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체계적 간호지도가 심장도자술 아동 부모의 심리적 영향에 미치는 영향.

2022년 8월 9일 업데이트: Chung Shan Medical University Hospital

중산의과대학병원

일상 교육에 교육용 디지털 비디오 디스크를 추가하면 자녀가 선천성 심장병 카테터 시술을 받는 경우와 카테터 시술 또는 카테터 시술 후 합병증이 발생할 경우 부모의 불안과 불안을 더 줄일 수 있는지 알아보고자 합니다. 일상적인 교육과 비교하여 디지털 비디오 디스크를 추가하면 부모의 불안이나 불안이 더 줄어들 수 있는지 알고 싶습니다.

연구 개요

상세 설명

목표 및 목표: 일상 교육에 교육용 디지털 비디오 디스크를 추가하면 자녀가 선천성 심장병 카테터 시술을 받고 카테터 시술 또는 카테터 시술 후 합병증이 발생할 때 부모의 불확실성과 불안을 더 줄일 수 있는지 조사합니다.

배경: 부모는 자녀가 위에서 언급한 조건을 겪을 때 불확실성과 불안을 경험합니다.

설계: 무작위 대조군 사전-사후 설계. 방법: 수련병원에서 선천성 심장병으로 첫 번째 선택적 카테터삽입술을 받은 자녀(n=50)를 가진 50명의 아버지와 50명의 어머니를 무작위로 그룹 1로 나누었다. 그룹 2: 아버지 25명과 어머니 25명이 카테터 삽입 전에 일상적인 교육을 받았습니다. 그룹 간 부모의 불확실성과 불안 수준은 (1) 교육 전, (2) 교육 후(카테터 삽입 전), (3) 퇴원 당일(카테터 삽입 후)을 비교했습니다. 자녀가 카테터 삽입 또는 카테터 삽입 후 합병증이 있는 어머니 중 디지털 비디오 디스크 시청이 퇴원일의 불확실성과 불안에 미치는 영향을 평가했습니다.

연구 유형

중재적

등록 (예상)

100

단계

  • 해당 없음

연락처 및 위치

이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.

연구 연락처

연구 장소

      • Taichung, 대만
        • 모병
        • Chung Shan Medical University Hospital.
        • 연락하다:
          • Shu-Juan Liu

참여기준

연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.

자격 기준

공부할 수 있는 나이

20년 (성인)

건강한 자원 봉사자를 받아들입니다

아니

연구 대상 성별

모두

설명

포함 기준:

  • 자녀가 선천성 심장병으로 첫 번째 선택적 심장 도관술을 받은 부모
  • 부모가 일차적 양육자였어야 했다.
  • 구두 또는 서면으로 효과적으로 의사소통할 수 있는 부모

제외 기준:

  • 유전적 장애가 있는 자녀의 부모
  • 비심장성 선천성 기형아동의 부모
  • 뇌성마비, 간질, 정신질환, 만성폐질환 등의 질환을 가진 자녀의 부모

공부 계획

이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.

연구는 어떻게 설계됩니까?

디자인 세부사항

  • 주 목적: 다른
  • 할당: 무작위
  • 중재 모델: 병렬 할당
  • 마스킹: 더블

무기와 개입

참가자 그룹 / 팔
개입 / 치료
다른: 스터디 그룹
카테터 삽입 전에 일상 교육과 디지털 비디오 디스크를 받는 부모:카테터 삽입 전 교육 비디오와 일상 교육
자녀가 선천성 심장병 도관술을 받기 전에 부모가 일상 교육과 디지털 비디오 디스크를 받는 모습. DVD 내용은 일상교육과 동일하나 시청각으로 제시되었으며, 영상으로 일반인들이 쉽게 이해할 수 있도록 하였다.
다른: 대조군
정기교육을 받는 부모 : 카테터삽입 전 일상교육
자녀가 선천성 심장병 도관술을 받기 전에 정기 교육을 받는 부모

연구는 무엇을 측정합니까?

주요 결과 측정

결과 측정
측정값 설명
기간
부모의 불확실성의 변화
기간: 1일차(기준, 교육 전), 1일차(교육 후), 2-5일차(퇴원일)

"일상 교육" 그룹과 "일상 + DVD 교육" 그룹 간의 부모 불확실성 점수.

질병 점수에 대한 부모의 인식 불확실성은 불안의 수 점수를 평가하는 데 사용되었습니다.

1일차(기준, 교육 전), 1일차(교육 후), 2-5일차(퇴원일)
부모의 불안의 변화 1
기간: 1일차(기준, 교육 전), 1일차(교육 후), 2-5일차(퇴원일)

"일상교육"과 "일상+DVD 교육" 집단 간의 부모 불안의 수점수.

State Anxiety Inventory는 불안 점수를 평가하는 데 사용되었습니다.

1일차(기준, 교육 전), 1일차(교육 후), 2-5일차(퇴원일)
부모의 불안의 변화 2
기간: 1일차(기준, 교육 전), 1일차(교육 후), 2-5일차(퇴원일)

"일상교육"과 "일상+DVD 교육" 집단 간의 부모 불안의 수점수.

Beck Anxiety Inventory는 불안의 숫자 점수를 평가하는 데 사용되었습니다.

1일차(기준, 교육 전), 1일차(교육 후), 2-5일차(퇴원일)

공동 작업자 및 조사자

여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.

연구 기록 날짜

이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.

연구 주요 날짜

연구 시작 (실제)

2022년 7월 27일

기본 완료 (예상)

2023년 7월 1일

연구 완료 (예상)

2023년 7월 1일

연구 등록 날짜

최초 제출

2022년 8월 3일

QC 기준을 충족하는 최초 제출

2022년 8월 9일

처음 게시됨 (실제)

2022년 8월 11일

연구 기록 업데이트

마지막 업데이트 게시됨 (실제)

2022년 8월 11일

QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출

2022년 8월 9일

마지막으로 확인됨

2022년 8월 1일

추가 정보

이 연구와 관련된 용어

기타 연구 ID 번호

  • CS2-22078

약물 및 장치 정보, 연구 문서

미국 FDA 규제 의약품 연구

아니

미국 FDA 규제 기기 제품 연구

아니

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