노인간호의 의사소통역량과 학제간 협력
2022년 3월 12일 업데이트: Chia Jung Hsieh, National Taipei University of Nursing and Health Sciences
노인간호의 의사소통 역량과 학제간 협력: 참여적 행동 연구
효과적으로 의사소통하고 협력하는 능력은 노인간호에 필수적입니다.
그러나 간호교사는 선행연구에서 이러한 능력의 발달에 대한 탐구와 교수평가가 부족하였다.
조사자들은 다음 목표를 달성하기 위한 방법을 조사하기 위해 체계적인 프로세스를 사용했습니다. 1. 간호학생들에게 노인에 대한 긍정적인 태도를 기릅니다.
2. 간호대학생의 선진 의료 서비스 제공 시 의사소통 능력 및 상호작용 능력을 향상시킨다.
3. 전문 간호 강사의 교육 기술을 향상시킵니다.
연구 개요
상세 설명
효과적으로 의사소통하고 협력하는 능력은 노인간호에 필수적입니다. 그러나 간호교사는 선행연구에서 이러한 능력의 발달에 대한 탐구와 교수평가가 부족하였다. 조사자들은 다음 목표를 달성하기 위한 방법을 조사하기 위해 체계적인 프로세스를 사용했습니다. 1. 간호학생들에게 노인에 대한 긍정적인 태도를 기릅니다. 2. 간호대학생의 선진 의료 서비스 제공 시 의사소통 능력 및 상호작용 능력을 향상시킨다. 3. 전문 간호 강사의 교육 기술을 향상시킵니다.
행동 연구 접근 방식을 사용하여 조사관은 한 쌍의 노인 간호 및 실습 과정을 설계하고 대학 환경에서 편의 샘플링을 통해 현직 간호 학생 클래스를 모집했습니다. 개입은 간호 학생 훈련에 사용되는 환경에서 교실과 인턴십 연습에서 일주일에 한 번 만나는 노인 간호의 18주 과정이었습니다. 조사관은 정량적 지표(태도 측정) 및 정성적 텍스트 분석을 사용하여 수집했습니다. 정량적 데이터는 SPSS 21.0 소프트웨어를 사용하여 paired t-testing으로 분석하였다.
연구 유형
중재적
등록 (실제)
40
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 장소
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Taipei City
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Taipei, Taipei City, 대만, 112303
- National Taipei University of Nursing and Health Sciences
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참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
16년 이상 (성인, 고령자)
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
아니
연구 대상 성별
모두
설명
포함 기준:
- 본 프로젝트의 연구 대상은 대학 간호학과 재학생(3학년)과 노동계급에서 "노인간호학"과 "노인간호인턴십"을 각각 2학점씩 이수한 학생들이다.
제외 기준:
- 대학 간호학과 노동계열 후배가 아닌 자. "노인간호학" 및 "노인간호인턴십" 과정을 수료하지 않은 자.
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 다른
- 할당: 해당 없음
- 중재 모델: 단일 그룹 할당
- 마스킹: 없음(오픈 라벨)
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 단일 팔 시험
단일 암 시험이 설계되었습니다.
(18주 동안 주당 2시간 세션).
이 중재 과정에서는 연구 주제에 대한 강의실 학습 및 실제 경험의 가치가 강조됩니다.
사례 분석 교수법은 교실에서 광범위하게 사용될 것이며 학교의 디지털 액션 학습 플랫폼은 노인 간호 및 노인 간호 실습과 관련된 교육 활동을 지원할 것입니다.
과정의 각 섹션에서 강의실 교육과 사례 분석을 결합합니다(각각 2시간, 주제 교육에 20-30분, 사례 토론 및 피드백에 70-80분).
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행동 연구 접근 방식을 사용하여 조사관은 한 쌍의 노인 간호 및 실습 과정을 설계하고 대학 환경에서 편의 샘플링을 통해 현직 간호 학생 클래스를 모집했습니다.
개입은 간호 학생 훈련에 사용되는 환경에서 교실과 인턴십 연습에서 일주일에 한 번 만나는 노인 간호의 18주 과정이었습니다.
연구자들은 정량적 지표(태도 측정)와 정성적 텍스트 분석을 사용하여 데이터를 수집했습니다.
정량적 데이터는 SPSS 21.0 소프트웨어를 사용하여 paired t-testing으로 분석하였다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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노인에 대한 태도의 척도
기간: 기준선(T0)
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노인에 대한 태도 척도는 긍정적 태도와 부정적 태도로 나누어 각각 20문항과 22문항으로 구성하였다.
이 척도는 1점부터 7점까지의 VAS(시각적 아날로그 척도)를 사용하여 1="전혀 동의하지 않음"에서 7="강하게 동의함"까지의 범위에서 가장 일치하는 태도와 느낌을 확인합니다.
정도 탐지(Cronach's α=0.94)는 좋은 신뢰도와 타당도를 가지고 있습니다.
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기준선(T0)
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건강 팀 관리를 위한 태도 인벤토리
기간: 기준선(T0)
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보건팀 돌봄의 태도 척도는 서술문과 자신의 감정이 일치하는 정도에 대해 피험자가 1="전혀 동의하지 않는다"에서 6="강하게 동의한다" 중에서 가장 일관된 태도와 느낌을 선택하게 된다.
총 척도의 점수가 높을수록 건강관리에 대한 태도가 긍정적이며, 이 척도의 내용타당도는 전문가의 검토를 거쳤다.
탐지 정도(Cronach's α=0.78)이므로 이 연구 도구도 신뢰도와 타당도가 좋습니다.
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기준선(T0)
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노인에 대한 태도의 척도
기간: 18주에 개입 후 변화(T1)
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노인에 대한 태도 척도는 긍정적 태도와 부정적 태도로 나누어 각각 20문항과 22문항으로 구성하였다.
이 척도는 1점부터 7점까지의 VAS(시각적 아날로그 척도)를 사용하여 1="전혀 동의하지 않는다"에서 7="강하게 동의한다"까지의 범위에서 그들과 가장 일치하는 태도와 느낌을 체크한다.
정도 탐지(Cronach's α=0.94)는 좋은 신뢰도와 타당도를 가지고 있습니다.
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18주에 개입 후 변화(T1)
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건강 팀 관리를 위한 태도 인벤토리
기간: 18주에 개입 후 변화(T1)
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보건팀 돌봄의 태도 척도는 서술문과 자신의 감정이 일치하는 정도에 대해 피험자가 1="전혀 동의하지 않는다"에서 6="강하게 동의한다" 중에서 가장 일관된 태도와 느낌을 선택하게 된다.
총 척도의 점수가 높을수록 건강관리에 대한 태도가 긍정적이며, 이 척도의 내용타당도는 전문가의 검토를 거쳤다.
탐지 정도(Cronach's α=0.78)이므로 이 연구 도구도 신뢰도와 타당도가 좋습니다.
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18주에 개입 후 변화(T1)
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
수사관
- 수석 연구원: Chia-Jung Hsieh, PhD, 365,Ming-te Road,Peitou District,Taipei City
간행물 및 유용한 링크
연구에 대한 정보 입력을 담당하는 사람이 자발적으로 이러한 간행물을 제공합니다. 이것은 연구와 관련된 모든 것에 관한 것일 수 있습니다.
일반 간행물
- Barba BE, Gendler P. Education/community collaborations for undergraduate nursing gerontological clinical experiences. J Prof Nurs. 2006 Mar-Apr;22(2):107-11. doi: 10.1016/j.profnurs.2006.01.008.
- de Almeida Tavares JP, da Silva AL, Sa-Couto P, Boltz M, Capezuti E. Portuguese nurses' knowledge of and attitudes toward hospitalized older adults. Scand J Caring Sci. 2015 Mar;29(1):51-61. doi: 10.1111/scs.12124. Epub 2014 Mar 13.
- Hsieh PL, Chen CM. Nursing Competence in Geriatric/Long Term Care Curriculum Development for Baccalaureate Nursing Programs: A Systematic Review. J Prof Nurs. 2018 Sep-Oct;34(5):400-411. doi: 10.1016/j.profnurs.2018.05.006. Epub 2018 Jun 1.
- Ironside PM, Tagliareni ME, McLaughlin B, King E, Mengel A. Fostering geriatrics in associate degree nursing education: an assessment of current curricula and clinical experiences. J Nurs Educ. 2010 May;49(5):246-52. doi: 10.3928/01484834-20100217-01.
- Mezey M, Boltz M, Esterson J, Mitty E. Evolving models of Geriatric Nursing care. Geriatr Nurs. 2005 Jan-Feb;26(1):11-5. doi: 10.1016/j.gerinurse.2004.11.012.
- Rosenfeld P, Bottrell M, Fulmer T, Mezey M. Gerontological nursing content in baccalaureate nursing programs: findings from a national survey. J Prof Nurs. 1999 Mar-Apr;15(2):84-94. doi: 10.1016/s8755-7223(99)80079-9.
- Yanamadala M, Kaprielian VS, O'Connor Grochowski C, Reed T, Heflin MT. A problem-based learning curriculum in geriatrics for medical students. Gerontol Geriatr Educ. 2018 Apr-Jun;39(2):122-131. doi: 10.1080/02701960.2016.1152268. Epub 2016 Sep 16.
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
2019년 6월 10일
기본 완료 (실제)
2020년 1월 3일
연구 완료 (실제)
2020년 10월 21일
연구 등록 날짜
최초 제출
2022년 3월 3일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2022년 3월 12일
처음 게시됨 (실제)
2022년 3월 22일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
2022년 3월 22일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2022년 3월 12일
마지막으로 확인됨
2022년 3월 1일
추가 정보
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