선천성 장애 및 재활: TOPS 프로그램 (TOPS)
2025년 4월 30일 업데이트: IRCCS Eugenio Medea
십대 온라인 문제 해결(TOPS) 프로그램을 사용한 선천적 장애 및 인지 및 행동 장애의 재활.
이 연구는 뇌 기형/증후군으로 인한 선천적 장애가 있는 11-19세 청소년의 실행 기능 및 행동 문제를 개선하기 위한 십대 온라인 문제 해결 프로그램(TOPS)의 타당성과 효능을 평가하는 것을 목표로 합니다.
위약 효과를 통제하기 위해 참가자는 두 가지 개입 조건으로 무작위 배정됩니다. 그룹 1은 정상 버전의 TOPS를 수행하고 그룹 2는 실행 기능, 행동 전략 및 사회적 기술에 대한 활동을 포함하지 않는 수정된 버전을 수행합니다.
연구 개요
상세 설명
선천성 뇌 기형/증후군이 있는 청소년은 종종 집행 기능 장애와 행동 및 사회적 문제를 나타냅니다. 임시 재활은 이러한 어려움을 상당히 개선할 수 있습니다. 이러한 목적으로 청소년 온라인 문제 해결 프로그램(TOPS)은 아이들이 집행 및 행동 기능을 향상시키는 것을 목표로 하기 때문에 중재의 적절한 기회를 나타낼 수 있습니다. 이 프로그램은 10개의 핵심 세션과 최종 보충 세션으로 구성된 웹 기반 플랫폼으로 구성되어 실행 기능, 행동 전략, 사회적 기술 및 부상 관련 문제와 건강 및 웰빙에 대한 정보와 활동을 제공합니다. 이 프로그램은 환자가 가족과 함께 집에서 중재를 수행하는 원격으로 제공됩니다. 인지 행동 심리 치료사와 격주로 진행되는 Google Meet 세션은 프로그램과 관련된 활동 및 개입 중에 환자가 수행해야 하는 실제 문제 해결 프로세스를 모니터링하기 위해 전체 개입 기간 동안 예정되어 있습니다.
집행 기능 및 행동 문제에 대한 평가는 개입 후 중요한 변화의 존재를 조사하기 위해 훈련 전후에 실시됩니다(훈련 직후 평가 및 훈련 종료 후 6개월 후 추적 평가). 설문지와 성과 기반 측정이 모두 사용됩니다.
참가자는 두 그룹으로 무작위 배정됩니다. 그룹 1은 TOPS의 일반 버전을 수행하고 그룹 2는 실행 기능, 행동 전략 및 사회적 기술에 대한 활동이 포함되지 않은 수정된 버전을 수행합니다.
문헌(Corti et al., 2019; Hedge's g = 0.39)에서 사용 가능한 메타 분석에 의해 보고된 TOPS 프로그램의 평균 효과를 기반으로 우리는 f =0.2의 중소 효과 크기를 추정했습니다(f는 Hedge의 g 값). 전력 분석은 GPower3 소프트웨어를 사용하여 수행되었습니다. 반복 측정 사이의 상관 관계가 0.50이라고 가정하고 알파 수준을 P < 0.05로 설정하면 2개 그룹 x 3 시점 디자인으로 검정력의 80%를 얻으려면 그룹당 21명의 표본 크기가 필요합니다.
연구 유형
중재적
등록 (실제)
42
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 장소
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Lecco
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Bosisio Parini, Lecco, 이탈리아, 23842
- Scientific Institute IRCCS E. Medea
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참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
11년 (어린이, 성인)
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
아니
설명
포함 기준:
- 뇌기형/증후군으로 인한 선천성 장애 진단
제외 기준:
- 학대의 역사
- 정신과 입원에 대한 친숙도
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 치료
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 크로스오버 할당
- 마스킹: 더블
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 일반 TOPS 그룹
환자는 10개의 핵심 세션과 기타 최종 보충 세션으로 구성된 정규 TOPS 프로그램을 수행해야 합니다.
또한, TOPS 프로그램 내용과 관련된 문제 해결에 대한 환자의 활동과 실생활에서의 문제 해결 과정을 모니터링하기 위해 격주로 인지 행동 심리 치료사와 함께하는 Google Meet 세션이 예정되어 있습니다.
이 프로그램은 문제 해결, 실행 기능, 행동 전략 및 사회적 기술에 중점을 둡니다.
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TOPS 프로그램은 컴퓨터와 태블릿에서 제공되는 웹 기반 플랫폼으로 실행 기능, 사회적 기술, 행동 전략, 부상 관련 문제, 건강 및 웰빙과 같은 다양한 콘텐츠에 대한 다양한 자기 주도 온라인 세션으로 구성됩니다.
TOPS 프로그램은 환자와 그 가족이 집에서 수행하도록 설계되었습니다.
인지 행동 심리 치료에 대한 전문 지식을 갖춘 코치와 환자 간의 격주 Google Meet 화상 회의가 전체 프로그램 기간 동안 예정되어 있습니다.
다른 이름들:
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활성 비교기: 수정된 TOPS 그룹
환자는 건강 및 웰니스 콘텐츠에만 초점을 맞춘 10개의 세션으로 구성된 수정된 TOPS 프로그램을 수행해야 합니다.
따라서 이 프로그램은 문제 해결, 실행 기능, 행동 전략 및 사회적 기술에 대한 내용을 포함하지 않으며 인지 시뮬레이션 활동이 낮습니다.
교육 준수를 모니터링하고 프로그램 내용에 대해 논의하기 위해 인지 행동 심리 치료사와 격주로 Google Meet 세션이 예정되어 있습니다.
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TOPS 프로그램은 컴퓨터와 태블릿에서 제공되는 웹 기반 플랫폼으로 실행 기능, 사회적 기술, 행동 전략, 부상 관련 문제, 건강 및 웰빙과 같은 다양한 콘텐츠에 대한 다양한 자기 주도 온라인 세션으로 구성됩니다.
TOPS 프로그램은 환자와 그 가족이 집에서 수행하도록 설계되었습니다.
인지 행동 심리 치료에 대한 전문 지식을 갖춘 코치와 환자 간의 격주 Google Meet 화상 회의가 전체 프로그램 기간 동안 예정되어 있습니다.
다른 이름들:
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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실행 기능 2판(BRIEF 2)의 행동 평가 인벤토리 - 상위 양식 - 기준선
기간: 기준선(즉시 사전 훈련)
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BRIEF 설문지는 가정과 학교에서의 집행 기능을 평가하는 것을 목표로 하며 다양한 임상 척도 및 타당 척도의 63개 항목을 포함합니다.
설문지는 3점 리커트 척도에서 자녀의 실행 장애 문제의 빈도를 평가해야 하는 부모를 대상으로 합니다.
전체 척도의 원점수 범위는 63에서 189입니다.
T 점수(M = 50, SD = 10)는 실행 기능 수준을 해석하는 데 사용됩니다.
더 높은 점수는 더 나쁜 결과를 의미합니다.
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기준선(즉시 사전 훈련)
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실행 기능 2판(BRIEF 2)의 행동 평가 인벤토리 - 부모 양식 - 6개월에 변경(교육 직후)
기간: 교육 후(대략 6개월 째)
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BRIEF 설문지는 가정과 학교에서의 집행 기능을 평가하는 것을 목표로 하며 다양한 임상 척도 및 타당 척도의 63개 항목을 포함합니다.
설문지는 3점 리커트 척도에서 자녀의 실행 장애 문제의 빈도를 평가해야 하는 부모를 대상으로 합니다.
전체 척도의 원점수 범위는 63에서 189입니다.
T 점수(M = 50, SD = 10)는 실행 기능 수준을 해석하는 데 사용됩니다.
더 높은 점수는 더 나쁜 결과를 의미합니다.
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교육 후(대략 6개월 째)
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실행 기능 2판(BRIEF 2)의 행동 평가 인벤토리 - 부모 양식 - 12개월에 변경(교육 종료 후 6개월에 후속 조치)
기간: 후속 조치(대략 12개월 째)
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BRIEF 설문지는 가정과 학교에서의 집행 기능을 평가하는 것을 목표로 하며 다양한 임상 척도 및 타당 척도의 63개 항목을 포함합니다.
설문지는 3점 리커트 척도에서 자녀의 실행 장애 문제의 빈도를 평가해야 하는 부모를 대상으로 합니다.
전체 척도의 원점수 범위는 63에서 189입니다.
T 점수(M = 50, SD = 10)는 실행 기능 수준을 해석하는 데 사용됩니다.
더 높은 점수는 더 나쁜 결과를 의미합니다.
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후속 조치(대략 12개월 째)
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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실행 기능 2판(BRIEF 2)의 행동 평가 인벤토리 - 자체 보고서 양식 - 기준선
기간: 기준선(즉시 사전 훈련)
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BRIEF 설문지는 11-18세 청소년의 가정과 학교에서의 자가 보고 실행 기능을 평가하는 것을 목표로 하며 다양한 임상 척도 및 타당 척도의 55개 항목을 포함합니다.
전체 척도의 원점수 범위는 55에서 165입니다.
T 점수(M = 50, SD = 10)는 실행 기능 수준을 해석하는 데 사용됩니다.
더 높은 점수는 더 나쁜 결과를 의미합니다.
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기준선(즉시 사전 훈련)
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실행 기능 2판(BRIEF 2)의 행동 평가 인벤토리 - 자체 보고서 양식 - 6개월에 변경
기간: 교육 후(대략 6개월 째)
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BRIEF 설문지는 11-18세 청소년의 가정과 학교에서의 자가 보고 실행 기능을 평가하는 것을 목표로 하며 다양한 임상 척도 및 타당 척도의 55개 항목을 포함합니다.
전체 척도의 원점수 범위는 55에서 165입니다.
T 점수(M = 50, SD = 10)는 실행 기능 수준을 해석하는 데 사용됩니다.
더 높은 점수는 더 나쁜 결과를 의미합니다.
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교육 후(대략 6개월 째)
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실행 기능 2판(BRIEF 2)의 행동 평가 인벤토리 - 자체 보고서 양식 - 12개월에 변경
기간: 교육 후(대략 12개월 째)
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BRIEF 설문지는 11-18세 청소년의 가정과 학교에서의 자가 보고 실행 기능을 평가하는 것을 목표로 하며 다양한 임상 척도 및 타당 척도의 55개 항목을 포함합니다.
전체 척도의 원점수 범위는 55에서 165입니다.
T 점수(M = 50, SD = 10)는 실행 기능 수준을 해석하는 데 사용됩니다.
더 높은 점수는 더 나쁜 결과를 의미합니다.
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교육 후(대략 12개월 째)
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아동 행동 체크리스트 6-18(CBCL 6-18) - 기준선
기간: 기준선(즉시 사전 훈련)
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CBCL 6-18은 부모가 평가한 아동의 심리적 적응 및 행동 기능을 평가하는 것을 목표로 합니다.
이 도구는 8개의 증후군 척도 점수와 6개의 DSM 지향 척도 점수와 함께 총점, 내재화 점수 및 외현화 점수를 제공합니다.
113개의 항목이 포함되어 있습니다.
총 문제 척도의 원점수 범위는 0에서 226까지입니다.
T 점수(M = 50, SD = 10)는 행동 기능 수준을 해석하는 데 사용됩니다.
더 높은 점수는 더 나쁜 결과를 의미합니다.
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기준선(즉시 사전 훈련)
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아동 행동 체크리스트 6-18(CBCL 6-18) - 6개월에 변경
기간: 교육 후(대략 6개월 째)
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CBCL 6-18은 부모가 평가한 아동의 심리적 적응 및 행동 기능을 평가하는 것을 목표로 합니다.
이 도구는 8개의 증후군 척도 점수와 6개의 DSM 지향 척도 점수와 함께 총점, 내재화 점수 및 외현화 점수를 제공합니다.
113개의 항목이 포함되어 있습니다.
총 문제 척도의 원점수 범위는 0에서 226까지입니다.
T 점수(M = 50, SD = 10)는 행동 기능 수준을 해석하는 데 사용됩니다.
더 높은 점수는 더 나쁜 결과를 의미합니다.
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교육 후(대략 6개월 째)
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아동 행동 체크리스트 6-18(CBCL 6-18) - 12개월에 변경
기간: 교육 후(대략 12개월 째)
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CBCL 6-18은 부모가 평가한 아동의 심리적 적응 및 행동 기능을 평가하는 것을 목표로 합니다.
이 도구는 8개의 증후군 척도 점수와 6개의 DSM 지향 척도 점수와 함께 총점, 내재화 점수 및 외현화 점수를 제공합니다.
113개의 항목이 포함되어 있습니다.
총 문제 척도의 원점수 범위는 0에서 226까지입니다.
T 점수(M = 50, SD = 10)는 행동 기능 수준을 해석하는 데 사용됩니다.
더 높은 점수는 더 나쁜 결과를 의미합니다.
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교육 후(대략 12개월 째)
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청소년 자기 보고 11-18(YSR 11-18) - 기준선
기간: 기준선(즉시 사전 훈련)
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YSR 11-18은 11-18세 청소년의 심리적 적응 및 행동 기능을 자가 보고하여 평가하는 것을 목표로 합니다.
이 도구는 8개의 경험적 기반 증후군 및 DSM 지향 척도와 함께 총점, 내재화 점수 및 외재화 점수를 제공합니다.
112개의 항목이 포함되어 있습니다.
총 문제 척도의 원점수 범위는 0에서 224까지입니다.
T 점수(M = 50, SD = 10)는 행동 기능 수준을 해석하는 데 사용됩니다.
더 높은 점수는 더 나쁜 결과를 의미합니다.
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기준선(즉시 사전 훈련)
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Youth Self-Report 11-18 (YSR 11-18) - 6개월에 변경
기간: 교육 후(대략 6개월 째)
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YSR 11-18은 11-18세 청소년의 심리적 적응 및 행동 기능을 자가 보고하여 평가하는 것을 목표로 합니다.
이 도구는 8개의 경험적 기반 증후군 및 DSM 지향 척도와 함께 총점, 내재화 점수 및 외재화 점수를 제공합니다.
112개의 항목이 포함되어 있습니다.
총 문제 척도의 원점수 범위는 0에서 224까지입니다.
T 점수(M = 50, SD = 10)는 행동 기능 수준을 해석하는 데 사용됩니다.
더 높은 점수는 더 나쁜 결과를 의미합니다.
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교육 후(대략 6개월 째)
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Youth Self-Report 11-18 (YSR 11-18) - 12개월에 변경
기간: 교육 후(대략 12개월 째)
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YSR 11-18은 11-18세 청소년의 심리적 적응 및 행동 기능을 자가 보고하여 평가하는 것을 목표로 합니다.
이 도구는 8개의 경험적 기반 증후군 및 DSM 지향 척도와 함께 총점, 내재화 점수 및 외재화 점수를 제공합니다.
112개의 항목이 포함되어 있습니다.
총 문제 척도의 원점수 범위는 0에서 224까지입니다.
T 점수(M = 50, SD = 10)는 행동 기능 수준을 해석하는 데 사용됩니다.
더 높은 점수는 더 나쁜 결과를 의미합니다.
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교육 후(대략 12개월 째)
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허리 불안 지수(BAI) - 기준선
기간: 기준선(즉시 사전 훈련)
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BAI는 상태 및 특성 불안을 평가하기 위한 21개 항목으로 구성된 설문지입니다.
이 연구에서는 부모의 심리적 기능을 평가하기 위해 설문지를 관리합니다.
총점은 최소 0점에서 최대 108점으로 21개 항목(0에서 3까지의 4점 리커트 척도)의 합을 찾아 계산합니다.
더 높은 점수는 더 나쁜 결과를 의미합니다.
0-21의 점수는 낮은 불안을 나타냅니다. 22-35의 점수는 중간 정도의 불안을 나타냅니다. 36점 이상(최대: 108)은 잠재적으로 불안 수준을 나타냅니다.
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기준선(즉시 사전 훈련)
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BAI(Back Anxiety Inventory) - 6개월 후 변화
기간: 교육 후(대략 6개월 째)
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BAI는 상태 및 특성 불안을 평가하기 위한 21개 항목으로 구성된 설문지입니다.
이 연구에서는 부모의 심리적 기능을 평가하기 위해 설문지를 관리합니다.
총점은 최소 0점에서 최대 108점으로 21개 항목(0에서 3까지의 4점 리커트 척도)의 합을 찾아 계산합니다.
더 높은 점수는 더 나쁜 결과를 의미합니다.
0-21의 점수는 낮은 불안을 나타냅니다. 22-35의 점수는 중간 정도의 불안을 나타냅니다. 36점 이상(최대: 108)은 잠재적으로 불안 수준을 나타냅니다.
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교육 후(대략 6개월 째)
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허리 불안 척도(BAI) - 12개월에 변화
기간: 교육 후(대략 12개월 째)
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BAI는 상태 및 특성 불안을 평가하기 위한 21개 항목으로 구성된 설문지입니다.
이 연구에서는 부모의 심리적 기능을 평가하기 위해 설문지를 관리합니다.
총점은 최소 0점에서 최대 108점으로 21개 항목(0에서 3까지의 4점 리커트 척도)의 합을 찾아 계산합니다.
더 높은 점수는 더 나쁜 결과를 의미합니다.
0-21의 점수는 낮은 불안을 나타냅니다. 22-35의 점수는 중간 정도의 불안을 나타냅니다. 36점 이상(최대: 108)은 잠재적으로 불안 수준을 나타냅니다.
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교육 후(대략 12개월 째)
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증상 체크리스트 90(SCL-90) - 기준선
기간: 기준선(즉시 사전 훈련)
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SCL-90은 9가지 하위 척도에서 정신과적 증상 강도를 측정하기 위한 자가 보고 설문지입니다.
90개 항목은 지난 7일 동안 증상의 발생률을 나타내는 5점 리커트 척도(0에서 4까지의 범위)로 점수가 매겨집니다.
본 연구에서는 GSI(Global Severity Index)를 고려하여 부모의 심리적 고통을 평가하기 위해 부모를 대상으로 설문지를 작성하였다.
설문지 90개 항목의 평균 점수로 계산되는 GSI의 원점수는 0에서 360까지입니다.
최종 점수는 T 점수(M = 50 SD = 10)로 보고됩니다.
높은 점수는 더 높은 고통을 나타냅니다.
Derogatis(1994)의 권장 사항과 일치하여 GSI에서 63 이상의 T 점수는 임상 범위를 나타냅니다.
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기준선(즉시 사전 훈련)
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증상 체크리스트 90(SCL-90) - 6개월에 변경
기간: 교육 후(대략 6개월 째)
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SCL-90은 9가지 하위 척도에서 정신과적 증상 강도를 측정하기 위한 자가 보고 설문지입니다.
90개 항목은 지난 7일 동안 증상의 발생률을 나타내는 5점 리커트 척도(0에서 4까지의 범위)로 점수가 매겨집니다.
본 연구에서는 GSI(Global Severity Index)를 고려하여 부모의 심리적 고통을 평가하기 위해 부모를 대상으로 설문지를 작성하였다.
설문지 90개 항목의 평균 점수로 계산되는 GSI의 원점수는 0에서 360까지입니다.
최종 점수는 T 점수(M = 50 SD = 10)로 보고됩니다.
높은 점수는 더 높은 고통을 나타냅니다.
Derogatis(1994)의 권장 사항과 일치하여 GSI에서 63 이상의 T 점수는 임상 범위를 나타냅니다.
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교육 후(대략 6개월 째)
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증상 체크리스트 90(SCL-90) - 12개월에 변경
기간: 교육 후(대략 12개월 째)
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SCL-90은 9가지 하위 척도에서 정신과적 증상 강도를 측정하기 위한 자가 보고 설문지입니다.
90개 항목은 지난 7일 동안 증상의 발생률을 나타내는 5점 리커트 척도(0에서 4까지의 범위)로 점수가 매겨집니다.
본 연구에서는 GSI(Global Severity Index)를 고려하여 부모의 심리적 고통을 평가하기 위해 부모를 대상으로 설문지를 작성하였다.
설문지 90개 항목의 평균 점수로 계산되는 GSI의 원점수는 0에서 360까지입니다.
최종 점수는 T 점수(M = 50 SD = 10)로 보고됩니다.
높은 점수는 더 높은 고통을 나타냅니다.
Derogatis(1994)의 권장 사항과 일치하여 GSI에서 63 이상의 T 점수는 임상 범위를 나타냅니다.
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교육 후(대략 12개월 째)
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양육 스트레스 지수(PSI) - 약식 - 기준선
기간: 기준선(즉시 사전 훈련)
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PSI - Short Form은 육아와 관련된 스트레스 수준을 평가하기 위한 36개 항목으로 구성된 설문지입니다.
36개 항목은 5점 리커트 척도로 점수가 매겨집니다.
PSI - Short Form은 학부모에게 직접 관리됩니다.
전체 점수(PSI-total) 및 세 가지 하위 척도, 즉 부모의 고통(PD), 부모-자녀 기능 장애 상호 작용(P-CDI) 및 어려운 자녀(DC)가 제공됩니다.
PSI 총계의 임상적 기준은 90으로 설정됩니다(Abidin 2008).
높은 점수는 더 높은 고통을 나타냅니다.
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기준선(즉시 사전 훈련)
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육아 스트레스 지수(PSI) - 약식 - 6개월에 변화
기간: 교육 후(대략 6개월 째)
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PSI - Short Form은 육아와 관련된 스트레스 수준을 평가하기 위한 36개 항목으로 구성된 설문지입니다.
36개 항목은 5점 리커트 척도로 점수가 매겨집니다.
PSI - Short Form은 학부모에게 직접 관리됩니다.
전체 점수(PSI-total) 및 세 가지 하위 척도, 즉 부모의 고통(PD), 부모-자녀 기능 장애 상호 작용(P-CDI) 및 어려운 자녀(DC)가 제공됩니다.
PSI 총계의 임상적 기준은 90으로 설정됩니다(Abidin 2008).
높은 점수는 더 높은 고통을 나타냅니다.
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교육 후(대략 6개월 째)
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육아 스트레스 지수(PSI) - 약식 - 12개월에 변화
기간: 교육 후(대략 12개월 째)
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PSI - Short Form은 육아와 관련된 스트레스 수준을 평가하기 위한 36개 항목으로 구성된 설문지입니다.
36개 항목은 5점 리커트 척도로 점수가 매겨집니다.
PSI - Short Form은 학부모에게 직접 관리됩니다.
전체 점수(PSI-total) 및 세 가지 하위 척도, 즉 부모의 고통(PD), 부모-자녀 기능 장애 상호 작용(P-CDI) 및 어려운 자녀(DC)가 제공됩니다.
PSI 총계의 임상적 기준은 90으로 설정됩니다(Abidin 2008).
높은 점수는 더 높은 고통을 나타냅니다.
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교육 후(대략 12개월 째)
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실행 기능의 Jansari 평가 - 청소년(JEF-A) - 기준선
기간: 기준선(즉시 사전 훈련)
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JEF-A는 청소년의 실행 기능 평가를 목표로 하는 비몰입형 가상 현실을 사용하는 생태 학적으로 유효한 컴퓨터 평가입니다.
수행평가입니다.
참가자는 실제 활동과 유사한 16개의 작업을 완료하여 생일 파티를 계획, 설정 및 운영해야 합니다.
모든 작업은 3점 척도(실패 0점, 부분 완료 또는 최적화되지 않은 완료 1점, 만족스러운 완료 2점)로 점수가 매겨집니다.
최종 원점수 범위는 0에서 32까지입니다.
점수가 높을수록 더 나은 집행 기능을 의미합니다.
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기준선(즉시 사전 훈련)
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집행 기능의 Jansari 평가 - 청소년(JEF-A) - 6개월에 변경
기간: 교육 후(대략 6개월 째)
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JEF-A는 청소년의 실행 기능 평가를 목표로 하는 비몰입형 가상 현실을 사용하는 생태 학적으로 유효한 컴퓨터 평가입니다.
수행평가입니다.
참가자는 실제 활동과 유사한 16개의 작업을 완료하여 생일 파티를 계획, 설정 및 운영해야 합니다.
모든 작업은 3점 척도(실패 0점, 부분 완료 또는 최적화되지 않은 완료 1점, 만족스러운 완료 2점)로 점수가 매겨집니다.
최종 원점수 범위는 0에서 32까지입니다.
점수가 높을수록 더 나은 집행 기능을 의미합니다.
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교육 후(대략 6개월 째)
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집행 기능의 Jansari 평가 - 청소년(JEF-A) - 12개월에 변경
기간: 교육 후(대략 12개월 째)
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JEF-A는 청소년의 실행 기능 평가를 목표로 하는 비몰입형 가상 현실을 사용하는 생태 학적으로 유효한 컴퓨터 평가입니다.
수행평가입니다.
참가자는 실제 활동과 유사한 16개의 작업을 완료하여 생일 파티를 계획, 설정 및 운영해야 합니다.
모든 작업은 3점 척도(실패 0점, 부분 완료 또는 최적화되지 않은 완료 1점, 만족스러운 완료 2점)로 점수가 매겨집니다.
최종 원점수 범위는 0에서 32까지입니다.
점수가 높을수록 더 나은 집행 기능을 의미합니다.
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교육 후(대략 12개월 째)
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발달 NEuroPSYchological Assessment-II(NEPSY-II)(정신 및 감정 인식 하위 척도 이론) - 기준선
기간: 기준선(즉시 사전 훈련)
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NEPSY II의 Theory of Mind 및 Affect Recognition 하위 척도는 사회적 인식을 평가하기 위한 수행 기반 하위 테스트입니다.
그들은 청소년에게 투여됩니다.
Theory of Mind 하위 척도-파트 A 원점수 범위는 0~17, Theory of Mind 하위 척도-파트 b 원시 점수 범위는 0~8입니다. Theory of Mind 총 하위 척도 원시 점수 범위는 0~25입니다. 0에서 35.
원점수는 1에서 19까지의 환산 점수로 변환됩니다.
더 높은 점수는 더 나은 결과를 의미합니다.
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기준선(즉시 사전 훈련)
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A Developmental NEuroPSYchological Assessment-II(NEPSY-II)(정신 및 감정 인식 이론 하위 척도) - 6개월에 변경
기간: 교육 후(대략 6개월 째)
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NEPSY II의 Theory of Mind 및 Affect Recognition 하위 척도는 사회적 인식을 평가하기 위한 수행 기반 하위 테스트입니다.
그들은 청소년에게 투여됩니다.
Theory of Mind 하위 척도-파트 A 원점수 범위는 0~17, Theory of Mind 하위 척도-파트 b 원시 점수 범위는 0~8입니다. Theory of Mind 총 하위 척도 원시 점수 범위는 0~25입니다. 0에서 35.
원점수는 1에서 19까지의 환산 점수로 변환됩니다.
더 높은 점수는 더 나은 결과를 의미합니다.
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교육 후(대략 6개월 째)
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A Developmental NEuroPSYchological Assessment-II(NEPSY-II)(정신 및 감정 인식 이론 하위 척도) - 12개월에 변경
기간: 교육 후(대략 12개월 째)
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NEPSY II의 Theory of Mind 및 Affect Recognition 하위 척도는 사회적 인식을 평가하기 위한 수행 기반 하위 테스트입니다.
그들은 청소년에게 투여됩니다.
Theory of Mind 하위 척도-파트 A 원점수 범위는 0~17, Theory of Mind 하위 척도-파트 b 원시 점수 범위는 0~8입니다. Theory of Mind 총 하위 척도 원시 점수 범위는 0~25입니다. 0에서 35.
원점수는 1에서 19까지의 환산 점수로 변환됩니다.
더 높은 점수는 더 나은 결과를 의미합니다.
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교육 후(대략 12개월 째)
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
2018년 2월 16일
기본 완료 (실제)
2021년 1월 27일
연구 완료 (실제)
2021년 1월 27일
연구 등록 날짜
최초 제출
2020년 2월 25일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2020년 3월 2일
처음 게시됨 (실제)
2020년 3월 3일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
2025년 5월 2일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2025년 4월 30일
마지막으로 확인됨
2021년 6월 1일
추가 정보
이 연구와 관련된 용어
키워드
기타 연구 ID 번호
- 350 (NCI)
개별 참가자 데이터(IPD) 계획
개별 참가자 데이터(IPD)를 공유할 계획입니까?
아니요
약물 및 장치 정보, 연구 문서
미국 FDA 규제 의약품 연구
아니
미국 FDA 규제 기기 제품 연구
아니
미국에서 제조되어 미국에서 수출되는 제품
아니
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선천성 장애에 대한 임상 시험
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