Poprawa pamięci roboczej dzieci z autyzmem

Wstępne badania przesiewowe:

Celem wstępnej selekcji jest określenie IQ i poziomu funkcjonowania uczestników. Badacze przeprowadzą testy IQ, w których uczestnicy wykonają szereg zadań, takich jak wskazywanie obrazów/przedmiotów, umieszczanie przedmiotów i odpowiadanie na pytania zgodnie z instrukcjami. Badacze przeprowadzą wywiady z rodzicami dotyczące poziomu funkcjonowania ich dzieci, a także informacji (np. poziomu wykształcenia). Dodatkowo badacze ocenią również liczbę cyfr (rozpiętość cyfr) i opóźnienie dla każdego uczestnika, ponieważ uczestnicy mogą funkcjonować na różnych poziomach. Członkowie zespołu badawczego przetestują kombinację różnych rozpiętości cyfr i opóźnień dla każdego uczestnika, aby ocenić, ile cyfr w sekwencji (tj.

Test wstępny:

Próba wstępna rozpoczyna się, gdy nauczyciel prosi uczestnika o powtórzenie sekwencji liczb i sekwencji nonsensownych słów. Nauczyciel powie jedną cyfrę lub jedno nonsensowne słowo na raz, odczeka z góry określony odstęp czasu i poprosi uczestnika o podanie liczb lub słów w dokładnej kolejności, w jakiej usłyszy. Próba kończy się po prawidłowym lub błędnym przypomnieniu przez uczestnika lub jeśli uczestnik nie przywoła przypomnienia po 5 sekundach. Nauczyciel nie będzie udzielał ustnej odpowiedzi na odpowiedzi uczestników podczas testu wstępnego. Śledczy będą przeprowadzać testy wstępne przez około tydzień. Podczas pretestu nauczyciel będzie nagrywał dokładnie to, co mówi uczestnik.

Losowe zadanie:

Po preteście uczestnicy zostaną losowo przydzieleni do jednej z czterech grup: kontrolnej, próbnej, wzmacniającej i próbnej + wzmacniającej.

Grupa kontrolna Uczestnicy tej grupy nie otrzymają żadnej interwencji podczas badania.

Grupa próbna Uczestnicy tej grupy otrzymają próbną interwencję. Interwencja potrwa około 2-3 tygodni w zależności od wyników uczestnika. Sesje będą odbywać się codziennie, a każda z nich będzie obejmowała 10 prób.

Ocena preferencji zostanie przeprowadzona w celu określenia wzmocnienia przed każdą sesją. Uczestnicy zostaną poproszeni o wybranie wzmocnienia, które chcieliby otrzymać podczas instruktażu. W próbie próbnej nauczyciel ustnie przedstawia liczby w sekwencji. Po słownym przedstawieniu numeru nauczyciel prosi uczestnika o przećwiczenie (powtórzenie) wypowiadanego numeru oraz wszystkich poprzednich numerów. Po prawidłowej próbie nastąpi wzmocnienie (np. jadalny przedmiot z słowną pochwałą). Gdy uczestnik będzie mógł samodzielnie przećwiczyć numer(y), monity o próbę werbalną będą wyświetlane tylko wtedy, gdy nie rozpocznie próby w ciągu 1 s. Wzmocnienie będzie wówczas podane tylko za prawidłową, nieproszoną próbę werbalną. Jeśli uczestnik nie przeprowadzi żadnych prób ustnych lub zwerbalizuje nieprawidłowe liczby, instruktor powtórzy proces i poprosi uczestnika o ponowne przećwiczenie liczb. Po z góry określonym opóźnieniu po poprawnej próbie słownej, uczestnik zostanie poproszony o przywołanie sekwencji numerów. Żadne wzmocnienie ani informacja zwrotna nie zostaną dostarczone.

Grupa wzmacniająca Ocena preferencji zostanie przeprowadzona w celu określenia wzmocnienia przed każdą sesją. Uczestnicy zostaną poproszeni o wybranie wzmocnienia, które chcieliby otrzymać podczas instruktażu. Przed każdą próbą nauczyciel ustnie poinstruuje uczestnika, aby spróbował zapamiętać liczby i że wzmocnienie zostanie dostarczone po poprawnym przypomnieniu. W każdej próbie nauczyciel ustnie przedstawi liczby w sekwencji. Po chwili nauczyciel prosi uczestnika o powtórzenie cyfr w sekwencji. Jeśli uczestnik poprawnie powtórzy liczby, otrzyma wzmocnienie. Jeśli liczby powtórzą się niepoprawnie, wzmocnienie nie zostanie podane. Nie będą udzielane żadne inne instrukcje (np. dotyczące strategii prób).

Próba + grupa wzmacniająca Uczestnicy tej grupy otrzymają próbną interwencję i wzmocnienie w taki sam sposób, jak uczestnicy grupy próbnej oraz grupy wzmacniającej.

Posttest:

Procedura po teście i gromadzenie danych będą takie same jak podczas testu wstępnego.