수술 훈련에서의 가상 현실 대 기술 비디오
교육용 기술 수술 비디오와 비교한 몰입형 가상 현실 교육의 효과: 무작위 통제 시험
교육 기술 수술 비디오의 사용은 정형외과 교육에서 일반적입니다. 많은 레지던트가 의과대학 이전과 레지던트 프로그램 기간 및 교육 과정에서 교육용 기술 수술 훈련 비디오를 사용했습니다. 교육 기술 수술 비디오 및 멀티미디어의 사용은 정형외과 레지던트가 수술 절차를 배우기 위한 보조 교육 방법으로 간주됩니다.
몰입형 가상 현실(iVR)은 수술 교육에 점점 더 많이 사용되고 있습니다. 최근 iVR은 정형외과에서 기술 훈련의 이전을 보여주었습니다. 정형외과 교육에서 iVR 교육의 효과에 대한 지속적인 연구는 새로운 역량 기반 정형외과 레지던트 프로그램에 도움이 될 수 있습니다.
이 연구의 목적은 역방향 견관절 전치환술의 기술 교육을 위한 교육적 기술 외과 비디오 교육과 몰입형 iVR 교육의 효과를 비교하는 것입니다. 우리의 가설은 iVR이 표준 기술 수술 비디오에 비해 학습 효과를 향상시켰다는 것입니다. 2차 목표에는 실제 성능과의 상관관계를 통해 가상 현실 등급 척도를 검증하는 것이 포함됩니다.
우리는 2020년 연례 Canadian Shoulder and Elbow Society 회의에서 배우는 고령자의 역어깨 관절 성형술 교육에서 몰입형 iVR과 기술 외과 교육 비디오 교육을 직접 비교하는 무작위, 맹검 중재 제어 시험을 제안했습니다.
연구 개요
상세 설명
교육 기술 수술 비디오의 사용은 정형외과 교육에서 일반적입니다. 많은 레지던트가 의과대학 이전과 레지던트 프로그램 기간 및 교육 과정에서 교육용 기술 수술 훈련 비디오를 사용했습니다. 교육 기술 수술 비디오 및 멀티미디어의 사용은 정형외과 레지던트가 수술 절차를 배우기 위한 보조 교육 방법으로 간주됩니다.
몰입형 가상 현실(iVR)은 수술 교육에 점점 더 많이 사용되고 있습니다. 최근 iVR은 정형외과에서 기술 훈련의 이전을 보여주었습니다. 정형외과 교육에서 iVR 교육의 효과에 대한 지속적인 연구는 새로운 역량 기반 정형외과 레지던트 프로그램에 도움이 될 수 있습니다.
이 연구의 목적은 역방향 견관절 전치환술의 기술 교육을 위한 교육적 기술 외과 비디오 교육과 몰입형 iVR 교육의 효과를 비교하는 것입니다. 우리의 가설은 iVR이 표준 기술 수술 비디오에 비해 학습 효과를 향상시켰다는 것입니다. 2차 목표에는 실제 성능과의 상관 관계를 통해 가상 현실 등급 척도를 검증하고 두 그룹의 학습 효율성을 결정하는 것이 포함됩니다.
현재 기술 외과 교육 비디오는 정형 외과 교육 교육에 널리 퍼져 있습니다. 교육의 또 다른 형태인 몰입형 VR은 외과 교육에서 점점 더 많이 사용되고 있습니다. 촉각 및 사용자 메트릭 피드백이 포함된 몰입형 VR 제품군의 생산은 현재의 벤치탑 시뮬레이터 기술보다 발전된 것일 수 있으며, 더 큰 몰입과 상호 작용을 허용하여 수술 계획 및 구현에 대한 더 나은 이해로 이어집니다. 이 기술의 개발은 제조업체 기술 문서와 같은 미디어를 통해 향상된 기술 학습과 함께 이전에는 볼 수 없었던 몰입형 교육을 연수생에게 제공할 수 있습니다. 새로운 몰입형 VR 교육 시스템이 역량 기반의 현대 레지던트 교육에 점점 더 통합됨에 따라 교육의 효과와 교육의 효율성을 평가할 필요가 있습니다.
우리는 2020년 연례 Canadian Shoulder and Elbow Society 회의에서 배우는 시니어(4년차 및 5년차) 레지던트의 역어깨 관절 성형술 교육에서 몰입형 iVR과 기술 외과 교육 비디오 교육을 직접 비교하는 무작위, 맹검 중재 제어 시험을 제안했습니다.
연구 유형
등록 (실제)
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
연구 장소
-
-
Ontario
-
Ottawa, Ontario, 캐나다, K1Y 4M9
- The University of Ottawa Skills and Simulation Centre
-
-
참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 성인
- OLDER_ADULT
- 어린이
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
연구 대상 성별
설명
포함 기준:
- 2020년 CSES 과정을 수강하는 노인(4,5년차)
제외 기준:
- 해당 없음
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 다른
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 평행한
- 마스킹: 하나의
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
|---|---|
|
ACTIVE_COMPARATOR: 몰입형 가상 현실
"개입 그룹"으로 간주되는 몰입형 가상 현실(iVR) 연구 부문에 무작위로 배정된 참가자는 iVR 시뮬레이터(PrecisionOS 기술)를 사용하여 역어깨 인공 관절 성형술 완료에 대한 교육을 받게 됩니다.
|
IVR 시뮬레이터에 무작위로 배정된 참가자는 몰입형 수술실 경험을 위해 햅틱 컨트롤러로 3D 영상을 생성하는 헤드 마운트 디스플레이를 활용합니다.
생산된 모듈은 실제 시술에 사용되는 장비의 가상 버전을 사용하여 역견관절 치환술을 수행하는 주요 단계로 구성됩니다.
시작하기 전에 참가자에게는 연구 담당자가 VR 모듈 사용에 대한 안전 및 교육 시연을 제공합니다.
참가자는 원하는 경우 반복을 포함하여 비디오를 시청하는 데 필요한 만큼의 시간을 제공받으며 완료 시간을 정합니다.
|
|
다른: 외과 비디오
"대조 그룹"으로 간주되는 표준 비디오 연구 부문에 무작위로 배정된 참가자는 기술 외과 교육 비디오를 사용하여 역어깨 인공관절 치환술 완료에 대한 교육을 받게 됩니다.
|
참가자는 원하는 경우 반복을 포함하여 교육용 비디오를 시청하는 데 필요한 시간만큼 제공되며 완료 시간이 지정됩니다.
|
연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
|---|---|---|
|
기술 능력의 객관적 구조적 평가(OSATS)
기간: 수술 중 수술 직후까지.
|
OSATS(Objective Structured Assessment of Technical Skills) 결과 측정은 수술 중 전반적인 기술 능력을 평가하는 데 사용되는 검증된 평가 도구입니다.
이 체크리스트에는 27개의 항목이 포함되어 있으며 평가자는 작업이 성공적으로 완료되었는지 여부를 표시합니다.
올바르게 수행된 각 항목에 대해 1점의 가치가 있습니다.
잘못 수행된 각 항목에 대해 점수가 부여되지 않습니다.
모든 점수는 최대 27점(최소 0점, 최대 27점)으로 합산됩니다.
점수가 높을수록 더 나은 결과를 나타냅니다.
|
수술 중 수술 직후까지.
|
2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
|---|---|---|
|
글로벌 등급 척도(GRS)
기간: 수술 중 수술 직후까지.
|
GRS(Global Ratings Scale)는 작전 성과를 평가하는 데 사용되는 검증된 평가 도구입니다.
GRS에는 조직, 시간 및 동작에 대한 존중, 기구 취급, 기구에 대한 지식, 작업 흐름, 보조자 사용 및 특정 절차에 대한 지식의 7가지 범주가 포함됩니다.
각 범주는 5점 리커트 유형 척도를 사용하여 등급이 매겨지며 숫자가 높을수록 더 나은 결과를 나타내며 범주당 최대 5점입니다.
각 범주별 점수는 최대 총점 35점(최소 0점, 최대 35점)으로 합산됩니다.
점수가 높을수록 더 나은 결과를 나타냅니다.
|
수술 중 수술 직후까지.
|
|
교육 양도(ToT)
기간: 수술 직후.
|
교육 양도(ToT) 결과는 제어 성능과 비교하여 iVR 그룹에서 얼마나 많은 기술을 습득했는지 알려줍니다.
이것은 방정식을 사용하여 측정됩니다.
ToT는 수술 절차를 완료하는 평균 시간(교육 비디오 그룹의 경우)에서 수술 절차를 완료하는 평균 시간(iVR 교육 그룹의 경우)을 뺀 후 수술 절차를 완료하는 평균 시간(교육 비디오 그룹의 경우)으로 나눈 값과 같습니다. 비디오 그룹).
결과는 누적 비율로 표시되며 수치가 제공됩니다.
숫자가 높을수록 더 나은 결과를 나타냅니다.
이 프로젝트의 목적을 위해 여러 반복을 완료하지 않았기 때문에 단일 교육 인스턴스에 대한 데이터 확산이 없습니다. 그렇지 않으면 각각에 대해 증분 값을 갖게 됩니다.
|
수술 직후.
|
|
환승유효율(TER)
기간: 수술 직전 수술 직후 업.
|
TER(Transfer Effectiveness Ratio) 결과는 실제 교육 감소 시간에 대한 컨트롤과 관련된 기술 비교를 알려줍니다.
TER은 수술 절차를 완료하는 평균 시간(교육용 비디오 그룹의 경우)에서 수술 절차를 완료하는 데 걸리는 평균 시간(iVR 교육 그룹의 경우)을 뺀 후 iVR 교육을 완료하는 데 걸리는 평균 시간을 나눈 값과 같습니다.
결과는 누적 비율로 표시되며 수치가 제공됩니다.
숫자가 높을수록 더 나은 결과를 나타냅니다.
이 프로젝트의 목적을 위해 여러 반복을 완료하지 않았기 때문에 단일 교육 인스턴스에 대한 데이터 확산이 없습니다. 그렇지 않으면 각각에 대해 증분 값을 갖게 됩니다.
|
수술 직전 수술 직후 업.
|
공동 작업자 및 조사자
수사관
- 수석 연구원: J Pollock, MD, The Ottawa Hospital
간행물 및 유용한 링크
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
기본 완료 (실제)
연구 완료 (실제)
연구 등록 날짜
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (실제)
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
마지막으로 확인됨
추가 정보
이 정보는 변경 없이 clinicaltrials.gov 웹사이트에서 직접 가져온 것입니다. 귀하의 연구 세부 정보를 변경, 제거 또는 업데이트하도록 요청하는 경우 register@clinicaltrials.gov. 문의하십시오. 변경 사항이 clinicaltrials.gov에 구현되는 즉시 저희 웹사이트에도 자동으로 업데이트됩니다. .
외과 훈련에 대한 임상 시험
-
Cairo University알려지지 않은Computer Guided Implantology에서 Surgical Guide의 정확성이집트
-
EarlySense Ltd.빼는
몰입형 가상 현실에 대한 임상 시험
-
Region Skane초대로 등록
-
Virginia Commonwealth UniversityEunice Kennedy Shriver National Institute of Child Health and Human Development (NICHD)모병
-
Emrah AyAtaturk University; Prof. Dr. Mağfiret Kaşıkçı완전한
-
The Hospital for Sick Children모집하지 않고 적극적으로
-
Wen-zhao ZHONGGuangdong Provincial People's Hospital알려지지 않은
-
Sakarya UniversityThe Scientific and Technological Research Council of Turkey아직 모집하지 않음
-
Hospital Universitari Vall d'Hebron Research Institute알려지지 않은
-
Hospital Universitari Vall d'Hebron Research InstituteUniversitat Autonoma de Barcelona모병