手术培训中的虚拟现实与技术视频

教学技术手术视频的使用在骨科教育中很常见。 许多住院医师在医学院之前、住院期间和教学课程中都使用过教学技术外科培训视频。 使用教学技术手术视频和多媒体被认为是骨科住院医师学习手术程序的一种辅助培训方法。

沉浸式虚拟现实 (iVR) 越来越多地用于外科教育。 最近，iVR 显示了骨科技能培训的转移。 继续研究 iVR 培训在骨科教育中的有效性可能有利于新的基于能力的骨科住院医师计划。

本研究的目的是比较教学技术手术视频培训与沉浸式 iVR 培训在教授反向全肩关节置换术技术技能方面的有效性。 我们的假设是，与标准技术手术视频相比，iVR 提高了学习效率。 次要目标包括通过与现实世界表现的相关性来验证虚拟现实评级量表，并确定两组的学习效率。

目前，技术手术教学视频在骨科教学教育中普遍存在。 沉浸式 VR 是另一种教学形式，越来越多地用于外科教育。 具有触觉和用户度量反馈的沉浸式 VR 套件的生产可能是对当前台式模拟器技术的进步，允许更好的沉浸和交互，从而更好地理解手术计划和实施。 这项技术的发展可以为受训者提供前所未有的沉浸式培训，并通过制造商技术文档等媒体改进对技术技能的学习。 新型沉浸式 VR 培训系统的培训效果和培训效率需要进行评估，因为它们越来越多地融入到基于能力的当代住院医师教育中。

在 2020 年加拿大肩肘协会年会上，我们提出了一项随机、盲法干预对照试验，直接比较沉浸式 iVR 与技术外科教学视频培训在老年（第四年和第五年）居民反向肩关节置换术教学中的效果。