Fyziologická a psychická zátěž u učitele ZŠ (BelaPrim)

Východiska: Muskuloskeletální poruchy (MSD) jsou hlavní příčinou bolesti a ztráty funkce a jsou komplexními stížnostmi vysoké prevalence, což vede k vysokým nákladům a psychosociálnímu znevýhodnění těchto pacientů. Prevalence fyzického stresu z práce u učitelů základních škol se celosvětově v závislosti na regionu pohybuje od 32 % do 67 %. Učitelé také představují skupinu povolání, mezi nimiž se zdá být vysoká prevalence MSD. Mnoho studií prokázalo, že muskuloskeletální bolest (MSP) v různé míře zhoršuje kvalitu života (QoL). U pracující populace jsou muskuloskeletální poruchy (MSD) považovány za zodpovědné za podstatný dopad na kvalitu života a představující velkou ekonomickou zátěž v kompenzačních nákladech a ušlých mzdách. Protože jsou MSD důvodem pro vyhledání zdravotní péče, snižují produktivitu v práci, způsobují absenci z důvodu nemoci a dokonce i předčasný odchod do důchodu.

Bolesti pohybového aparátu jsou v Rakousku na prvním místě seznamu nejčastějších nemocí souvisejících s prací. V roce 2018 byly třetí hlavní příčinou čerpání nemocenské. MSD je jednou z hlavních příčin nemocného odchodu do důchodu mezi učiteli. Bylo zjištěno, že pohlaví, věk, délka zaměstnání a nevhodné držení těla jsou spojeny s vyšší prevalencí MSD mezi učiteli. Učitelé základních škol tráví 25 % času v dřepu, vkleče nebo vsedě na podlaze. Dalších 26 % svého času strávili sezením na malém dětském nábytku. 18 % aktivit učitelů se týkalo ohýbání kmene větším než 20°. Učebna je konfigurována pro žáky základních škol. Intenzita a frekvence korelovaly s ergonomickými faktory v pracovním prostředí.

Kromě fyzického tlaku v práci učitelů je velmi důležitá pracovní angažovanost a individuální schopnost zvládat je. Schaarschmidt a Kieschke nalezli čtyři typy chování při zvládání pracovního stresu. Tyto typy zahrnují psychologické aspekty zdraví. Zvláštní pozornost je věnována otázce osobnostních faktorů, které usnadňují zdraví prospěšný přístup k nárokům profese. Obrázek pro učitele je značně problematický. Zdá se, že učitelská profese je spojena s vyššími zdravotními riziky než jiné oblasti zaměstnání. Kromě toho byly pozorovány výrazné genderové rozdíly. Učitelky zřejmě trpí větším stresem než jejich mužští kolegové. Na druhou stranu téměř neexistují žádné specifické školské nebo regionální rozdíly. Osobnostními rysy, které se pro učitelskou profesi osvědčují jako přínosné, jsou zejména svědomitost, extraverze a psychická stabilita. Zvýšený neuroticismus je rizikovým faktorem pro prožívání profesního stresu a syndromu vyhoření. Nízká míra neuroticismu je příznivou osobní dispozicí v učitelské profesi, protože každodenní vyučování se vyznačuje různorodými a trvalými sociálními interakcemi. Učitelé by proto měli být expresivní, mít radost z komunikace, být sebevědomí a asertivní v sociálně-komunikačních situacích. Pro učitele je navíc výhodné chápavé chování, vstřícnost a empatie, týmové schopnosti a schopnosti řešit problémy.

Schaarschmidt dokázal pomocí vzorců zvládání prokázat, že v kontextu školy v Německu a Rakousku existuje kritická distribuce těchto vzorců zvládání bez ohledu na typ školy. Ve všech typech škol je minimálně 50 % učitelů v rizikovém vzoru (přetížení, vyhoření) a necelých 20 % ve zdravém vzoru, ve kterém je dostatek pozitivních zkušeností s prací, nasazení a odolnost vůči výzvy profese. Tento obrázek se stává ještě problematičtějším, když porovnáme rozložení vzorců mezi učitelkami a učitelkami. Posun v neprospěch učitelek je patrný na všech typech škol.

Bolesti pohybového aparátu i psychický stres mají velký vliv na zdraví a kvalitu života učitelů základních škol.

Cíl: Primárním cílem této observační studie je zjistit fyzický a psychický stav učitelů základních škol v Horním Rakousku. Druhým cílem je zhodnocení vlivu fyzické aktivity a osobních faktorů na fyzické a duševní zdraví. Osobní zpětná vazba bude hodnocena kvalitativně ve smyslu holistického pohledu. Autoři doufají, že výsledky poskytnou nové pohledy na faktory ovlivňující práci učitelů základních škol.

Metody: Průzkum bude probíhat online dotazníkem s využitím nástroje "Questback Enterprise Feedback Suite". Dotazník obsahoval čtyři části. Po úvodní stránce následovalo fyzické zátěžové vyšetření pomocí Nordic Musculoskeletal Questionnaire (NMQ). Druhá část bude zkoumat psychickou zátěž krátkým testem o 11 položkách s "Work-related Behavior and Experience Patterns" (AVEM) a Big5 osobnostním dotazníkem (TIPI G). Ve třetí sekci bude úroveň fyzické aktivity zjišťována pomocí krátké verze Mezinárodního dotazníku fyzické aktivity (IPAQ). Nakonec budou shromážděny demografické charakteristiky (pohlaví a věk) a rizikové faktory (kuřák/nekuřák, profil výuky, kategorie zaměstnání a antropometrické parametry).