Fysiologisk och psykologisk påfrestning i grundskollärare (BelaPrim)

Bakgrund: Muskuloskeletala sjukdomar (MSD) är den främsta orsaken till smärta och funktionsförlust och är komplexa besvär med hög prevalens, vilket leder till höga kostnader och psykosociala nackdelar för dessa patienter. Prevalensen av arbetsrelaterad fysisk stress bland grundskollärare över hela världen, beroende på region, varierar från 32 % till 67 %. Lärare representerar också en yrkesgrupp där det verkar finnas en hög förekomst av MSD. Många studier har visat att muskuloskeletal smärta (MSP) försämrar livskvaliteten (QoL) i varierande utsträckning. För arbetande befolkningar anses muskel- och skelettbesvär (MSD) vara ansvariga för en betydande inverkan på livskvalitet och medför en stor ekonomisk börda i kompensationskostnader och förlorade löner. Eftersom MSD är en anledning till att söka vård minskar MSD produktiviteten på jobbet, orsakar sjukfrånvaro och till och med förtidspension.

Muskuloskeletala smärtor toppar listan över de vanligaste arbetsrelaterade besvären i Österrike. 2018 var de den tredje ledande orsaken till att sjukskriva sig. MSD är en av de främsta orsakerna till ohälsa i pension bland lärare. Kön, ålder, anställningslängd och obekväm hållning har visat sig vara associerade med högre MSD-prevalens bland lärare. Grundskolelärare tillbringar 25 % av tiden på huk, knä eller sittande på golvet. Ytterligare 26 % av tiden spenderades på små möbler i barnstorlek. 18 % av lärarnas aktiviteter var involverade i att böja vid bålen mer än 20°. Klassrummet är konfigurerat för grundskoleelever. Intensiteten och frekvensen korrelerade med ergonomiska faktorer i arbetsmiljön.

Förutom fysisk press i lärararbetet är yrkesengagemang och individuella hanteringsförmåga mycket viktiga. Schaarschmidt och Kieschke fann fyra typer av arbetsrelaterade coping-beteenden. Dessa typer inkluderar psykologiska aspekter av hälsan. Särskild uppmärksamhet ägnas frågan om personlighetsfaktorer som underlättar ett hälsofrämjande förhållningssätt till yrkets krav. Bilden för lärare är ganska problematisk. Läraryrket tycks vara förenat med högre hälsorisker än andra sysselsättningsområden. Dessutom observerades slående könsskillnader. Kvinnliga lärare lider tydligen av större stress än sina manliga kollegor. Däremot finns det knappast några skolspecifika eller regionala skillnader. Personlighetsdrag som visar sig vara fördelaktiga för läraryrket är i synnerhet samvetsgrannhet, extraversion och psykologisk stabilitet. Ökad neuroticism är en riskfaktor för att uppleva professionell stress och utbrändhet. En låg nivå av neuroticism är en gynnsam personlig läggning i läraryrket, eftersom den dagliga undervisningen kännetecknas av mångsidiga och permanenta sociala interaktioner. Därför bör lärare vara uttrycksfulla, tycka om att kommunicera, vara självsäkra och självsäkra i sociokommunikativa situationer. Dessutom är uppskattande beteende, vänlighet och empati, team- och problemlösningsförmåga fördelaktigt för lärare.

Schaarschmidt kunde genom copingmönster visa att det i skolans sammanhang i Tyskland och Österrike finns en kritisk fördelning av dessa copingmönster oavsett skoltyp. I alla skolformer befinner sig minst 50 % av lärarna i riskmönstren (överbelastning, utbrändhet) och knappt 20 % i det friska mönstret, där det finns tillräcklig positiv erfarenhet av arbete, engagemang och motståndskraft mot yrkets utmaningar. Denna bild blir ännu mer problematisk när man jämför mönsterfördelningen mellan kvinnliga och manliga lärare. En förskjutning till kvinnliga lärares nackdel är uppenbar i alla skolformer.

Både muskel- och skelettsmärtor och psykisk stress har stor inverkan på folkskollärarnas hälsa och livskvalitet.

Syfte: Det primära syftet med denna observationsstudie är att undersöka de fysiska och psykologiska tillstånden hos lågstadielärare i Oberösterreich. Det andra målet är att utvärdera påverkan av fysisk aktivitet och personliga faktorer på fysisk och psykisk hälsa. Den personliga feedbacken kommer att utvärderas kvalitativt i betydelsen en helhetssyn. Författarna hoppas att resultaten ska ge nya insikter om de faktorer som påverkar grundskollärarnas arbete.

Metoder: Undersökningen kommer att genomföras av ett online-frågeformulär med hjälp av verktyget "Questback Enterprise Feedback Suite". Enkäten innehöll fyra avsnitt. Efter introduktionssidan följde den fysiska stressundersökningen med Nordic Musculoskeletal Questionnaire (NMQ). Den andra delen kommer att kartlägga den psykologiska stressen med det korta testet med 11 punkter med "Arbetsrelaterade beteende- och upplevelsemönster" (AVEM) och Big5 personlighetsenkät (TIPI G). Vid tredje avsnitt kommer den fysiska aktivitetsnivån att fråga med kortversionen av International Physical Activity Questionnaire (IPAQ). De demografiska egenskaperna (kön och ålder) och riskfaktorerna (rökare/icke-rökare, undervisningsprofil, jobbkategori och antropometrisk parameter) kommer slutligen att samlas in.