Виртуальная реальность против технического видео в хирургическом обучении

В ортопедическом образовании распространено использование обучающих технических хирургических видеороликов. Многие резиденты использовали учебные видеоролики по технической хирургии до поступления в медицинскую школу, а также во время программы резидентуры и на учебных курсах. Использование обучающих технических хирургических видеороликов и мультимедиа считается дополнительным методом обучения резидентов-ортопедов для изучения оперативных процедур.

Иммерсивная виртуальная реальность (iVR) все чаще используется в хирургическом образовании. Недавно iVR продемонстрировал передачу навыков в области ортопедии. Продолжающееся изучение эффективности обучения iVR в ортопедическом образовании может принести пользу новым программам резидентуры по ортопедии, основанным на компетенциях.

Целью данного исследования является сравнение эффективности обучающего технического хирургического видеообучения с иммерсивным iVR-тренингом для обучения техническим навыкам реверсивного тотального эндопротезирования плечевого сустава. Наша гипотеза заключалась в том, что iVR повышает эффективность обучения по сравнению со стандартным хирургическим видео. Второстепенные цели включают проверку шкалы оценок виртуальной реальности посредством корреляции с реальными показателями и определение эффективности обучения в обеих группах.

В настоящее время обучающие видеоролики по технической хирургии широко распространены в обучении ортопедии. Иммерсивная виртуальная реальность, еще одна форма обучения, все чаще используется в хирургическом образовании. Создание иммерсивного комплекта виртуальной реальности с тактильной обратной связью и пользовательскими метриками может быть шагом вперед по сравнению с существующей технологией настольных симуляторов, обеспечивающим большее погружение и взаимодействие, что приводит к лучшему пониманию хирургического планирования и выполнения. Разработка этой технологии может обеспечить слушателям невиданные ранее уровни обучения с эффектом погружения, а также улучшенное овладение техническими навыками с использованием таких носителей, как технические документы производителя. Эффективность обучения и эффективность обучения новым иммерсивным системам обучения виртуальной реальности необходимо оценивать, поскольку они все чаще включаются в современное обучение в резидентуре, основанное на компетенциях.

Мы предложили провести рандомизированное слепое исследование «вмешательство-контроль», непосредственно сравнивающее иммерсивную iVR с техническими хирургическими учебными видеотренировками при обучении реверсивному эндопротезированию плечевого сустава у пожилых (четвертый и пятый год обучения) резидентов, обучающихся на ежегодном собрании Канадского общества плечевого и локтевого суставов в 2020 году.