CP 아동의 척놀이를 통한 과제지향적 훈련의 효과

이 그룹의 아이들은 세션당 30분, 연속 3개월 동안 주 3회 다음과 같이 총 운동 기능 및 기능 수행을 향상시키기 위한 물리 치료 운동을 받게 됩니다.

평행봉 사이를 앞뒤로 걷기, 스테퍼를 사용한 걷기 훈련. 롤과 쐐기 같은 장애물은 보행 훈련 중에 열린 방식으로 워킹 트랙을 가로질러 배치됩니다.

가장 놀이: 아이들은 주제를 연기하고, 역할을 맡고, 무생물에 속성을 할당하고, 물체를 마치 다른 것처럼 사용하여 가장 놀이에 참여합니다. 역할 놀이 의상이나 직업 소품(경찰 복장)은 역할극 요소를 자극합니다.

과업 중심 훈련: 운동 기술을 배우거나 다시 배우기 위한 기능적 활동의 능동적이고 반복적인 연습을 포함합니다. 훈련은 행동 경험이 동일한 감각 운동 기술의 반복일 뿐만 아니라 참가자의 능력에 대한 점진적인 도전과 참가자에게 의미 있는 작업을 포함한다는 것을 의미합니다. 다음 원칙을 기반으로 합니다. 기능적 목표 지향적 훈련은 일상 활동 중에 아동에게 중요한 특정 활동을 연습하는 데 중점을 둡니다. 운동 학습에 대한 지식을 적용하여 활동 중심 개입 계획하기 ; 그리고 아이들의 관심과 참여를 허용합니다.

가상 놀이 치료를 통한 작업 중심 교육:

피험자와 부모를 대상으로 개별 인터뷰를 진행하여 피험자가 좋아하는 이야기를 찾고 피험자별로 가상 놀이 상황을 설정합니다. 아이는 자신이 좋아하는 이야기로 구성된 특정 대본을 갖게 될 것입니다. 물리 치료사는 모방 놀이를 시작하기 위해 모델링, 프롬프트 및 격려를 사용합니다. 스크립트의 동작 및 언어화는 다음을 포함하는 작업 중심 교육을 기반으로 활동의 성능을 설명하도록 구성됩니다.

앞으로, 옆으로, 뒤로 걷기. 장애물 코스를 통과합니다. 계단 오르내리기. 경사로 위아래로 걷기. 달리기. 점프. 각 작업에는 4분의 시간과 1분의 휴식이 주어집니다. 아이는 과제를 완수하도록 격려를 받고 훈련 중에 구두로 신호를 받을 것입니다. 과제는 각 어린이의 성과에 따라 진행됩니다. 이러한 진행에는 반복 횟수와 속도 증가가 포함되었습니다.

가장 놀이: 아이들은 주제를 연기하고, 역할을 맡고, 무생물에 속성을 할당하고, 물체를 마치 다른 것처럼 사용하여 가장 놀이에 참여합니다. 역할 놀이 의상이나 직업 소품(경찰 복장)은 역할극 요소를 자극합니다.

과업 중심 훈련: 운동 기술을 배우거나 다시 배우기 위한 기능적 활동의 능동적이고 반복적인 연습을 포함합니다. 훈련은 행동 경험이 동일한 감각 운동 기술의 반복일 뿐만 아니라 참가자의 능력에 대한 점진적인 도전과 참가자에게 의미 있는 작업을 포함한다는 것을 의미합니다. 다음 원칙을 기반으로 합니다. 기능적 목표 지향적 훈련은 일상 활동 중에 아동에게 중요한 특정 활동을 연습하는 데 중점을 둡니다. 운동 학습에 대한 지식을 적용하여 활동 중심 개입 계획하기 ; 그리고 아이들의 관심과 참여를 허용합니다.

WISC-IV는 인지 기능을 평가하는 유효한 도구입니다. 10개의 핵심 하위 테스트와 5개의 추가 하위 테스트로 구성됩니다. 그것은 4개의 지수 점수를 제공하며, Full-Scale Intelligent Quotient는 10개의 핵심 하위 테스트 점수의 합계에서 얻을 수 있습니다.

변화= (13주차 점수 - 기준선 점수).

6분 도보 테스트는 기능적 능력을 평가하는 검증된 도구입니다. 지상 보행 중 6분 보행 테스트의 경우, 아이들은 6분 동안 30미터의 힘들고 평평한 바닥 복도를 걷도록 권장됩니다.

변화 = (13주차 점수 - 베이스라인 점수).

총 운동 기능 측정은 총 운동 기능의 변화를 측정하는 유효하고 신뢰할 수 있는 표준화된 평가 도구입니다. 5가지 기능 차원으로 그룹화된 88개 항목으로 구성됩니다. 각 항목의 점수는 0에서 3까지의 4점입니다. 여기서 0은 자식이 작업을 시작하지 않음을 나타냅니다. 3은 자녀가 작업을 완료했음을 나타냅니다(100%).

변화 = (13주차 점수 - 베이스라인 점수).