a eficácia do treinamento orientado a tarefas com brincadeiras de faz de conta em crianças com PC

As crianças deste grupo receberão exercícios fisioterapêuticos para melhorar a função motora grossa e o desempenho funcional por 30 minutos por sessão, 3 vezes por semana, durante três meses sucessivos, da seguinte forma:

Caminhada para a frente e para os lados entre as barras paralelas, assim como treino de caminhada com stepper. Obstáculos como rolos e cunhas são colocados ao longo da pista de caminhada durante o treinamento de marcha de maneira aberta

Brincadeira de faz de conta: as crianças se envolvem em brincadeiras de faz de conta encenando temas, assumindo papéis, atribuindo atributos a objetos inanimados e usando objetos como se fossem outra coisa Acessórios serão adicionados para manter o interesse da criança. Fantasias de dramatização ou adereços ocupacionais (traje de policial) estimulam elementos de faz de conta.

Treinamento orientado para a tarefa: envolve a prática ativa e repetitiva de atividades funcionais para aprender ou reaprender uma habilidade motora. O treinamento implica que as experiências comportamentais não são apenas a repetição da mesma habilidade sensório-motora, mas envolvem desafios progressivos às capacidades do participante e envolvem tarefas que são significativas para o participante. Baseia-se nos seguintes princípios: o treinamento funcional direcionado por objetivos foca na prática de atividades específicas de importância para a criança durante as atividades diárias; planejamento de intervenções focadas em atividades, adaptando o conhecimento da aprendizagem motora; e permitir o interesse e a participação das crianças.

Treinamento orientado a tarefas com tratamento de jogo de faz de conta:

Entrevistas individuais serão conduzidas com os sujeitos e seus pais para encontrar sua história favorita e criar uma situação de jogo de faz de conta para cada sujeito. A criança terá seu roteiro específico, será construído a partir de sua história preferida. O fisioterapeuta usará modelagem, sugestões e encorajamento para iniciar a brincadeira de faz de conta. Ações e verbalizações sobre os roteiros serão construídas para descrever o desempenho das atividades baseadas no treinamento orientado a tarefas que incluem:

Andar para a frente, para os lados e para trás. Andando pela pista de obstáculos. Subir e descer escadas. Subir e descer rampas. Correndo. Saltando. Cada tarefa será dada por 4 minutos e um minuto de descanso. A criança será encorajada a completar a tarefa e receberá dicas verbais durante o treinamento. As tarefas serão progredidas de acordo com o desempenho de cada criança. Essas progressões incluíam aumentar o número de repetições e a velocidade.

Brincadeira de faz de conta: as crianças se envolvem em brincadeiras de faz de conta encenando temas, assumindo papéis, atribuindo atributos a objetos inanimados e usando objetos como se fossem outra coisa Acessórios serão adicionados para manter o interesse da criança. Fantasias de dramatização ou adereços ocupacionais (traje de policial) estimulam elementos de faz de conta.

Treinamento orientado para a tarefa: envolve a prática ativa e repetitiva de atividades funcionais para aprender ou reaprender uma habilidade motora. O treinamento implica que as experiências comportamentais não são apenas a repetição da mesma habilidade sensório-motora, mas envolvem desafios progressivos às capacidades do participante e envolvem tarefas que são significativas para o participante. Baseia-se nos seguintes princípios: o treinamento funcional direcionado por objetivos foca na prática de atividades específicas de importância para a criança durante as atividades diárias; planejamento de intervenções focadas em atividades, adaptando o conhecimento da aprendizagem motora; e permitir o interesse e a participação das crianças.

O WISC-IV é um instrumento válido para avaliar a função cognitiva. É composto por 10 subtestes principais e 5 subtestes suplementares. ele fornece quatro pontuações de índice. O Quociente Inteligente em Escala Total pode ser obtido a partir da soma das 10 pontuações principais do subteste.

change= (Pontuação da Semana 13 - Pontuação da linha de base).

o teste de caminhada de seis minutos é um instrumento validado para avaliação da capacidade funcional. Para o teste de caminhada de 6 minutos durante a caminhada no solo, as crianças serão encorajadas a caminhar em um corredor de superfície plana de 30 metros por 6 minutos.

Alteração = (pontuação da semana 13 - pontuação da linha de base).

A Medida da Função Motora Grossa é uma ferramenta de avaliação padronizada válida e confiável que mede a mudança na função motora grossa. É composto por 88 itens agrupados em cinco dimensões funcionais. A pontuação de cada item possui quatro pontos variando de 0 a 3; onde 0 indica que a criança não inicia a tarefa; 3 indica que a criança completa a tarefa (100%).

alteração = (pontuação da semana 13 - pontuação da linha de base).