小学教师的生理心理压力 (BelaPrim)

背景：肌肉骨骼疾病 (MSD) 是疼痛和功能丧失的主要原因，是高患病率的复杂主诉，导致高昂的费用和这些患者的社会心理劣势。 根据地区的不同，全世界小学教师中与工作相关的身体压力的发生率从 32% 到 67% 不等。 学校教师也代表了一个职业群体，其中似乎有很高的 MSD 患病率。 许多研究表明，肌肉骨骼疼痛 (MSP) 会在不同程度上影响生活质量 (QoL)。 对于工作人群，肌肉骨骼疾病 (MSD) 被认为对生活质量产生重大影响，并在补偿成本和工资损失方面造成重大经济负担。 由于是寻求医疗保健的一个原因，MSD 会降低工作效率，导致因病缺勤甚至提前退休。

肌肉骨骼疼痛在奥地利最常见的工作相关疾病中名列前茅。 2018 年，他们是请病假的第三大原因。 MSD 是学校教师因病退休的主要原因之一。 性别、年龄、工作年限和尴尬姿势被发现与教师中较高的 MSD 患病率有关。 小学教师有 25% 的时间在地板上蹲着、跪着或坐着。 他们还有 26% 的时间花在坐在儿童尺寸的小家具上。 18% 的教师活动涉及躯干弯曲大于 20°。 教室是为小学生配置的。 强度和频率与工作环境中的人体工程学因素相关。

教师工作除了身体压力外，职业投入和个人应对能力也很重要。 Schaarschmidt 和 Kieschke 发现了四种与工作相关的应对行为。 这些类型包括健康的心理方面。 特别注意人格因素的问题，这些因素有助于对职业需求采取促进健康的方法。 教师的形象是相当有问题的。 与其他就业领域相比，教师职业似乎具有更高的健康风险。 此外，观察到显着的性别差异。 女教师显然比男同事承受更大的压力。 另一方面，几乎没有任何学校或地区差异。 证明对教师职业有益的人格特质尤其是尽责性、外向性和心理稳定性。 神经质的增加是经历职业压力和倦怠的危险因素。 低水平的神经质在教师职业中是一种有利的个人倾向，因为日常教学的特点是多样化和永久的社会互动。 因此，教师在社会交际情境中应该善于表达、乐于交流、自信和果断。 此外，欣赏行为、友善和同理心、团队和解决问题的能力对教师来说都是有利的。

Schaarschmidt 能够通过应对模式表明，在德国和奥地利的学校环境中，无论学校类型如何，这些应对模式都有一个关键分布。 在所有类型的学校中，至少 50% 的教师处于风险模式（超负荷、倦怠），略低于 20% 的教师处于健康模式，其中有足够的积极工作经验、承诺和适应能力职业的挑战。 当比较男女教师之间的模式分布时，这幅图就变得更加成问题。 在所有类型的学校中，女性教师都处于不利地位。

肌肉骨骼疼痛和心理压力，对小学教师的健康和生活质量都有很大的影响。

目的：本观察性研究的主要目的是了解上奥地利州小学教师的身心状况。 第二个目标是评估身体活动和个人因素对身心健康的影响。 个人反馈将在整体观点的意义上进行定性评估。 作者希望这些结果能够为影响小学教师工作的因素提供新的见解。

方法：调查将使用“Questback Enterprise Feedback Suite”工具通过在线问卷进行。 问卷包括四个部分。 在介绍页面之后，接下来是使用北欧肌肉骨骼问卷 (NMQ) 进行的身体压力检查。 第二部分将通过“工作相关行为和经验模式”（AVEM）和Big5人格问卷（TIPI G）的11项小测验来调查心理压力。 第三部分，体力活动水平将通过国际体力活动问卷（IPAQ）简版进行查询。 最终将收集人口统计特征（性别和年龄）和风险因素（吸烟者/非吸烟者、教学概况、工作类别和人体测量参数）。