Intervento linguistico scritto per adulti con disabilità intellettive e dello sviluppo

Gli individui con disabilità intellettive e dello sviluppo (IDD) spesso presentano un livello di alfabetizzazione limitato che si traduce in un'assenza di opportunità per favorire lo sviluppo del linguaggio scritto. Tuttavia, quando ai giovani adulti con IDD viene offerta l'opportunità di ampliare la loro educazione all'alfabetizzazione anche dopo la scuola superiore, continuano a sviluppare e migliorare le loro abilità linguistiche scritte e parlate, il che è associato a migliori opzioni di vita professionale e indipendente. Ad oggi, pochi studi hanno esaminato interventi di comunicazione efficaci per la popolazione spesso sottorappresentata di giovani adulti con IDD. L'obiettivo di questo studio è esaminare la fattibilità, l'accettabilità e l'efficacia iniziale di un intervento linguistico scritto funzionale incorporato nelle attività quotidiane che si verificano naturalmente (ad esempio, messaggi di testo, e-mail) per giovani adulti con IDD. L'ipotesi centrale è che (a) l'intervento linguistico scritto esplicito per testi funzionali (WLIFT) si tradurrà in un maggiore uso di strategie di comprensione della lettura prima, durante e dopo la lettura e (b) l'uso di strategie di comprensione della lettura sarà associato a miglioramenti nella scrittura e risultati della lingua parlata. Gli obiettivi specifici includono (1) l'esame degli effetti dell'intervento WLIFT sull'uso delle strategie di comprensione della lettura nei testi funzionali da parte di giovani adulti con IDD, 2) l'esame degli effetti dell'intervento sui risultati del linguaggio scritto distale e (3) l'esame degli effetti di l'intervento sugli esiti del linguaggio parlato distale. L'arruolamento target dello studio comprende 40 giovani adulti con IDD che verranno assegnati in modo casuale al trattamento o al gruppo di controllo. Gli individui in entrambi i gruppi saranno valutati: (a) all'inizio dello studio, (b) alla conclusione dell'intervento e (c) sei mesi dopo la conclusione dell'intervento. Gli individui con IDD nel gruppo WLIFT riceveranno 3 mesi di intervento che: (a) utilizza testi funzionali-attività della vita quotidiana che coinvolgono il linguaggio scritto (ad esempio, messaggi di testo), (b) è specificamente progettato sulla base del fenotipo di comunemente che si verificano in un momento critico quando i giovani adulti passano all'indipendenza, (c) implica l'insegnamento e la valutazione delle strategie di comprensione implementate prima, durante e dopo la lettura che hanno dimostrato di essere associate a più forti abilità linguistiche scritte e parlate in difficoltà lettori, e (d) è implementato tramite telepratica per promuovere la fornitura di servizi in contesti significativi per l'individuo con IDD. Questa ricerca è significativa perché si prevede di applicare, adattare e valutare le strategie linguistiche scritte che si sono rivelate efficaci in altre popolazioni di lettori in difficoltà, facendo avanzare così il campo dello sviluppo del linguaggio negli individui con IDD, dove c'è una sorprendente scarsità di intervento comunicativo ricerca.