Abordagem de sala de aula invertida sobre pressão arterial de estudantes de enfermagem
Efeitos do modelo de aprendizagem invertida no conhecimento sobre pressão arterial e nas habilidades de aprendizagem autodirigida de estudantes de enfermagem do primeiro ano: um estudo controlado randomizado
Visão geral do estudo
Status
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
Este estudo tem como objetivo determinar o efeito do modelo de aprendizagem invertido no nível de conhecimento da pressão arterial e nas habilidades de aprendizagem autodirigida de estudantes de enfermagem do primeiro ano.
Este estudo foi um ensaio clínico randomizado, aberto, pré-pós-teste. Ambientes e participantes: Esta pesquisa foi realizada com 94 alunos do primeiro ano (grupo experimental = 48, grupo de controle = 46) que estudam em uma universidade na Turquia, Faculdade de Ciências da Saúde, Departamento de Enfermagem. Os alunos foram divididos em grupos experimental e controle por meio de método de randomização simples. Os dados do estudo foram coletados por meio do Formulário de Características Descritivas, do Teste de Conhecimento sobre Pressão Arterial e da Escala de Habilidades de Aprendizagem Autogerenciada. Os alunos do grupo experimental foram treinados utilizando o modelo de aprendizagem invertida. Os alunos do grupo de controle foram treinados usando apenas um método de ensino tradicional.
Tipo de estudo
Inscrição (Real)
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Locais de estudo
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Kırıkkale, Peru
- Kırıkkale University
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Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
Aceita Voluntários Saudáveis
Descrição
Critério de inclusão:
- O primeiro a se matricular no curso de Fundamentos de Enfermagem,
- Voluntário para participar da pesquisa
- tinha acesso contínuo à Internet
Critério de exclusão:
- Ter se formado na Escola Secundária Profissional de Saúde ou ter estudado um departamento relacionado à saúde,
- Já fez os fundamentos do curso de enfermagem antes
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Outro
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição sequencial
- Mascaramento: Solteiro
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: Experimental
Os alunos do grupo experimental foram treinados utilizando o modelo de aprendizagem invertida.
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Os alunos do grupo experimental foram treinados utilizando o modelo de aprendizagem invertida.
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Sem intervenção: Ao controle
Os alunos do grupo de controle foram treinados usando apenas um método de ensino tradicional.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Teste de informações sobre pressão arterial
Prazo: 15 minutos
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O teste de conhecimento sobre pressão arterial consiste em 20 questões.
O teste é de múltipla escolha e a pontuação máxima que pode ser obtida no teste é 20, atribuindo 1 ponto para cada item correto.
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15 minutos
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Escala de habilidades de aprendizagem autogerenciadas
Prazo: 15 minutos
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O instrumento foi desenvolvido para medir habilidades de aprendizagem autogeridas.
A escala é composta por 21 itens.
A escala é do tipo Likert de 5 pontos.
A pontuação mínima que pode ser obtida na escala é 21 e a pontuação máxima é 105.
Uma pontuação alta na escala indica altas habilidades de aprendizagem autodirigida, enquanto uma pontuação baixa indica baixas habilidades de aprendizagem autodirigida.
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15 minutos
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Colaboradores e Investigadores
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Publicações e links úteis
Publicações Gerais
- Khodaei S, Hasanvand S, Gholami M, Mokhayeri Y, Amini M. The effect of the online flipped classroom on self-directed learning readiness and metacognitive awareness in nursing students during the COVID-19 pandemic. BMC Nurs. 2022 Jan 19;21(1):22. doi: 10.1186/s12912-022-00804-6.
- Hu R, Gao H, Ye Y, Ni Z, Jiang N, Jiang X. Effectiveness of flipped classrooms in Chinese baccalaureate nursing education: A meta-analysis of randomized controlled trials. Int J Nurs Stud. 2018 Mar;79:94-103. doi: 10.1016/j.ijnurstu.2017.11.012. Epub 2017 Nov 29.
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
Conclusão Primária (Real)
Conclusão do estudo (Real)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Estimado)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Outros números de identificação do estudo
- NCT
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
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