아동기 실조증에서 사회적 기술의 신경조절

조사자들은 단일 센터, 무작위 계층화, 이중 맹검, 가짜 제어 설계를 계획했습니다.

소아기 운동 실조증이 있는 청소년과 젊은 성인을 모집하고 활성 tDCS 그룹과 가짜 tDCS 그룹의 두 그룹에 무작위로 할당합니다. 각 그룹은 tDCS가 소뇌를 통해 전달되는 동안 다중 세션(8 세션) 개입을 받게 됩니다. 자극은 가상 현실 VR 훈련과 짝을 이룰 것입니다. 가상 현실(VR) 교육은 아동 친화적인 환경에서 사회적 사건의 확률론적 학습을 기반으로 한 설계를 활용합니다. 교육 중에 참가자는 행동을 확률적으로 학습해야 하는 일부 경쟁 가상 아바타의 행동을 예측하여 일부 목표/개체를 정복하도록 요청받습니다. 동일한 구조를 기반으로 2개의 아동 친화적인 시나리오가 만들어지고 교육 전후 평가 세션(시나리오 A)에서 각각 사용되거나 8개 중재 세션 동안 tDCS 프로토콜과 관련하여 사용됩니다. (시나리오 B).

참가자의 사회적 예측 능력(주요 결과)은 이전 경험을 기반으로 다른 사람의 행동을 예측하는 참가자의 능력을 평가하는 검증된 컴퓨터 기반 행동 예측 작업을 통해 테스트됩니다. 이 실험 패러다임은 확률론적 학습(숙련) 단계와 테스트 단계로 구성됩니다. 친숙화 단계에서 참가자는 배우가 서로 다른 색상 큐 컨텍스트에서 두 가지 유형의 잡기 동작(예: 사과를 먹기 위해 사과의 움직임을 잡는 동작 또는 다른 파트너에게 사과를 제공하는 동작)을 수행하는 것을 관찰하도록 요청받습니다. 그들은 배우의 의도를 인식하도록 요청받습니다.

결정적으로, 하나의 행동과 색상 신호 컨텍스트 사이의 동시 발생 확률은 사전 설정된 연관성 확률로 암시적으로 편향됩니다. 테스트 단계에서 동일한 비디오가 표시되지만 작업이 완료되기 전에 시간적 폐색을 통해 길이가 크게 단축됩니다. 이러한 방식으로 움직임 운동학이 모호하기 때문에 관찰자는 이전에 학습된 컨텍스트와의 연관성을 사용하여 작업의 운명을 예측하고 응답은 컨텍스트 사전에 편향되어야 합니다. 유사한 구조의 제어 비사회적 예측 작업도 사용됩니다. 훈련 전후의 표준 신경심리학적 평가(NEPSY-II)를 통해 일반적인 사회적 지각 능력, 특히 마음 이론 및 정동 인식(2차 결과)에 대한 효과의 일반화 가능성을 평가할 수 있습니다. 교육 후 및 후속 평가 세션(개입 종료 후 1개월)에서 교육 수용 가능성 및 삶의 질 평가가 수행됩니다.

이 프로토콜을 사용하면 다음에서 결합된 tDCS+ VR 교육의 효율성을 테스트할 수 있습니다.

• 아동기 실조증의 사회적 예측 능력 향상;
• 비 사회적 맥락에서도 암묵적 학습 능력 향상
• 정신 능력 이론 개선;
• 환자의 삶의 질 향상;
• tDCS의 안전성과 내약성을 추가로 조사합니다.