effektiviteten af ​​opgaveorienteret træning med forestillingsleg hos CP-børn

Børnene i denne gruppe vil modtage fysioterapiøvelser for at forbedre grovmotorisk funktion og funktionel ydeevne i 30 minutter pr. session, 3 gange om ugen i tre på hinanden følgende måneder som følgende:

Forlæns og sidelæns gang mellem parallelstænger, samt gangtræning med stepper. Forhindringer som ruller og kiler placeres på en åben måde på tværs af gangstien under gangtræning

Foregive leg: Børn engagerer sig i foregive leg ved at udspille temaer, påtage sig roller, tildele attributter til livløse genstande og bruge genstande, som om de var noget andet. Rekvisitter vil blive tilføjet for at holde barnets interesse. Rollespilskostumer eller besættelsesrekvisitter (politimandsdragt) stimulerer foregivne elementer.

Opgaveorienteret træning: Det involverer aktiv, gentagne øvelser af funktionelle aktiviteter for at lære eller genindlære en motorisk færdighed. Træning indebærer, at adfærdsoplevelserne ikke blot er gentagelse af den samme sansemotoriske færdighed, men involverer progressive udfordringer for en deltagers evner og involverer opgaver, der er meningsfulde for deltageren. Den er baseret på følgende principper: funktionel målstyret træning fokus på at udøve specifikke aktiviteter af betydning for barnet under daglige aktiviteter; planlægning af aktivitetsfokuserede interventioner ved at tilpasse viden om motorisk læring; og give mulighed for børnenes interesse og deltagelse.

Opgaveorienteret træning med legebehandling:

Individuelle interviews vil blive gennemført med forsøgspersoner og deres forældre for at finde deres yndlingshistorie og for at opstille en foregive legesituation for hvert emne. Barnet vil have sit specifikke manuskript, vil blive bygget ud fra sin yndlingshistorie. Fysioterapeuten vil bruge modellering, opfordringer og opmuntring til at påbegynde foregiven leg. Handlinger og verbalisering på scripts vil blive konstrueret til at beskrive udførelsen af ​​aktiviteter baseret på opgaveorienteret træning, som omfatter:

Gå fremad, sidelæns og baglæns. Går gennem forhindringsbane. Gå op og ned ad trapper. Gå op og ned af ramper. Løb. Hoppe. Hver opgave vil blive givet i 4 minutter og et minuts hvile. Barnet vil blive opmuntret til at udføre opgaven og vil blive mundtligt advaret under træningen. Opgaverne vil blive udviklet i henhold til hvert barns præstationer. Disse progressioner omfattede at øge antallet af gentagelser og hastighed.

Foregive leg: Børn engagerer sig i foregive leg ved at udspille temaer, påtage sig roller, tildele attributter til livløse genstande og bruge genstande, som om de var noget andet. Rekvisitter vil blive tilføjet for at holde barnets interesse. Rollespilskostumer eller besættelsesrekvisitter (politimandsdragt) stimulerer foregivne elementer.

Opgaveorienteret træning: Det involverer aktiv, gentagne øvelser af funktionelle aktiviteter for at lære eller genindlære en motorisk færdighed. Træning indebærer, at adfærdsoplevelserne ikke blot er gentagelse af den samme sansemotoriske færdighed, men involverer progressive udfordringer for en deltagers evner og involverer opgaver, der er meningsfulde for deltageren. Den er baseret på følgende principper: funktionel målstyret træning fokus på at udøve specifikke aktiviteter af betydning for barnet under daglige aktiviteter; planlægning af aktivitetsfokuserede interventioner ved at tilpasse viden om motorisk læring; og give mulighed for børnenes interesse og deltagelse.

WISC-IV er et gyldigt instrument til vurdering af kognitiv funktion. Den består af 10 kernedeltest og 5 supplerende deltest. det giver fire indeksresultater. Den intelligente kvotient i fuld skala kan fås fra summen af ​​de 10 kerneundertestresultater.

change= (Uge 13 score - Baseline score).

seks minutters gangtest er et valideret instrument, der vurderer funktionel kapacitet. Til den 6-minutters gåtest under overjordisk gang vil børnene blive opfordret til at gå på 30 meter hårde og jævne overfladekorridorer i 6 minutter.

Ændring = (uge 13 score -Baseline score).

Gross Motor Function Measure er et gyldigt og pålideligt standardiseret vurderingsværktøj, der måler ændringer i den grovmotoriske funktion. Den består af 88 genstande grupperet i fem funktionelle dimensioner. Score for hvert element har fire point fra 0 til 3; hvor 0 angiver, at barnet ikke påbegynder opgaven; 3 angiver, at barnet udfører opgaven (100%).

ændring = (uge 13 score -Baseline score).