Psaná jazyková intervence pro dospělé s mentálním a vývojovým postižením

Jedinci s mentálním a vývojovým postižením (IDD) často vykazují omezenou gramotnost, což má za následek absenci příležitostí podporovat rozvoj psaného jazyka. Když je však mladým dospělým s IDD poskytnuta příležitost rozšířit si své vzdělání v oblasti gramotnosti i po střední škole, pokračují v rozvoji a zdokonalování svých jazykových dovedností psaného a mluveného slova, což je spojeno s lepšími možnostmi profesního a samostatného života. Dosud jen málo studií zkoumalo účinné komunikační intervence u často nedostatečně zastoupené populace mladých dospělých s IDD. Cílem této studie je prozkoumat proveditelnost, přijatelnost a počáteční účinnost funkční intervence psaného jazyka začleněné do přirozeně se vyskytujících každodenních činností (např. textové zprávy, e-maily) pro mladé dospělé s IDD. Ústřední hypotézou je, že (a) explicitní intervence psaného jazyka u funkčních textů (WLIFT) povede k většímu využívání strategií porozumění psanému textu před, během a po čtení a (b) používání strategií porozumění psanému textu bude spojeno se zlepšením písemného projevu. a výsledky mluveného jazyka. Specifické cíle zahrnují (1) zkoumání účinků intervence WLIFT na používání strategií porozumění psanému textu ve funkčních textech mladými dospělými s IDD, 2) zkoumání účinků intervence na výsledky distálního psaného jazyka a (3) zkoumání účinků intervence na distální výsledky mluveného jazyka. Cílový záznam studie zahrnuje 40 mladých dospělých s IDD, kteří budou náhodně rozděleni buď do léčebné nebo kontrolní skupiny. Jednotlivci v obou skupinách budou hodnoceni: (a) na začátku studie, (b) na konci intervence a (c) šest měsíců po ukončení intervence. Jedinci s IDD ve skupině WLIFT obdrží 3měsíční intervenci, která: (a) využívá funkční texty – aktivity každodenního života, které zahrnují psaný jazyk (např. vyskytující se IDD a je dodáván v kritické době, kdy mladí dospělí přecházejí k nezávislosti, (c) zahrnuje výuku a hodnocení strategií porozumění implementovaných před, během a po čtení, u nichž se dříve ukázalo, že jsou spojeny se silnějšími dovednostmi psaného a mluveného jazyka v boji čtečky a (d) je implementován prostřednictvím telepraxe k podpoře poskytování služeb ve smysluplných kontextech pro jednotlivce s IDD. Tento výzkum je významný, protože se očekává, že bude uplatňovat, přizpůsobovat a vyhodnocovat strategie psaného jazyka, o kterých se zjistilo, že jsou účinné u jiných populací čtenářů, kteří mají potíže se čtením, a tím posouvají vývoj v oblasti rozvoje jazyka u jedinců s IDD, kde je nápadný nedostatek komunikačních intervencí. výzkum.