手術トレーニングにおけるバーチャル リアリティ vs テクニカル ビデオ

整形外科教育では、技術的な手術ビデオの使用が一般的です。 多くのレジデントは、医学部入学前、レジデンシー プログラム中、および教育コースで、技術的な外科トレーニング ビデオを使用しています。 教育的な技術的な手術ビデオとマルチメディアの使用は、整形外科研修医が手術手順を学ぶための補助的なトレーニング方法と考えられています。

没入型仮想現実 (iVR) は、外科教育でますます使用されています。 最近、iVR は、整形外科のスキル トレーニングの移転を示しています。 整形外科教育における iVR トレーニングの有効性に関する継続的な研究は、新しいコンピテンシー ベースの整形外科レジデンシー プログラムに役立つ可能性があります。

この研究の目的は、リバース人工肩関節置換術の技術的スキルを教えるために、教育的な技術的な手術ビデオ トレーニングと没入型 iVR トレーニングの有効性を比較することです。 私たちの仮説は、iVR が標準的な技術手術ビデオと比較して学習効果を改善したというものでした。 二次的な目的には、現実世界のパフォーマンスとの相関関係を通じて仮想現実の評価尺度を検証し、両方のグループでの学習効率を判断することが含まれます。

現在、技術的な手術指導ビデオは、整形外科の教育教育に普及しています。 もう 1 つの教育形態である没入型 VR は、外科教育でますます使用されています。 触覚とユーザー メトリック フィードバックを備えた没入型 VR スイートの作成は、現在のベンチ トップ シミュレーター技術を超える進歩であり、没入感と相互作用が向上し、外科手術の計画と実施の理解が深まる可能性があります。 この技術の開発は、製造業者の技術文書などのメディアを介した技術スキルの学習を改善し、これまで見られなかった没入型レベルのトレーニングを研修生に提供する可能性があります。 新しい没入型 VR トレーニング システムのトレーニングの有効性とトレーニングの効率性は、コンピテンシー ベースの現代的なレジデンシー教育にますます組み込まれているため、評価する必要があります。

2020 年のカナダ肩肘関節学会年次総会で学んだ、高齢者 (4 年目と 5 年目) のレジデントにおけるリバース肩関節形成術の指導における、没入型 iVR と技術的な外科的指導ビデオ トレーニングを直接比較する無作為化盲検介入対照試験を提案しました。