지적 및 발달 장애가 있는 성인을 위한 서면 언어 개입
2025년 12월 19일 업데이트: Baylor University
지적 및 발달 장애가 있는 청년을 위한 언어 결과 최적화: 기능적 텍스트를 사용한 서면 언어 개입
본 연구의 목적은 지적장애 및 발달장애가 있는 청소년을 대상으로 기능적 텍스트를 이용한 문어언어중재의 효과를 평가하는 것이다.
연구 개요
상세 설명
지적 및 발달 장애(IDD)가 있는 개인은 문해력 성취도가 제한되어 있어 문어 발달을 촉진할 기회가 없는 경우가 많습니다.
그러나 IDD가 있는 청년에게 고등학교 졸업 후에도 문해력 교육을 확대할 수 있는 기회가 제공되면 문어 및 구어 능력을 계속 개발하고 향상시켜 직업 및 독립 생활 옵션을 개선할 수 있습니다.
지금까지 IDD를 가진 젊은 성인 인구에 대한 효과적인 의사 소통 개입을 조사한 연구는 거의 없습니다.
이 연구의 목적은 IDD가 있는 청년을 위해 자연적으로 발생하는 일상 활동(예: 문자 메시지, 이메일)에 내장된 기능적 서면 언어 개입의 타당성, 수용 가능성 및 초기 효과를 조사하는 것입니다.
중심 가설은 (a) 기능적 텍스트(WLIFT)를 위한 명시적 서면 언어 중재는 읽기 전, 도중, 후에 읽기 이해 전략을 더 많이 사용할 것이며, (b) 읽기 이해 전략을 사용하면 쓰기 능력 향상과 관련될 것이라는 것입니다. 그리고 구어체 결과.
구체적인 목표는 (1) IDD가 있는 청년의 기능적 텍스트에서 읽기 이해 전략 사용에 대한 WLIFT 중재의 효과를 조사하고, 2) 원위 서면 언어 결과에 대한 중재의 효과를 조사하고, (3) 다음과 같은 효과를 조사하는 것입니다. 말초 구어 결과에 대한 개입.
연구 대상 등록에는 IDD가 있는 40명의 젊은 성인이 포함되며 이들은 무작위로 치료군 또는 대조군에 배정됩니다.
두 그룹의 개인은 (a) 연구 시작 시, (b) 중재 종료 시 및 (c) 중재 종료 후 6개월에 평가됩니다.
WLIFT 그룹에서 IDD가 있는 개인은 (a) 서면 언어(예: 문자 메시지)를 포함하는 일상 생활의 기능적 텍스트 활동을 활용하고, (b) 일반적인 (c) 읽기 전, 도중 및 후에 구현된 이해력 전략을 가르치고 평가하는 것을 포함하며, 이전에는 어려움을 겪을 때 더 강력한 문어 및 구어 기술과 관련이 있는 것으로 나타났습니다. (d) IDD를 가진 개인을 위해 의미 있는 맥락에서 서비스 전달을 촉진하기 위해 원격 진료를 통해 구현됩니다.
이 연구는 읽기에 어려움을 겪는 다른 인구 집단에서 효과적인 것으로 밝혀진 서면 언어 전략을 적용, 조정 및 평가하여 의사 소통 개입이 현저하게 부족한 IDD 개인의 언어 발달 분야를 발전시킬 것으로 기대되기 때문에 중요합니다. 연구.
연구 유형
중재적
등록 (실제)
55
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 장소
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Texas
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Waco, Texas, 미국, 76798
- Baylor University
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참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 성인
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
아니
설명
포함 기준:
- 지적 및/또는 발달 장애
- 단어 읽기 스크리너에서 단어의 80% 이상을 올바르게 읽습니다.
- 기능적 문해력이 필요합니다
- 영어를 기본 구어로 사용하고 구두 의사소통을 기본 의사소통 형식으로 사용합니다.
- 정상 또는 정상 시력으로 교정
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 치료
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 하나의
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 서면 언어 개입
참가자는 원격 실습을 통해 3개월 동안 매주 서면 언어 개입 세션을 받게 됩니다. 참가자는 결과를 모니터링하기 위해 세 가지 시점에서 평가됩니다. |
지적 및 발달 장애(IDD)가 있는 청년들은 시각적 지원으로 그래픽 오거나이저를 사용하여 3단계(이전, 도중, 이후)의 독해 전략을 배웁니다.
각 단계의 시작에서 중재자는 (a) 전략을 정의하고, (b) 전략을 사용하는 방법을 설명하고 모델링하며, (c) 전략에 대한 질문에 답합니다.
그런 다음 참가자는 3개월 동안 일주일에 두 번 45분 세션 동안 전략을 연습합니다.
각 세션은 교육-모델-코치-검토 형식을 따르며 중재자는 (a) 전략을 검토하고(5분), (b) 소리내어 생각하기(10분)를 사용하여 전략을 모델링합니다. (c) 참가자에게 다음을 유도합니다. 지원과 함께 전략 연습(15분), (d) 참여자가 기능적 리터러시 텍스트(10분)를 사용하여 독립적으로 전략을 연습하기 위해 소리내어 생각하기를 사용하도록 유도하고, (e) 세션을 검토하고 요약합니다(검토; 5 분).
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간섭 없음: 정기 어학점검
참가자는 결과를 모니터링하기 위해 세 가지 시점에서 평가됩니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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읽기 이해 전략 활용
기간: 중재 시작 후 3개월
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정확하게 사용된 서로 다른 읽기 이해 전략의 총 수.
읽기 이해 전략의 그림 아이콘만 포함된 FRAME 중재 그래픽 조직자의 빈 버전이 참가자의 일상적인 서면 의사소통을 반영하도록 설계된 기능적 텍스트 자극(예: 문자 메시지, 이메일) 옆에 표시되었습니다.
검사자는 참가자에게 기능적 텍스트 읽기를 시작하도록 촉구했습니다.
각 생각 말하기는 참가자의 읽기 이해 전략 정확한 사용에 대해 점수가 매겨졌습니다.
백분율 정확도 점수는 (a) 정확하게 구현된 전략의 총 수(9개 중; 전략 4 [텍스트 소리 내어 읽기] 제외, 모든 참가자가 텍스트를 읽을 것으로 예상되었기 때문)와 (b) 적절한 시기(읽기 전, 중, 후)에 전략을 구현하여 최대 3점의 추가 점수를 획득하는 기준으로 계산되었습니다(최고 점수 = 12).
높은 점수는 더 나은 성과를 반영합니다.
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중재 시작 후 3개월
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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기능성 텍스트의 독해력
기간: 개입 시작 후 3개월
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다중 선택 이해 문제에 대한 정답 비율입니다.
중재자는 참가자에게 기능적 텍스트 자극을 소리 내어 읽도록 요청한 후, 중재자가 소리 내어 읽은 다섯 개(두 개는 문자 그대로, 세 개는 추론적)의 다중 선택 질문에 답하도록 요청했습니다.
이 작업은 총 여섯 개의 기능적 문해 자극에 걸쳐 반복되었으며, 각각 고용, 독립 생활, 사회적 영역에서 두 개씩 사용되었습니다.
각 기능적 문해 자극에 대해 정확도 백분율 점수가 계산되었으며, 모든 기능적 문해 자극에 걸친 총 평균 점수가 보고되었습니다.
높은 점수는 더 나은 성과를 반영합니다.
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개입 시작 후 3개월
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구두 언어 사용을 통한 이해도 표시
기간: 중재 시작 후 3개월
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기능적 텍스트에 구어적 양식을 사용하여 응답하십시오.
평가자는 기능적 텍스트를 보여주고 참가자에게 기능적 텍스트 샘플에 대한 구두 응답을 돕도록 요청했습니다.
구어 측정에 사용된 모든 기능적 텍스트는 세 가지 정보(예: 이름, 이메일, 티셔츠 사이즈를 말하시오)를 요청했으며, 따라서 제공된 정보 각각에 1점씩 부여하는 4점(0-3) 채점 기준으로 점수가 매겨졌습니다.
높은 점수는 더 나은 수행을 반영합니다.
이 과제는 총 6개의 기능적 문해 자극에 걸쳐 반복되었으며, 각 영역마다 두 개씩이었습니다; 평균 점수가 보고되었습니다.
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중재 시작 후 3개월
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구어 언어: 요약
기간: 개입 시작 후 3개월
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기능적 텍스트에 대한 구두 요약.
평가자는 기능적 텍스트를 보여주고 참가자에게 텍스트를 읽은 후 모든 중요한 정보를 요약하도록 요청했습니다.
요약은 내용, 정확성, 의역, 구성 각각을 4점 척도(0-3)로 평가하는 루브릭을 사용하여 점수를 매겼습니다.
높은 점수는 더 높은 수행 능력을 반영합니다.
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개입 시작 후 3개월
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
2023년 5월 1일
기본 완료 (실제)
2025년 2월 14일
연구 완료 (실제)
2025년 2월 15일
연구 등록 날짜
최초 제출
2023년 4월 14일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2023년 5월 1일
처음 게시됨 (실제)
2023년 5월 10일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (추정된)
2026년 1월 14일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2025년 12월 19일
마지막으로 확인됨
2025년 12월 1일
추가 정보
이 정보는 변경 없이 clinicaltrials.gov 웹사이트에서 직접 가져온 것입니다. 귀하의 연구 세부 정보를 변경, 제거 또는 업데이트하도록 요청하는 경우 register@clinicaltrials.gov. 문의하십시오. 변경 사항이 clinicaltrials.gov에 구현되는 즉시 저희 웹사이트에도 자동으로 업데이트됩니다. .