자폐 아동의 작업 기억력 향상

사전 심사:

사전 스크리닝의 목적은 참가자의 IQ와 기능 수준을 결정하는 것입니다. 조사관은 참가자가 이미지/개체 가리키기, 개체 배치, 지시에 따라 질문에 답하는 것과 같은 일련의 작업을 완료하는 IQ 테스트를 관리합니다. 조사관은 자녀의 기능 수준과 정보(예: 교육 수준)에 관해 부모를 인터뷰합니다. 또한 조사관은 참가자가 다른 수준에서 기능할 수 있으므로 각 참가자의 자릿수(숫자 범위) 및 지연을 평가합니다. 연구팀 구성원은 각 참가자가 기억할 수 있는 시퀀스의 숫자 수(즉, 숫자 범위)와 숫자 시퀀스를 기억할 수 있는 시간(즉, 지연)을 평가하기 위해 각 참가자에 대해 서로 다른 숫자 범위와 지연의 조합을 테스트합니다.

사전 테스트:

예비 시험은 교사가 참가자에게 일련의 숫자와 일련의 말도 안되는 단어를 반복하도록 요청할 때 시작됩니다. 교사는 한 번에 하나의 숫자나 말도 안 되는 단어를 말하고 미리 정해진 간격을 두고 참가자에게 그들이 들은 정확한 순서로 숫자나 단어를 보고하도록 요청합니다. 평가판은 참가자가 올바르게 또는 잘못 리콜한 후 또는 참가자가 5초 후에 리콜을 생성하지 않는 경우 종료됩니다. 교사는 사전 테스트 중에 참가자의 응답에 대해 구두 피드백을 제공하지 않습니다. 조사관은 약 1주일 동안 사전 테스트를 실시합니다. 사전 테스트 중에 교사는 참가자가 말한 내용을 정확하게 녹음합니다.

무작위 할당:

사전 테스트 후 참가자는 제어, 리허설, 강화 및 리허설 + 강화 그룹의 네 그룹 중 하나에 무작위로 할당됩니다.

대조군 이 그룹의 참가자는 연구 중에 어떠한 개입도 받지 않습니다.

리허설 그룹 이 그룹의 참가자는 리허설 개입을 받게 됩니다. 중재는 참가자의 성과에 따라 약 2-3주 동안 지속됩니다. 세션은 매일 진행되며 각 세션에는 10개의 시도가 포함됩니다.

선호 평가는 각 세션 전에 강화를 결정하기 위해 수행됩니다. 참가자는 교육 중에 받고 싶은 강화제를 선택해야 합니다. 리허설 시험에서 교사는 숫자를 순서대로 구두로 제시합니다. 숫자가 구두로 제시된 후 교사는 참가자에게 말한 숫자와 이전의 모든 숫자를 리허설(반복)하도록 유도합니다. 올바른 리허설 후에는 강화물(예: 구두 칭찬과 함께 먹을 수 있는 항목)이 뒤따를 것입니다. 참가자가 독립적으로 번호를 리허설할 수 있게 되면 구두 리허설 프롬프트는 1초 이내에 리허설 제공을 시작하지 않는 경우에만 제공됩니다. 그런 다음 강화물은 프롬프트되지 않은 올바른 구두 리허설에 대해서만 제공됩니다. 참가자가 구두 리허설을 제공하지 않거나 잘못된 번호를 구두로 말하면 강사는 과정을 반복하고 참가자에게 번호를 다시 리허설하도록 요청합니다. 올바른 구두 리허설 후 미리 결정된 지연 후 참가자는 번호 순서를 기억하도록 요청받습니다. 보강이나 피드백은 제공되지 않습니다.

강화 그룹 각 세션 전에 강화를 결정하기 위해 선호도 평가가 수행됩니다. 참가자는 교육 중에 받고 싶은 강화제를 선택해야 합니다. 각 시도 전에 교사는 참가자에게 숫자를 기억하도록 구두로 지시하고 올바른 기억에 따라 강화제가 전달될 것이라고 지시합니다. 각 시도에서 교사는 숫자를 순서대로 구두로 제시합니다. 잠시 후 교사는 참가자에게 순서대로 숫자를 반복하도록 요청할 것입니다. 참가자가 숫자를 올바르게 반복하면 강화가 제공됩니다. 숫자가 잘못 반복되면 강화가 제공되지 않습니다. 다른 지침은 제공되지 않습니다(예: 리허설 전략).

리허설 + 강화 그룹 이 그룹의 참가자는 리허설 그룹 및 강화 그룹의 참가자와 동일한 방식으로 리허설 개입 및 강화를 받습니다.

사후 테스트:

사후 검사 절차 및 데이터 수집은 사전 검사와 동일합니다.