Rzeczywistość wirtualna a wideo techniczne w szkoleniu chirurgicznym

Korzystanie z instruktażowych technicznych filmów chirurgicznych jest powszechne w edukacji ortopedycznej. Wielu pensjonariuszy korzystało z instruktażowych filmów instruktażowych z zakresu chirurgii technicznej przed rozpoczęciem nauki w szkole medycznej, a także podczas programu rezydencji i kursów instruktażowych. Korzystanie z instruktażowych technicznych filmów chirurgicznych i multimediów jest uważane za dodatkową metodę szkolenia dla rezydentów ortopedii w celu nauczenia się procedur operacyjnych.

Immersyjna rzeczywistość wirtualna (iVR) jest coraz częściej wykorzystywana w edukacji chirurgicznej. Ostatnio iVR pokazał transfer umiejętności treningu ortopedycznego. Kontynuacja badań skuteczności treningu iVR w edukacji ortopedycznej może przynieść korzyści nowym programom rezydencji ortopedycznych opartych na kompetencjach.

Celem tego badania jest porównanie skuteczności instruktażowego technicznego szkolenia wideo chirurgicznego z immersyjnym treningiem iVR w nauczaniu umiejętności technicznych w zakresie odwróconej całkowitej alloplastyki stawu ramiennego. Nasza hipoteza była taka, że ​​iVR poprawia efektywność uczenia się w porównaniu ze standardowym technicznym filmem chirurgicznym. Do celów drugorzędnych należy zweryfikowanie skali ocen wirtualnej rzeczywistości poprzez korelację z wynikami w świecie rzeczywistym oraz określenie efektywności uczenia się w obu grupach.

Obecnie techniczne filmy instruktażowe dotyczące chirurgii są wszechobecne w nauczaniu ortopedycznym. Immersyjna VR, inna forma nauczania, jest coraz częściej wykorzystywana w edukacji chirurgicznej. Produkcja immersyjnego zestawu VR z dotykowymi i metrycznymi informacjami zwrotnymi od użytkownika może stanowić postęp w stosunku do obecnej technologii symulatorów stołowych, umożliwiając większe zanurzenie i interakcję, prowadząc do lepszego zrozumienia planowania i wdrażania operacji. Rozwój tej technologii może zapewnić kursantom wciągające poziomy szkolenia, których wcześniej nie widziano, z lepszą nauką umiejętności technicznych za pośrednictwem mediów, takich jak dokumenty techniczne producenta. Należy ocenić skuteczność szkolenia i efektywność szkolenia nowatorskich immersyjnych systemów szkoleniowych VR, ponieważ są one coraz częściej włączane do współczesnej edukacji stacjonarnej opartej na kompetencjach.

Zaproponowaliśmy randomizowane, zaślepione badanie interwencyjno-kontrolne, bezpośrednio porównujące immersyjne iVR z technicznym instruktażowym wideo-instruktażowym szkoleniem chirurgicznym w nauczaniu endoprotezoplastyki odwróconej barku u seniorów (czwarty i piąty rok), ucząc się na dorocznym spotkaniu Canadian Shoulder and Elbow Society w 2020 roku.