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신규 졸업 간호사를 위한 권한 부여 프로그램 (Empowerment)

2025년 3월 5일 업데이트: Sevilay Senol Celik, Koç University

신규간호사 역량강화를 위해 개발된 수련프로그램의 효과성 평가

본 연구는 신규간호사 역량강화를 위한 수련 프로그램을 개발하고 이 프로그램의 효과성을 평가하는 것을 목적으로 한다. 새로 졸업한 간호사에게 권한을 부여하기 위해 고안된 교육 프로그램은 "구조적 권한 부여" 및 "심리적 권한 부여" 이론을 기반으로 합니다. 교육 프로그램은 대면 이론 교육과 온라인 교육의 두 부분으로 구성됩니다. 새로 졸업한 간호사의 역량 강화를 위해 개발될 교육 프로그램의 효과를 평가하기 위해 CONSORT(Consolidated Reporting Trials Standards) 지침에 따라 단일 센터, 병렬 그룹 무작위 통제 연구로 연구를 계획했습니다. 대답하려는 주요 질문은 다음과 같습니다.

  1. 임파워먼트 훈련 프로그램을 받은 실험집단 간호사와 정기 오리엔테이션 프로그램을 거친 통제집단 간호사의 구조적 임파워먼트 지각 수준에 차이가 있는가?
  2. 역량강화 훈련 프로그램을 받은 실험군 간호사와 정기 오리엔테이션 프로그램을 거친 대조군 간호사의 심리적 역량강화 인식 수준에 차이가 있는가? 연구 모집단은 Koç 대학 병원에서 일하는 신입 간호사(경력 12개월 이하)입니다. 실험군과 통제군은 "입문 정보 설문지, 역량 강화 정보 평가 설문지, 간호 구조적 역량 강화 척도, 심리적 역량 강화 척도"를 포함한 설문지를 사전 검사로 적용할 예정이다. 대조군과 실험군의 간호사들은 기관의 일상적인 관행을 받게 될 것입니다. 실험군 외에 개발된 훈련 프로그램이 적용될 예정이다. 훈련 6개월 후 실험집단과 통제집단은 간호구조적 역량강화 척도, 심리적 역량강화 척도, 역량강화 정보 평가 설문지 등의 설문지를 사후검사로 적용할 예정이다.

연구 개요

상태

모집하지 않고 적극적으로

정황

개입 / 치료

상세 설명

새로 졸업한 간호사는 개인, 기관 및 환자 결과에 영향을 미치고 많은 문제에 직면하는 것으로 알려져 있습니다. 대부분의 의료 기관은 새로 채용된 간호사를 위한 계획된 적응 프로그램을 구현하지 않습니다. 이 간호사들은 도제 관계를 통해 기관과 직업에 적응하려고 노력합니다. 일부에서는 특정 기간으로 제한된 기본 적응 프로그램이 구현됩니다. 그러나 의료 서비스 제공 및 품질에 중요한 역할을 하는 신규 졸업 간호사의 자격을 높이고 기업 소속감을 보장하기 위한 이론 기반의 혁신적이며 사용하기 쉬운 교육 프로그램 및 모바일 애플리케이션이 없습니다. 전문화 및 전문 역량을 지원하고 강화합니다. 게다가 이 주제에 대한 연구도 없다. 모바일 애플리케이션 연구는 신규간호사 역량강화를 위한 수련 프로그램의 효과성과 개발할 모바일 애플리케이션을 평가하기 위해 무작위 통제 연구로 기획하였다. 훈련 프로그램의 내용을 만들 때 상황 평가를 강화하기 위한 기술적이고 질적인 연구가 수행될 것입니다. 연구에서는 "통제 및 실험군 입문 정보 설문지", "임파워먼트를 위한 상태 평가 설문지", "간호구조적 임파워먼트 척도", "심리적 임파워먼트 척도", "신입 간호사를 위한 반구조화 면접 양식", "정보 평가" 권한 부여를 위해." "질문 양식" 및 "교육 평가 양식"이 사용됩니다. 연구표본의 검정력 90%, 효과크기 0.81, 1종오차 0.05를 취하여 Gpower 3.1.9.6. 소프트웨어의 도움을 받아 파워분석을 한 결과 실험군 34명, 대조군 34명으로 총 68명으로 결정되었다. 연구 데이터의 통계적 평가는 SPSS 26을 사용하여 수행됩니다.

연구 유형

중재적

등록 (실제)

68

단계

  • 해당 없음

연락처 및 위치

이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.

연구 장소

  • 칠면조
      • İstanbul, 칠면조
        • Koç University School of Nursing

참여기준

연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.

자격 기준

공부할 수 있는 나이

  • 어린이
  • 성인
  • 고령자

건강한 자원 봉사자를 받아들입니다

예

설명

포함 기준:

  • 직업의 총 근무 시간은 12개월 미만입니다.
  • 최소 간호학 학사 학위 소지자

제외 기준:

  • 직업의 총 근무 시간은 12개월 이상입니다.
  • 연구 과정 중 해고
  • 학부 수준 이하의 교육 수준

공부 계획

이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.

연구는 어떻게 설계됩니까?

디자인 세부사항

  • 주 목적: 다른
  • 할당: 무작위
  • 중재 모델: 병렬 할당
  • 마스킹: 더블

무기와 개입

참가자 그룹 / 팔
개입 / 치료
간섭 없음: 개입 금지 그룹
통제집단 신규 졸업 간호사의 적용 단계 통제집단 간호사는 무작위화 과정에서 "입문 정보 설문지, 역량 강화 정보 평가 설문지, 간호 구조 역량 강화 척도 및 심리적 역량 강화 척도"를 작성해야 합니다.
실험적: 실험군

실험군 신규졸업간호사 적용단계 1단계 실험군 간호사는 무작위화 과정에서 "입문정보설문지, 임파워먼트를 위한 정보평가 설문지, 간호구조적 임파워먼트 척도, 심리적 임파워먼트 척도"를 작성하게 된다.

두 번째 단계에서는 훈련 프로그램의 이론적 부분이 물리적 환경에서 그룹 훈련으로 간호사에게 제공됩니다. 교육이 끝나면 교육 평가 양식의 첫 번째 부분과 권한 부여 정보 평가 질문지가 적용됩니다.

3단계에서는 간호사들이 개발된 모바일 호환 온라인 교육 프로그램을 6개월 동안 사용해야 한다.

4단계에서는 교육평가서, 간호구조적 역량강화 척도, 심리적 역량강화 척도, 역량강화 정보평가 설문지를 6개월 후 간호사에게 적용한다.
다른: 신규 졸업 간호사 역량 강화를 위해 개발될 교육 프로그램

구조적, 심리적 역량강화 이론을 바탕으로 준비될 교육 프로그램은 대면 이론 교육과 온라인 교육의 두 부분으로 구성된다.

  1. 이론 교육 파트 이론 파트에서는 ​​구조적, 심리적 임파워먼트 이론을 바탕으로 임파워먼트, 효과적인 의사소통, 문제 해결 및 의사 결정, 시간 관리, 스트레스 관리, 간호 입법 등이 진행됩니다. 또한 기관의 추진과 관련된 주제(조직도, 비전, 미션, 가치 등)가 포함됩니다.
  2. 온라인 교육 부분 온라인 부분에서; 이론교육과목 동영상, 기관정보 및 문서(기관지시 및 절차, 기관비전-미션-가치, 관리도 등), 간호관련 법령(간호법, 간호규정), 간호윤리규정 및 사례연구 샘플 과목이 포함되어 있습니다.

연구는 무엇을 측정합니까?

주요 결과 측정

결과 측정
측정값 설명
기간
간호 구조 역량 강화 척도
기간: 6개월에 간호 구조적 권한 부여 수준에서 변경
Kanter의 이론을 바탕으로 개발된 Nursing Structural Empowerment Scale은 2001년 Laschinger에 의해 개정되어 최종 형태(CWEQ-II)를 갖게 되었습니다. 이 척도는 작업장 구조적 권한 부여에 대한 간호사의 인식을 평가하는 데 사용되며 기회에 대한 접근, 정보에 대한 접근, 자원에 대한 접근, 지원, 공식 및 비공식 권력의 6개 차원과 19개 항목으로 구성됩니다. 구성 타당도를 얻기 위해 1995년에 2개 항목의 Global Empowerment Sub-Scale이 척도에 추가되었으며 이 점수는 척도 점수에 포함되지 않았습니다. 구조 강화 척도는 5점 리커트 스타일입니다. General Reinforcement 점수는 설문지 끝에 있는 두 개의 일반 강화 항목을 더하고 평균하여 얻습니다. 6~13점은 낮음, 14~22점은 중간, 23~30점은 높은 임파워먼트 인식 수준을 의미한다.
6개월에 간호 구조적 권한 부여 수준에서 변경
심리적 권한 부여 척도
기간: 6개월차 간호심리역량 수준에서의 변화
심리적 권한 부여 척도는 1995년 Spreitzer에 의해 개발되었습니다. 척도에서 심리적 권한 부여는 의미, 역량, 자율성 및 영향의 네 가지 차원으로 정의됩니다. 총 12개의 질문이 있으며, 그 중 3개는 척도에서 심리적 권한 부여의 각 차원에 있습니다. 질문은 7점 리커트 유형입니다. 척도의 진술에 대한 답의 점수를 합산하여 심리적 권한 부여 점수를 얻습니다. 척도에서 얻은 가장 낮은 점수는 12점으로 낮은 심리적 권한 부여 지각을 나타내고, 가장 높은 점수는 84점으로 높은 심리적 권한 부여 인식을 나타냅니다.
6개월차 간호심리역량 수준에서의 변화

2차 결과 측정

결과 측정
측정값 설명
기간
권한 부여 정보 평가 설문지
기간: 6개월에 권한 부여 지식 수준에서 변경
이 설문지는 연구의 실험 집단에 적용할 훈련 프로그램의 주제에 대한 객관식 질문을 포함합니다. 총 20문항으로 구성되어 있습니다.
6개월에 권한 부여 지식 수준에서 변경

공동 작업자 및 조사자

여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.

스폰서

Koç University

수사관

  • 연구 책임자: Sevilay Şenol Çelik, MSN, Koç University School of Nursing

간행물 및 유용한 링크

연구에 대한 정보 입력을 담당하는 사람이 자발적으로 이러한 간행물을 제공합니다. 이것은 연구와 관련된 모든 것에 관한 것일 수 있습니다.

일반 간행물

연구 기록 날짜

이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.

연구 주요 날짜

연구 시작 (실제)

2023년 6월 8일

기본 완료 (실제)

2024년 8월 8일

연구 완료 (추정된)

2025년 11월 1일

연구 등록 날짜

최초 제출

2022년 10월 18일

QC 기준을 충족하는 최초 제출

2022년 10월 24일

처음 게시됨 (실제)

2022년 10월 28일

연구 기록 업데이트

마지막 업데이트 게시됨 (실제)

2025년 3월 25일

QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출

2025년 3월 5일

마지막으로 확인됨

2025년 3월 1일

추가 정보

이 연구와 관련된 용어

키워드

기타 연구 ID 번호

  • secelik

개별 참가자 데이터(IPD) 계획

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IPD 공유 기간

논문 출판 후 9개월부터 36개월까지.

IPD 공유 액세스 기준

제안서는 논문 출판 후 최대 36개월까지 제출할 수 있습니다. 36개월 후 데이터는 우리 대학의 데이터 웨어하우스에서 사용할 수 있지만 기탁된 메타데이터 이외의 연구자 지원은 없습니다.

IPD 공유 지원 정보 유형

  • 연구_프로토콜
  • 수액
  • ICF

약물 및 장치 정보, 연구 문서

미국 FDA 규제 의약품 연구

아니

미국 FDA 규제 기기 제품 연구

아니

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