Lesestøtteprogram for foreldre/barn
Familieoppfatninger om et lesestøtteprogram for foreldre/barn
Studieoversikt
Status
Forhold
Intervensjon / Behandling
Detaljert beskrivelse
Lesing er grunnleggende for barns vellykkede skoledeltakelse og en forutsetning for å lykkes i et utall voksne yrker senere i livet. En elev som leser under klassetrinn på slutten av tredje klasse har fire ganger større sannsynlighet for å droppe ut av videregående skole, noe som ofte fører til en kaskade av underskudd inkludert arbeidsledighet, redusert lønn, fattigdom, fengsling og dårlige helseutfall. 64 % av fjerdeklassingene og 66 % av åttendeklassingene over hele landet leser for tiden under klassetrinn, med lave lesere som eksisterer uforholdsmessig i lavinntektssamfunn. Foreldres engasjement i lese- og skriveaktiviteter hjemme med barna har avtatt de siste årene, noe som gjør barna mindre forberedt på å lykkes på skolen. Hensikten med denne studien er å vurdere et ni ukers lese- og skrivestøtteprogram i et lavinntektssamfunn, rettet mot foreldre til grunnskolebarn som leser under klassetrinn. Programmet har til hensikt å utstyre foreldre med strategier for å inkorporere leseferdighetsdeltakelse med barna sine i hjemmerutinene deres, og dermed øke barnas eksponering for utskrift, styrke akademiske ferdigheter hjemme og gi muligheter for positive assosiasjoner til leseferdighet. Deltakerne vil etablere tider i sine daglige tidsplaner for lesing, identifisere steder i hjemmene deres for å organisere og lagre lesemateriell, og oppleve en rekke hyggelige måter å engasjere seg i lesing, inkludert spilling, oppskriftsfølging, nabolagsturer og turer til biblioteket . Ti sett med foreldre vil bli rekruttert til å delta i denne studien. Kvalitative data vil bli hentet fra feltnotater tatt under intervensjonsøkter og fra foreldreintervjuer. Det forventes at studieresultater vil gi informasjon til ergoterapeuter for å hjelpe foreldre bedre å støtte barnas leseferdighetsutvikling.
Uke 1: (Gruppeøkt på skolen) Meet & Greet - Mat, Lesespill, Brainstorming, 60 minutter Uke 2: (Gruppeøkt på skolen) Meet & Greet - Mat, Lesespill, Introduksjon til Ta-hjem-lesesett, 60 minutter Uke 3: (Hjemmeøkt) Lag ditt eget personlige bibliotek - Lag en bokhylle, motta en bok og lesespill å beholde, 60 minutter
Uke 4: (Hjemmeøkt) Les instruksjoner for å lage et morsomt prosjekt:
Mat, slim, håndverksprosjekt, etc., 60 minutter
Uke 5: (Hjemmeøkt) Les instruksjoner for å lage et morsomt prosjekt:
Food, Slime, Crafts Project, etc., 60 minutter Uke 6: (Hjemmeøkt) Bibliotekbesøk og nabolags ordidentifikasjonsspill, 90 minutter Uke 7: (Hjemmeøkt) Gå tilbake til biblioteket og nabolagets ordidentifikasjonsspill, 90 minutter Uke 8: (Hjemmeøkt) Bokproduksjon - Kunst- og håndverksøkt, 60 minutter Uke 9: (Gruppeøkt på skolen) Avslutning og forsterkning - Mat, tilbakemelding og forsterkning! 60 minutter Uke 10: (Hjemmeøkt) Intervju og refleksjon om program, 35 minutter
Studietype
Fase
- Ikke aktuelt
Deltakelseskriterier
Kvalifikasjonskriterier
Alder som er kvalifisert for studier
Tar imot friske frivillige
Kjønn som er kvalifisert for studier
Beskrivelse
Inklusjonskriterier:
- Deltakerne vil være foreldre og deres barn som er medlemmer av Harlem Grown Community Center.
- Barneskolebarn, i 1-3 klassetrinn, som har vansker med leseferdigheter, slik de oppfattes av foreldrene.
Ekskluderingskriterier:
- Foreldre som ikke er i stand til å forplikte seg til et 10-ukers program som inkluderer gruppeøkter på Harlem Grown og individualiserte økter i deres hjem, vil bli ekskludert fra studiedeltakelse.
Studieplan
Hvordan er studiet utformet?
Designdetaljer
- Primært formål: Støttende omsorg
- Tildeling: N/A
- Intervensjonsmodell: Enkeltgruppeoppdrag
- Masking: Ingen (Open Label)
Våpen og intervensjoner
Deltakergruppe / Arm |
Intervensjon / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentell: Leseintervensjonsgruppe
En gruppe foreldre og deres barn vil delta i denne enarmsstudien før/etter intervensjon.
Denne 10-ukers studien vil inkludere 10 sett med foreldre til lavlesende barneskolebarn, rekruttert fra Harlem Grown Community Center.
Intervensjon vil bli implementert i en 9-ukers periode, med datainnsamling i første intervensjonsuke og en uke etter intervensjon.
Tre store gruppesesjoner vil bli holdt på et sentralt sted (på Harlem Grown Community Center), for å bygge fellesskap og rapport mellom forskere og deltakere.
Seks individuelle økter vil finne sted i deltakernes hjem, for å tilpasse lesestrategier og rutiner til hver families hjemmemiljø og personlige interesser.
Leseprogrammet vil hjelpe foreldre med å identifisere strategier for å etablere leseferdighetsrutiner med barna sine, og å engasjere seg med dem i morsomme leseferdighetsaktiviteter som fremmer ferdighetsbygging samtidig som de reduserer negative følelser knyttet til lesing.
|
Et 9-ukers leseprogram for foreldre/barn vil hjelpe foreldre til å identifisere strategier for å etablere leseferdighetsrutiner med barna sine, og å engasjere seg med dem i morsomme leseferdighetsaktiviteter som fremmer ferdighetsbygging samtidig som de reduserer negative følelser knyttet til lesing.
Tre store gruppesesjoner vil bli holdt sentralt for å bygge fellesskap og rapport mellom forskere og deltakere.
Seks individuelle økter vil finne sted i deltakernes hjem, for å tilpasse lesestrategier og rutiner til hver families hjemmemiljø og personlige interesser.
Intervensjonsøkter vil bli holdt en gang i uken i 60-90 minutters økter.
|
Hva måler studien?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tiltaksbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
Spørreskjema for familieleseyrker
Tidsramme: uke 10
|
The Family Reading Occupations Questionnaire er et 14-element, 5-minutters spørreskjema med 4 åpne spørsmål og 10 Likert-skala spørsmål.
Skalaen varierer fra skårer på 10 til 50 med lavere skåre som indikerer bedre resultater.
Spørreskjemaet lar foreldre identifisere hvilken type leseaktiviteter de engasjerer barna med og hvor ofte.
|
uke 10
|
|
Spørreskjema for barn som leser yrker
Tidsramme: uke 10
|
The Child Reading Occupations Questionnaire er et 8-element, 5-minutters spørreskjema som lar barn angi hvilke typer leseaktiviteter de liker.
Alle spørsmål er åpne og gir en beskrivende fortelling.
|
uke 10
|
Samarbeidspartnere og etterforskere
Sponsor
Etterforskere
- Hovedetterforsker: Sharon Gutman, PhD, Columbia University
Studierekorddatoer
Studer hoveddatoer
Studiestart (Forventet)
Primær fullføring (Forventet)
Studiet fullført (Forventet)
Datoer for studieregistrering
Først innsendt
Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene
Først lagt ut (Faktiske)
Oppdateringer av studieposter
Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)
Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene
Sist bekreftet
Mer informasjon
Begreper knyttet til denne studien
Andre studie-ID-numre
- AAAS7425
Plan for individuelle deltakerdata (IPD)
Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?
IPD-planbeskrivelse
Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter
Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt
Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt
Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .