老年护理中的沟通能力和跨学科合作
2022年3月12日 更新者：Chia Jung Hsieh、National Taipei University of Nursing and Health Sciences
老年护理中的沟通能力和跨学科合作：参与式行动研究
有效沟通和合作的能力在老年护理中是必不可少的。
但在以往的研究中，护理教师缺乏对这种能力的培养和教学评价的探索。
调查人员使用系统的过程来调查实现以下目标的方法： 1. 在护生中培养对老年人的积极态度。
2. 提高护生在提供高级医疗服务时的沟通能力和互动能力。
3.提高专业护师的教学技能。
研究概览
详细说明
有效沟通和合作的能力在老年护理中是必不可少的。 但在以往的研究中，护理教师缺乏对这种能力的培养和教学评价的探索。 调查人员使用系统的过程来调查实现以下目标的方法： 1. 在护生中培养对老年人的积极态度。 2. 提高护生在提供高级医疗服务时的沟通能力和互动能力。 3.提高专业护师的教学技能。
研究人员采用行动研究方法，设计了一对老年护理和实习课程，并在大学环境中通过便利抽样招募了一班在职护理学生。 干预措施是为期 18 周的老年护理课程，每周在课堂上开会一次，并在用于培训护生的环境中进行实习。 调查人员使用定量指标（态度测量）和定性文本分析进行收集。 使用SPSS 21.0软件通过配对t检验分析定量数据。
研究类型
介入性
注册 (实际的)
40
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习地点
-
-
Taipei City
-
Taipei、Taipei City、台湾、112303
- National Taipei University of Nursing and Health Sciences
-
-
参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
16年 及以上 (成人、年长者)
接受健康志愿者
不
有资格学习的性别
全部
描述
纳入标准：
- 本项目的研究对象将是某大学护理班的学生（三年级学生），以及在工薪班修读“老年护理”和“老年护理实习”各2学分的学生。
排除标准：
- 不是大学护理系工薪阶层的大三学生。未完成“老年护理”和“老年护理实习”课程者。
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：其他
- 分配：不适用
- 介入模型：单组作业
- 屏蔽：无（打开标签）
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
|---|---|
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实验性的：单臂试验
设计了单臂试验。
（每周两小时的课程，持续 18 周）。
本干预课程强调课堂学习和实践经验对研究对象的价值。
案例分析教学技术将广泛应用于课堂，学校的数字化行动学习平台将支持与高级护理和老年护理实践相关的教学活动。
课程每节课堂教学与案例分析相结合（每节2小时，主题教学20-30分钟，案例讨论反馈70-80分钟）
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使用行动研究方法，研究人员设计了一对老年护理和实习课程，并在大学环境中通过便利抽样招募了一班在职护理学生。
干预措施是为期 18 周的老年护理课程，每周在课堂上开会一次，并在用于培训护生的环境中进行实习。
调查人员使用定量指标（态度测量）和定性文本分析来收集数据。
使用SPSS 21.0软件通过配对t检验分析定量数据。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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老年人态度量表
大体时间：基线 (T0)
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对老年人态度量表分为积极态度和消极态度，分别有20题和22题。
该量表采用视觉模拟量表（VAS），从1分到7分，从1＝“强烈不同意”到7＝“强烈同意”，检查与他们最匹配的态度和感觉。
度检测（Cronach's α=0.94）具有良好的信度和效度。
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基线 (T0)
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卫生团队护理态度量表
大体时间：基线 (T0)
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健康团队关怀态度量表，被试会就陈述句与自己感受的一致程度从1＝“强烈反对”到6＝“强烈同意”中选择最一致的态度和感受。
总量表得分越高，表示对保健的态度越积极，该量表的内容效度已经过专家评审。
检测度（Cronach's α=0.78），因此本研究工具也具有较好的信度和效度。
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基线 (T0)
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老年人态度量表
大体时间：十八周干预后的变化 (T1)
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对老年人态度量表分为积极态度和消极态度，分别有20题和22题。
该量表采用视觉模拟量表（VAS），从1分到7分，从1＝“强烈不同意”到7＝“强烈同意”，检查与他们最匹配的态度和感觉。
度检测（Cronach's α=0.94）具有良好的信度和效度。
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十八周干预后的变化 (T1)
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卫生团队护理态度量表
大体时间：十八周干预后的变化 (T1)
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健康团队关怀态度量表，被试会就陈述句与自己感受的一致程度从1＝“强烈反对”到6＝“强烈同意”中选择最一致的态度和感受。
总量表得分越高，表示对保健的态度越积极，该量表的内容效度已经过专家评审。
检测度（Cronach's α=0.78），因此本研究工具也具有较好的信度和效度。
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十八周干预后的变化 (T1)
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
调查人员
- 首席研究员：Chia-Jung Hsieh, PhD、365,Ming-te Road,Peitou District,Taipei City
出版物和有用的链接
负责输入研究信息的人员自愿提供这些出版物。这些可能与研究有关。
一般刊物
- Barba BE, Gendler P. Education/community collaborations for undergraduate nursing gerontological clinical experiences. J Prof Nurs. 2006 Mar-Apr;22(2):107-11. doi: 10.1016/j.profnurs.2006.01.008.
- de Almeida Tavares JP, da Silva AL, Sa-Couto P, Boltz M, Capezuti E. Portuguese nurses' knowledge of and attitudes toward hospitalized older adults. Scand J Caring Sci. 2015 Mar;29(1):51-61. doi: 10.1111/scs.12124. Epub 2014 Mar 13.
- Hsieh PL, Chen CM. Nursing Competence in Geriatric/Long Term Care Curriculum Development for Baccalaureate Nursing Programs: A Systematic Review. J Prof Nurs. 2018 Sep-Oct;34(5):400-411. doi: 10.1016/j.profnurs.2018.05.006. Epub 2018 Jun 1.
- Ironside PM, Tagliareni ME, McLaughlin B, King E, Mengel A. Fostering geriatrics in associate degree nursing education: an assessment of current curricula and clinical experiences. J Nurs Educ. 2010 May;49(5):246-52. doi: 10.3928/01484834-20100217-01.
- Mezey M, Boltz M, Esterson J, Mitty E. Evolving models of Geriatric Nursing care. Geriatr Nurs. 2005 Jan-Feb;26(1):11-5. doi: 10.1016/j.gerinurse.2004.11.012.
- Rosenfeld P, Bottrell M, Fulmer T, Mezey M. Gerontological nursing content in baccalaureate nursing programs: findings from a national survey. J Prof Nurs. 1999 Mar-Apr;15(2):84-94. doi: 10.1016/s8755-7223(99)80079-9.
- Yanamadala M, Kaprielian VS, O'Connor Grochowski C, Reed T, Heflin MT. A problem-based learning curriculum in geriatrics for medical students. Gerontol Geriatr Educ. 2018 Apr-Jun;39(2):122-131. doi: 10.1080/02701960.2016.1152268. Epub 2016 Sep 16.
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2019年6月10日
初级完成 (实际的)
2020年1月3日
研究完成 (实际的)
2020年10月21日
研究注册日期
首次提交
2022年3月3日
首先提交符合 QC 标准的
2022年3月12日
首次发布 (实际的)
2022年3月22日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2022年3月22日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2022年3月12日
最后验证
2022年3月1日
更多信息
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