간호학생의 혈압에 대한 거꾸로 교실 접근법
2024년 3월 4일 업데이트: Emel Gülnar, Kırıkkale University
거꾸로 학습 모델이 간호 1학년 학생의 혈압 지식과 자기주도 학습 능력에 미치는 영향: 무작위 대조 연구
거꾸로 학습 모델이 간호 1학년 학생의 혈압 지식과 자기주도 학습 능력에 미치는 영향: 무작위 대조 연구
연구 개요
상세 설명
본 연구는 간호학과 1학년의 혈압지식 수준과 자기주도학습능력에 플립러닝 모델이 미치는 영향을 알아보고자 한다.
이 연구는 사전 사후 테스트 공개 라벨 무작위 대조 시험이었습니다. 설정 및 참가자: 이 연구는 터키의 한 대학, 간호학과 보건과학부에서 공부하는 1학년 학생 94명(실험군 = 48, 대조군 = 46)을 대상으로 수행되었습니다. 간단한 무작위 방법을 사용하여 학생들을 실험그룹과 통제그룹으로 나누었습니다. 연구 데이터는 기술 특성 양식, 혈압 지식 테스트 및 자기 관리 학습 기술 척도를 사용하여 수집되었습니다. 실험그룹의 학생들은 거꾸로 학습 모델을 사용하여 훈련을 받았습니다. 통제 그룹의 학생들은 전통적인 교육 방법만을 사용하여 훈련을 받았습니다.
연구 유형
중재적
등록 (실제)
94
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 장소
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Kırıkkale, 칠면조
- Kırıkkale University
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참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
18년 이상 (성인)
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
예
설명
포함 기준:
- 간호학 기초 과정을 가장 먼저 등록하고,
- 연구에 자원봉사로 참여
- 지속적인 인터넷 접속이 있었습니다
제외 기준:
- 보건전문고등학교를 졸업하거나 보건관련학과를 졸업한 자
- 이전에 간호학 기초 과정을 수강한 적이 있습니다.
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 다른
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 순차적 할당
- 마스킹: 하나의
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
|---|---|
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실험적: 실험적
실험그룹의 학생들은 거꾸로 학습 모델을 사용하여 훈련을 받았습니다.
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실험그룹의 학생들은 거꾸로 학습 모델을 사용하여 훈련을 받았습니다.
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간섭 없음: 제어
통제 그룹의 학생들은 전통적인 교육 방법만을 사용하여 훈련을 받았습니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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혈압 정보 테스트
기간: 15분
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혈압지식 테스트는 20문항으로 구성되어 있습니다.
시험은 객관식이며, 정답당 1점을 주어 시험에서 얻을 수 있는 최대 점수는 20점입니다.
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15분
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자기 관리 학습 기술 척도
기간: 15분
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이 도구는 자기 관리 학습 능력을 측정하기 위해 개발되었습니다.
척도는 21개 항목으로 구성되어 있다.
척도는 5점 Likert형입니다.
척도에서 얻을 수 있는 최소 점수는 21점, 최대 점수는 105점입니다.
척도의 점수가 높을수록 자기주도적 학습능력이 높은 것을 의미하고, 점수가 낮을수록 자기주도적 학습능력이 낮은 것을 의미합니다.
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15분
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
간행물 및 유용한 링크
연구에 대한 정보 입력을 담당하는 사람이 자발적으로 이러한 간행물을 제공합니다. 이것은 연구와 관련된 모든 것에 관한 것일 수 있습니다.
일반 간행물
- Khodaei S, Hasanvand S, Gholami M, Mokhayeri Y, Amini M. The effect of the online flipped classroom on self-directed learning readiness and metacognitive awareness in nursing students during the COVID-19 pandemic. BMC Nurs. 2022 Jan 19;21(1):22. doi: 10.1186/s12912-022-00804-6.
- Hu R, Gao H, Ye Y, Ni Z, Jiang N, Jiang X. Effectiveness of flipped classrooms in Chinese baccalaureate nursing education: A meta-analysis of randomized controlled trials. Int J Nurs Stud. 2018 Mar;79:94-103. doi: 10.1016/j.ijnurstu.2017.11.012. Epub 2017 Nov 29.
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
2021년 12월 6일
기본 완료 (실제)
2021년 12월 31일
연구 완료 (실제)
2022년 2월 28일
연구 등록 날짜
최초 제출
2022년 4월 7일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2022년 4월 14일
처음 게시됨 (실제)
2022년 4월 20일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (추정된)
2024년 3월 6일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2024년 3월 4일
마지막으로 확인됨
2024년 3월 1일
추가 정보
이 연구와 관련된 용어
기타 연구 ID 번호
- NCT
개별 참가자 데이터(IPD) 계획
개별 참가자 데이터(IPD)를 공유할 계획입니까?
아니요
약물 및 장치 정보, 연구 문서
미국 FDA 규제 의약품 연구
아니
미국 FDA 규제 기기 제품 연구
아니
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