter Vecka 9: (Gruppsession i skolan) Avslutning och förstärkning - Mat, feedback och förstärkning! 60 minuter Vecka 10: (Hemmasession) Intervju och reflektion om programmet, 35 minuter
Studietyp
Fas
- Inte tillämpbar
Deltagandekriterier
Urvalskriterier
Åldrar som är berättigade till studier
Tar emot friska volontärer
Kön som är behöriga för studier
Beskrivning
Inklusionskriterier:
- Deltagare kommer att vara föräldrar och deras barn som är medlemmar i Harlem Grown Community Center.
- Grundskolebarn, i årskurs 1-3, som har svårigheter med läsförmågan, som deras föräldrar uppfattar.
Exklusions kriterier:
- Föräldrar som inte kan förbinda sig till ett 10-veckors program som inkluderar gruppsessioner på Harlem Grown och individualiserade sessioner i sina hem kommer att uteslutas från studiedeltagande.
Studieplan
Hur är studien utformad?
Designdetaljer
- Primärt syfte: Stödjande vård
- Tilldelning: N/A
- Interventionsmodell: Enskild gruppuppgift
- Maskning: Ingen (Open Label)
Vapen och interventioner
Deltagargrupp / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Experimentell: Läsinterventionsgrupp
En grupp föräldrar och deras barn kommer att delta i denna enarmade studie före/efter intervention.
Denna 10-veckorsstudie kommer att inkludera 10 uppsättningar föräldrar till låglästa grundskolebarn, rekryterade från Harlem Grown Community Center.
Intervention kommer att genomföras under en 9-veckorsperiod, med datainsamling under den första interventionsveckan och en vecka efter intervention.
Tre stora gruppsessioner kommer att hållas på en central plats (på Harlem Grown Community Center), för att bygga gemenskap och rapport mellan forskare och deltagare.
Sex individuella sessioner kommer att äga rum i deltagarnas hem, för att anpassa lässtrategier och rutiner till varje familjs hemmiljö och personliga intressen.
Läsprogrammet kommer att hjälpa föräldrar att identifiera strategier för att etablera läskunnighetsrutiner med sina barn och att engagera sig i roliga läskunnighetsaktiviteter som främjar kompetensutveckling samtidigt som de minskar negativa känslor förknippade med läsning.
|
Ett 9-veckors läsprogram för föräldrar/barn kommer att hjälpa föräldrar att identifiera strategier för att etablera läskunnighetsrutiner med sina barn, och att engagera sig med dem i roliga läskunnighetsaktiviteter som främjar kompetensutveckling samtidigt som de minskar negativa känslor förknippade med läsning.
Tre stora gruppsessioner kommer att hållas på en central plats för att bygga gemenskap och rapport mellan forskare och deltagare.
Sex individuella sessioner kommer att äga rum i deltagarnas hem, för att anpassa lässtrategier och rutiner till varje familjs hemmiljö och personliga intressen.
Interventionssessioner kommer att hållas en gång i veckan under 60-90 minuters sessioner.
|
Vad mäter studien?
Primära resultatmått
Resultatmått |
Åtgärdsbeskrivning |
Tidsram |
|---|---|---|
|
Frågeformulär för familjeläsyrken
Tidsram: vecka 10
|
Family Reading Occupations Questionnaire är ett 14-objekt, 5 minuters frågeformulär med 4 öppna frågor och 10 Likert-skalafrågor.
Skalan sträcker sig från poäng från 10 till 50 med lägre poäng som indikerar bättre resultat.
Enkäten låter föräldrar identifiera vilken typ av läsaktiviteter de engagerar sina barn med och hur ofta.
|
vecka 10
|
|
Frågeformulär för barn som läser yrken
Tidsram: vecka 10
|
The Child Reading Occupations Questionnaire är ett 8-objekt, 5 minuters frågeformulär som låter barn ange vilka typer av läsaktiviteter de tycker om.
Alla frågor är öppna och ger en beskrivande berättelse.
|
vecka 10
|
Samarbetspartners och utredare
Sponsor
Utredare
- Huvudutredare: Sharon Gutman, PhD, Columbia University
Studieavstämningsdatum
Studera stora datum
Studiestart (Förväntat)
Primärt slutförande (Förväntat)
Avslutad studie (Förväntat)
Studieregistreringsdatum
Först inskickad
Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna
Första postat (Faktisk)
Uppdateringar av studier
Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)
Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna
Senast verifierad
Mer information
Termer relaterade till denna studie
Andra studie-ID-nummer
- AAAS7425
Plan för individuella deltagardata (IPD)
Planerar du att dela individuella deltagardata (IPD)?
IPD-planbeskrivning
Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument
Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt
Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt
Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .