Competência de Comunicação e Cooperação Transdisciplinar em Enfermagem Geriátrica
12 de março de 2022 atualizado por: Chia Jung Hsieh, National Taipei University of Nursing and Health Sciences
Competência Comunicativa e Cooperação Transdisciplinar em Enfermagem Geriátrica: Uma Pesquisa-Ação Participativa
A capacidade de comunicar e cooperar eficazmente é essencial na enfermagem geriátrica.
No entanto, faltou aos professores de enfermagem a exploração do desenvolvimento dessa habilidade e a avaliação do ensino em estudos anteriores.
Os investigadores usaram um processo sistemático para investigar métodos para alcançar os seguintes objetivos: 1. Cultivar uma atitude positiva em relação aos idosos entre os estudantes de enfermagem.
2. Melhorar a competência de comunicação e habilidades de interação dos estudantes de enfermagem ao fornecer serviços avançados de saúde.
3. Melhorar as habilidades de ensino dos instrutores profissionais de enfermagem.
Visão geral do estudo
Status
Concluído
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
A capacidade de comunicar e cooperar eficazmente é essencial na enfermagem geriátrica. No entanto, faltou aos professores de enfermagem a exploração do desenvolvimento dessa habilidade e a avaliação do ensino em estudos anteriores. Os investigadores usaram um processo sistemático para investigar métodos para alcançar os seguintes objetivos: 1. Cultivar uma atitude positiva em relação aos idosos entre os estudantes de enfermagem. 2. Melhorar a competência de comunicação e habilidades de interação dos estudantes de enfermagem ao fornecer serviços avançados de saúde. 3. Melhorar as habilidades de ensino dos instrutores profissionais de enfermagem.
Usando uma abordagem de pesquisa-ação, os investigadores projetaram um par de cursos de enfermagem geriátrica e prático e recrutaram uma classe de estudantes de enfermagem em serviço por meio de amostragem por conveniência em um ambiente universitário. A intervenção foi um curso de 18 semanas em enfermagem geriátrica que ocorre uma vez por semana em sala de aula e prática de estágio em ambientes usados para treinamento de estudantes de enfermagem. Os investigadores coletaram usando indicadores quantitativos (medidas de atitude) e análise textual qualitativa. Os dados quantitativos foram analisados por teste t pareado usando o software SPSS 21.0.
Tipo de estudo
Intervencional
Inscrição (Real)
40
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Locais de estudo
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-
Taipei City
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Taipei, Taipei City, Taiwan, 112303
- National Taipei University of Nursing and Health Sciences
-
-
Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
16 anos e mais velhos (Adulto, Adulto mais velho)
Aceita Voluntários Saudáveis
Não
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Tudo
Descrição
Critério de inclusão:
- O objeto de pesquisa deste projeto serão os alunos da classe de enfermagem de uma universidade (alunos do terceiro ano), e os alunos que fizeram 2 créditos de "Enfermagem Geriátrica" e "Estágio de Enfermagem Geriátrica" em uma classe trabalhadora.
Critério de exclusão:
- Não júnior em uma classe trabalhadora em um departamento universitário de enfermagem. Aqueles que não concluíram os cursos de "Enfermagem Geriátrica" e "Estágio de Enfermagem Geriátrica".
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Outro
- Alocação: N / D
- Modelo Intervencional: Atribuição de grupo único
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: teste de braço único
Um estudo de braço único foi projetado.
(Sessões de duas horas por semana durante 18 semanas).
O valor da aprendizagem em sala de aula e da experiência prática para os sujeitos do estudo é enfatizado neste curso de intervenção.
A técnica de ensino de análise de caso será amplamente utilizada em sala de aula, e a plataforma de aprendizagem de ação digital da escola apoiará atividades instrucionais relevantes para enfermagem sênior e prática de enfermagem para idosos.
Em cada seção do curso, combine instrução em sala de aula com análise de caso (2 horas cada, 20 a 30 minutos para ensino de tópicos, 70 a 80 minutos para discussão de casos e feedback)
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Usando uma abordagem de pesquisa-ação, os investigadores projetaram um par de cursos práticos e de enfermagem geriátrica e recrutaram uma classe de estudantes de enfermagem em serviço por meio de amostragem por conveniência em um ambiente universitário.
A intervenção foi um curso de 18 semanas em enfermagem geriátrica que ocorre uma vez por semana em sala de aula e prática de estágio em ambientes usados para treinamento de estudantes de enfermagem.
Os investigadores coletaram dados usando indicadores quantitativos (medidas de atitude) e análise textual qualitativa.
Os dados quantitativos foram analisados por teste t pareado usando o software SPSS 21.0.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Escala de atitudes para com os idosos
Prazo: Linha de base (T0)
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A escala de atitude em relação ao idoso é dividida em atitudes positivas e negativas, com 20 e 22 questões respectivamente.
Esta escala utiliza uma escala visual analógica (VAS) de 1 a 7 pontos, variando de 1="discordo totalmente" a 7="concordo totalmente", verifique a atitude e o sentimento que mais combina com eles.
A detecção de grau (α de Cronach=0,94) tem boa confiabilidade e validade.
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Linha de base (T0)
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Inventário de Atitudes para o Cuidado da Equipe de Saúde
Prazo: Linha de base (T0)
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Na escala de atitude de cuidado da equipe de saúde, os sujeitos escolherão a atitude e sentimento mais consistente de 1="discordo totalmente" a 6="concordo totalmente" no que diz respeito ao grau de concordância entre as sentenças declarativas e seus próprios sentimentos.
Quanto maior a pontuação da escala total, mais positiva é a atitude em relação aos cuidados de saúde, e a validade de conteúdo dessa escala foi revisada por especialistas.
O grau de detecção (α de Cronach = 0,78), portanto, esta ferramenta de pesquisa também possui boa confiabilidade e validade.
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Linha de base (T0)
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Escala de atitudes para com os idosos
Prazo: Mudança após a intervenção em dezoito semanas (T1)
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A escala de atitude em relação ao idoso é dividida em atitudes positivas e negativas, com 20 e 22 questões respectivamente.
Esta escala utiliza uma escala visual analógica (VAS) de 1 a 7 pontos, variando de 1="discordo totalmente" a 7="concordo totalmente", verifique a atitude e o sentimento que mais combina com eles.
A detecção de grau (α de Cronach=0,94) tem boa confiabilidade e validade.
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Mudança após a intervenção em dezoito semanas (T1)
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Inventário de Atitudes para o Cuidado da Equipe de Saúde
Prazo: Mudança após a intervenção em dezoito semanas (T1)
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Na escala de atitude de cuidado da equipe de saúde, os sujeitos escolherão a atitude e sentimento mais consistente de 1="discordo totalmente" a 6="concordo totalmente" no que diz respeito ao grau de concordância entre as sentenças declarativas e seus próprios sentimentos.
Quanto maior a pontuação da escala total, mais positiva é a atitude em relação aos cuidados de saúde, e a validade de conteúdo dessa escala foi revisada por especialistas.
O grau de detecção (α de Cronach = 0,78), portanto, esta ferramenta de pesquisa também possui boa confiabilidade e validade.
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Mudança após a intervenção em dezoito semanas (T1)
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Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
Investigadores
- Investigador principal: Chia-Jung Hsieh, PhD, 365,Ming-te Road,Peitou District,Taipei City
Publicações e links úteis
A pessoa responsável por inserir informações sobre o estudo fornece voluntariamente essas publicações. Estes podem ser sobre qualquer coisa relacionada ao estudo.
Publicações Gerais
- Barba BE, Gendler P. Education/community collaborations for undergraduate nursing gerontological clinical experiences. J Prof Nurs. 2006 Mar-Apr;22(2):107-11. doi: 10.1016/j.profnurs.2006.01.008.
- de Almeida Tavares JP, da Silva AL, Sa-Couto P, Boltz M, Capezuti E. Portuguese nurses' knowledge of and attitudes toward hospitalized older adults. Scand J Caring Sci. 2015 Mar;29(1):51-61. doi: 10.1111/scs.12124. Epub 2014 Mar 13.
- Hsieh PL, Chen CM. Nursing Competence in Geriatric/Long Term Care Curriculum Development for Baccalaureate Nursing Programs: A Systematic Review. J Prof Nurs. 2018 Sep-Oct;34(5):400-411. doi: 10.1016/j.profnurs.2018.05.006. Epub 2018 Jun 1.
- Ironside PM, Tagliareni ME, McLaughlin B, King E, Mengel A. Fostering geriatrics in associate degree nursing education: an assessment of current curricula and clinical experiences. J Nurs Educ. 2010 May;49(5):246-52. doi: 10.3928/01484834-20100217-01.
- Mezey M, Boltz M, Esterson J, Mitty E. Evolving models of Geriatric Nursing care. Geriatr Nurs. 2005 Jan-Feb;26(1):11-5. doi: 10.1016/j.gerinurse.2004.11.012.
- Rosenfeld P, Bottrell M, Fulmer T, Mezey M. Gerontological nursing content in baccalaureate nursing programs: findings from a national survey. J Prof Nurs. 1999 Mar-Apr;15(2):84-94. doi: 10.1016/s8755-7223(99)80079-9.
- Yanamadala M, Kaprielian VS, O'Connor Grochowski C, Reed T, Heflin MT. A problem-based learning curriculum in geriatrics for medical students. Gerontol Geriatr Educ. 2018 Apr-Jun;39(2):122-131. doi: 10.1080/02701960.2016.1152268. Epub 2016 Sep 16.
Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
10 de junho de 2019
Conclusão Primária (Real)
3 de janeiro de 2020
Conclusão do estudo (Real)
21 de outubro de 2020
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
3 de março de 2022
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
12 de março de 2022
Primeira postagem (Real)
22 de março de 2022
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
22 de março de 2022
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
12 de março de 2022
Última verificação
1 de março de 2022
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Outros números de identificação do estudo
- FJU-IRB C107105
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Não
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
Não
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