초등학교 교사의 생리적, 심리적 긴장 (BelaPrim)
연구 개요
상태
상세 설명
배경: 근골격계 질환(MSD)은 통증과 기능 상실의 주요 원인이며, 유병률이 높아 복잡한 증상을 호소하여 비용이 많이 들고 이러한 환자의 심리사회적 불이익을 초래합니다. 전 세계 초등학교 교사의 업무 관련 신체적 스트레스의 유병률은 지역에 따라 32%에서 67%까지 다양합니다. 학교 교사는 또한 MSD 유병률이 높은 것으로 보이는 직업군을 대표합니다. 많은 연구에서 근골격계 통증(MSP)이 다양한 정도로 삶의 질(QoL)을 손상시키는 것으로 나타났습니다. 노동 인구의 경우 근골격계 질환(MSD)은 삶의 질에 상당한 영향을 미치고 보상 비용과 임금 손실이라는 주요 경제적 부담을 초래하는 것으로 간주됩니다. MSD는 의료를 찾는 이유이기 때문에 직장에서의 생산성 저하, 질병으로 인한 결근, 심지어 조기 퇴직까지 초래합니다.
근골격계 통증은 오스트리아에서 가장 흔한 업무 관련 질병 목록의 상위를 차지합니다. 2018년에 그들은 병가를 낸 세 번째 주요 원인이었습니다. MSD는 학교 교사의 건강이 좋지 않은 은퇴의 주요 원인 중 하나입니다. 성별, 나이, 고용 기간 및 어색한 자세는 교사의 MSD 유병률 증가와 관련이 있는 것으로 밝혀졌습니다. 초등학교 교사는 쪼그리고 앉거나 무릎을 꿇거나 바닥에 앉은 자세로 시간의 25%를 보냅니다. 추가로 26%의 시간을 어린아이 크기의 작은 가구에 앉아 보냈습니다. 교사 활동의 18%는 몸통을 20° 이상 구부리는 데 관여했습니다. 교실은 초등학생을 위해 구성되었습니다. 강도와 빈도는 작업 환경의 인체공학적 요인과 관련이 있습니다.
교사 업무의 신체적 압박 외에도 직업적 참여와 개인의 대처 능력이 매우 중요합니다. Schaarschmidt와 Kieschke는 업무 관련 대처 행동의 네 가지 유형을 발견했습니다. 이러한 유형에는 건강의 심리적 측면이 포함됩니다. 직업의 요구에 대한 건강 증진 접근을 용이하게 하는 성격 요인의 문제에 특별한 주의를 기울입니다. 교사를위한 그림은 상당히 문제가 있습니다. 교직은 다른 고용 분야보다 더 높은 건강 위험과 관련이 있는 것으로 보입니다. 더욱이 현저한 성별 차이가 관찰되었다. 여교사는 남학생보다 스트레스를 더 많이 받는 것 같다. 반면 학교별, 지역별 차이는 거의 없다. 교직에 도움이 되는 것으로 입증된 성격 특성은 특히 성실성, 외향성 및 심리적 안정입니다. 증가된 신경증은 전문적인 스트레스와 소진을 경험하는 위험 요소입니다. 일상적인 교육은 다양하고 영구적인 사회적 상호 작용을 특징으로 하기 때문에 낮은 수준의 신경증은 교직에서 호의적인 개인적 성향입니다. 따라서 교사는 사회-의사소통 상황에서 표현력이 풍부하고 의사소통을 즐기며 자신감 있고 적극적이어야 합니다. 또한 감사하는 행동, 친근감과 공감, 팀 및 문제 해결 능력은 교사에게 유리합니다.
Schaarschmidt는 독일과 오스트리아의 학교 맥락에서 학교 유형에 관계없이 이러한 대처 패턴의 중요한 분포가 있음을 대처 패턴을 통해 보여줄 수 있었습니다. 모든 학교 유형에서 교사의 최소 50%가 위험 패턴(과부하, 소진)에 있고 20% 미만이 건강한 패턴에 있습니다. 직업의 도전. 이 그림은 여성 교사와 남성 교사 간의 패턴 분포를 비교할 때 더욱 문제가 됩니다. 여교사 불리화는 모든 학교 유형에서 확연히 드러난다.
근골격계 통증과 심리적 스트레스 모두 초등학교 교사의 건강과 삶의 질에 큰 영향을 미친다.
목표: 이 관찰 연구의 주요 목표는 어퍼 오스트리아에 있는 초등학교 교사의 신체적, 심리적 상태를 조사하는 것입니다. 두 번째 목표는 신체적 활동과 개인적 요인이 신체적, 정신적 건강에 미치는 영향을 평가하는 것입니다. 개인적인 피드백은 전체적인 관점에서 질적으로 평가됩니다. 저자는 이 결과가 초등학교 교사의 업무에 영향을 미치는 요인에 대한 새로운 통찰력을 제공하기를 희망합니다.
방법: 설문 조사는 "Questback Enterprise Feedback Suite" 도구를 사용하여 온라인 설문지로 수행됩니다. 설문지는 네 부분으로 구성되었습니다. 소개 페이지에 이어 Nordic Musculoskeletal Questionnaire(NMQ)로 신체 스트레스 검사를 진행했습니다. 두 번째 부분은 "업무 관련 행동 및 경험 패턴"(AVEM) 및 Big5 성격 설문지(TIPI G)를 사용한 11개 항목의 Short Test로 심리적 스트레스를 조사합니다. 세 번째 섹션에서 신체 활동 수준은 IPAQ(International Physical Activity Questionnaire)의 짧은 버전으로 문의합니다. 인구통계학적 특성(성별 및 연령)과 위험 요인(흡연자/비흡연자, 교육 프로필, 직업 범주 및 인체 측정 매개변수)이 최종적으로 수집됩니다.
연구 유형
등록 (실제)
연락처 및 위치
연구 장소
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Upper Austria
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Linz, Upper Austria, 오스트리아, 4020
- University of Applied Sciences for Health Professions Upper Austria
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참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
연구 대상 성별
샘플링 방법
연구 인구
설명
포함 기준:
어퍼 오스트리아의 초등학교에서 활동 중인 모든 초등학교 교사가 포함됩니다.
제외 기준:
- 출산 휴가중
- 건강이 좋지 않은 은퇴
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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신체 활동 수준
기간: 한 지점에서(기준선)
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참가자의 신체 활동(PA)은 독일어 버전의 IPAQ-SF(International Physical Activity Questionnaire -Short Form)를 통해 평가되었습니다. 지난 7일 동안 신체 활동의 강도뿐만 아니라.
IPAQ은 참가자들에게 지난 1주 동안 세 가지 강도 범주(활기차게, 중간 정도, 걷기)로 운동한 날과 분을 질문하여 대사 등가물(MET) 점수를 계산합니다.
다음 공식은 MET를 계산하는 데 사용됩니다. MET = 8(격렬한 활동)*(분) + 4(보통 활동)*(분) +3.3(걷기 활동)*(분).
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한 지점에서(기준선)
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스트레스 관련 작업 행동 측정
기간: 한 지점에서(기준선)
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작업 관련 행동 및 경험 패턴("Arbeitsbezogenes Verhaltens- und Erlebensmuster" - AVEM) 3차원 참여, 탄력성 및 감정을 측정하기 위해 5점 답변 척도를 사용하는 간단한 테스트.
5점 리커트 척도는 1(전적으로 동의하지 않음)에서 5(전적으로 동의함)까지입니다.
3개의 차원이 2개의 패턴 G("건강") 및 S("야심 없음") 또는 위험 패턴 A("과로") 및 B("소진")에 할당된 경우 포인트.
패턴 G와 S에 대한 백분율 분포가 높을수록 더 좋고, 위험 패턴 A와 B에 대한 포인트가 많을수록 정신 건강이 좋지 않음을 나타냅니다.
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한 지점에서(기준선)
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Nordic Musculoskeletal Questionnaire (NMQ)를 통한 신체 9개 부위의 통증 유병률
기간: 한 지점에서(기준선)
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지난주 목, 어깨, 등 상부, 팔꿈치, 하부 등, 손목/손, 엉덩이/허벅지, 무릎 및 발목/발의 통증 유병률(이분법 척도, "예" 또는 "아니오")을 평가하는 설문지 그리고 지난 12개월.
유병률은 0%(참가자가 "예"라고 대답하지 않음)에서 100%(모든 참가자가 "예"라고 대답함)까지 도달할 수 있습니다.
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한 지점에서(기준선)
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VAS(Visual Analogue Scale)로 신체 9개 부위의 통증 강도
기간: 한 지점에서(기준선)
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피험자는 목, 어깨, 등 위쪽, 팔꿈치, 아래쪽 등, 손목/손, 엉덩이/허벅지, 무릎 및 발목/발의 통증 강도를 지난 주 및 지난 12개월 동안 VAS를 통해 보고합니다.
이 연구에 사용된 VAS의 범위는 0(통증 없음)에서 10(심한 통증) 포인트입니다.
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한 지점에서(기준선)
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
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빅 파이브 성격 특성
기간: 한 지점에서(기준선)
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개방성, 성실성, 외향성, 친화성 및 신경증은 Trier Integrated Personality Inventory(TIPI)에서 조사합니다.
Big Five 성격 차원의 10개 항목 측정 - 5개 차원 각각에 대해 2개 항목.
각 항목은 1(매우 동의하지 않음)에서 7(매우 동의함)까지의 7점 척도로 평가됩니다.
결과는 개인의 Big 5 성격 특성의 개인 분포를 보여줍니다.
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한 지점에서(기준선)
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공동 작업자 및 조사자
협력자
수사관
- 수석 연구원: Peter Hoppe, MHPE, University of Applied Sciences for Health Professions Upper Austria
간행물 및 유용한 링크
일반 간행물
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- Sliwka A, Klopsch B. Auf den Lehrer/ die Lehrerin kommt es an. Lehrerbildung und Lehrerprofessionalität in internationaler Perspektive. In: B. Weyand, M. Justus, & M. Schratz (Hg.): Auf unsere Lehrerinnen und Lehrer kommt es an. Geeignete Lehrer/-innen gewinnen, (aus)bilden und fördern. Essen: Stifterverband. 2012; 14-35.
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