잔여 언어음 장애에 대한 AI 지원 치료
2026년 1월 7일 업데이트: Syracuse University
이 무작위 통제 시험의 목표는 인공 지능 지원 가정 연습이 잔류 언어 장애가 있는 학령기 어린이의 "r" 소리에 대한 언어 학습을 어떻게 향상시킬 수 있는지 확인하는 것입니다.
모든 어린이 참가자는 5주 동안 인간 음성 언어 임상의와 함께 원격 실습을 통해 주당 1회의 음성 수업을 받게 됩니다.
일부 참가자는 인간 임상 세션(동시 치료 순서 그룹)과 동일한 5주 동안 인공 지능(AI) 임상의와 주 3회 스피치 세션을 받는 반면, 다른 참가자는 이후 AI 임상의와 주 3회 스피치 세션을 받습니다. 인간 임상 세션이 종료됩니다(SEQUENTIAL 치료 순서 그룹.
연구 개요
상세 설명
증거 기반 운동 학습 프레임워크 내에서 잘못된 발음을 감지하는 인공 지능 지원 치료는 공급자 부족에도 불구하고 충분히 강력하고 효과적인 치료에 대한 접근성을 높일 수 있습니다.
훈련된 청자의 인식에 대한 임상적 표준을 예측할 수 있는 성공적인 인공 지능 시스템은 임상 치료에 대한 접근성을 향상시킬 수 있을 뿐만 아니라 화자와 청자 사이의 친밀도 증가로 인한 임상 경험 및 드리프트를 포함하여 정확한 임상 피드백에 대한 알려진 혼란을 완화할 수 있습니다.
이 연구에 사용된 인공 지능 도구에는 Speech Motor Chaining이라는 기존 증거 기반 치료 소프트웨어에 통합된 미국 영어 "r"의 임상적 판단을 예측하도록 훈련된 음성 분류기가 포함됩니다.
연구 유형
중재적
등록 (추정된)
26
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 연락처
- 이름: Jonathan Preston, PhD
- 전화번호: 315-443-1351
- 이메일: jopresto@syr.edu
연구 연락처 백업
- 이름: Nina Benway, PhD
- 이메일: nrbenway@syr.edu
연구 장소
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New York
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Syracuse, New York, 미국, 13244
- 모병
- Syracuse University
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연락하다:
- Jonathan Preston, PhD
- 전화번호: 315-443-3143
- 이메일: jopresto@syr.edu
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연락하다:
- Nicole Caballero, MS
- 전화번호: 315-443-1185
- 이메일: nfcaball@syr.edu
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참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 어린이
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
예
설명
포함 기준:
- 지배적인 언어로서 미국 영어의 rhotic 방언을 구사해야 합니다.
- 적어도 3세 이전에 영어를 배우기 시작했어야 합니다.
- 9,0세에서 17,11세 사이여야 합니다.
- /ɹ/ 제작에 어려움이 있다고 보고하셨을 것입니다.
- 정상 범위 내에서 청력을 보고해야 합니다.
- TILLS(통합 언어 및 문해력 테스트)의 듣기 이해력 및 이야기 다시 말하기 하위 테스트 모두에서 5점 이상의 환산 점수를 받아야 합니다.
- GFTA-3(Goldman-Fristoe Test of Articulation-3) Sounds in Words 하위 테스트에서 8점 이하의 백분위수 점수를 받아야 합니다.
- Maximum Performance Tasks의 MRR-Tri task에서 초당 3.4음절 이상의 5개 이상의 정확한 /pataka/로 채점 가능한 응답이 1개 있어야 합니다. ProCAD의 운율 도메인.
- /ɹ/ 프로브 목록의 단어 수준 항목을 기준으로 정확도가 40% 미만이어야 합니다.
- 동적 평가 후 45음절의 /ɹ/에서 >=15% 정확도를 획득해야 합니다.
- /ɹ/ 제작 변경에 대한 관심을 표현해야 합니다.
- /ɹ/ 발성에 적합한 구강 구조와 기능을 가지고 있어야 합니다.
- 화상 회의 기능이 있는 광대역 인터넷에 액세스할 수 있어야 합니다.
제외 기준:
- 자폐 스펙트럼 장애, 다운 증후군, 뇌성 마비, 지적 장애, 영구 청력 상실, 간질/항간질 약물 또는 뇌 손상/신경외과/뇌졸중의 알려진 병력이 없어야 합니다.
- 주의력 결핍 장애, 주의력 결핍 과잉 행동 장애, 투렛 또는 강박 장애 진단을 받지 않아야 합니다.
- 입천장을 막는 교정 장치(예: 구개 확장기)가 없어야 합니다.
- 현재 구개열, 유창성 장애 또는 음성 장애가 없어야 합니다.
- ProCAD의 조음 및 속도/운율 영역 모두에서 아동기 언어 실행 실행증(CAS 전용) 기능을 보여주지 않아야 합니다.
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 치료
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 하나의
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 동시 치료 순서
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세션은 /r/ 소리를 이끌어내기 위한 사전 연습으로 시작됩니다.
구조화된 연습 중에 동일한 발화를 연속으로 여러 번 연습합니다(성과에 따라 난이도가 체계적으로 증가함).
우리의 웹 기반 소프트웨어는 임상의를 위한 피드백 프롬프트, 발화의 복잡성 및 연습 시험의 가변성을 포함하여 운동 학습의 원리를 조작합니다. 소프트웨어는 아동이 더 정확할 때 연습의 난이도를 높이기 위해 임상의의 평가를 분석합니다.
무작위 연습은 또한 소프트웨어에 의해 안내되며 무작위 순서로 제시된 항목과 함께 구조적 연습 중에 올바르게 생성된 모든 언어 수준을 포함합니다.
교육을 받은 언어 병리학자가 모든 연습 시험에 참여하여 세션 내내 피드백을 제공합니다.
세션에는 /r/ 소리를 해결하기 위해 인공 지능 임상의와 함께 웹 기반 소프트웨어를 사용하는 구조화된 연습 및 무작위 연습이 포함됩니다.
연습 세션 내에서 참가자는 마이크에 대고 말하고 오디오 파일은 분류기로 분석하기 위해 서버로 전송되며 SLP 판단과 유사한 방식으로 프로덕션의 이진 정확/부정확 등급을 반환합니다.
우리의 웹 기반 소프트웨어는 피드백 프롬프트, 발화의 복잡성 및 연습 시험의 가변성을 포함하여 운동 학습의 원리를 조작합니다.
소프트웨어는 아이가 더 정확할 때 연습의 난이도를 높이기 위해 분류기에 의해 결정된 대로 아이의 정확도를 분석합니다.
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실험적: 순차적 처리 순서
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세션은 /r/ 소리를 이끌어내기 위한 사전 연습으로 시작됩니다.
구조화된 연습 중에 동일한 발화를 연속으로 여러 번 연습합니다(성과에 따라 난이도가 체계적으로 증가함).
우리의 웹 기반 소프트웨어는 임상의를 위한 피드백 프롬프트, 발화의 복잡성 및 연습 시험의 가변성을 포함하여 운동 학습의 원리를 조작합니다. 소프트웨어는 아동이 더 정확할 때 연습의 난이도를 높이기 위해 임상의의 평가를 분석합니다.
무작위 연습은 또한 소프트웨어에 의해 안내되며 무작위 순서로 제시된 항목과 함께 구조적 연습 중에 올바르게 생성된 모든 언어 수준을 포함합니다.
교육을 받은 언어 병리학자가 모든 연습 시험에 참여하여 세션 내내 피드백을 제공합니다.
세션에는 /r/ 소리를 해결하기 위해 인공 지능 임상의와 함께 웹 기반 소프트웨어를 사용하는 구조화된 연습 및 무작위 연습이 포함됩니다.
연습 세션 내에서 참가자는 마이크에 대고 말하고 오디오 파일은 분류기로 분석하기 위해 서버로 전송되며 SLP 판단과 유사한 방식으로 프로덕션의 이진 정확/부정확 등급을 반환합니다.
우리의 웹 기반 소프트웨어는 피드백 프롬프트, 발화의 복잡성 및 연습 시험의 가변성을 포함하여 운동 학습의 원리를 조작합니다.
소프트웨어는 아이가 더 정확할 때 연습의 난이도를 높이기 위해 분류기에 의해 결정된 대로 아이의 정확도를 분석합니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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맹인 청취자가 평가한 처리되지 않은 단어의 /ɹ/ 소리에 대한 올바른 백분율 변화.
기간: 치료 시작 전과 5주 후 다시.
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처리되지 않은 단어에 대한 처리 이득의 일반화를 평가하기 위해 참가자는 /ɹ/를 유도하는 단어 목록을 읽습니다.
각 목록의 자극은 무작위 순서로 개별적으로 표시됩니다.
개별 단어는 각 단어 프로브의 오디오 레코드에서 분리되고 치료 조건 및 시점을 알지 못하는 훈련된 청취자가 지각 평가를 위해 무작위 순서로 제시됩니다(그러나 각 대상 단어의 서면 표현을 볼 수 있음).
우리는 인지적으로 등급이 매겨진 정확도의 주요 척도로서 정확도의 변화를 사용할 것입니다.
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치료 시작 전과 5주 후 다시.
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
|---|---|---|
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맹인 청자가 평가한 처리되지 않은 단어의 /ɹ/ 소리에 대한 정답률 보유.
기간: 치료 시작 전과 10주 후 다시.
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처리되지 않은 단어에 대한 처리 이득의 일반화를 평가하기 위해 참가자는 /ɹ/를 유도하는 단어 목록을 읽습니다.
각 목록의 자극은 무작위 순서로 개별적으로 표시됩니다.
개별 단어는 각 단어 프로브의 오디오 레코드에서 분리되고 치료 조건 및 시점을 알지 못하는 훈련된 청취자가 지각 평가를 위해 무작위 순서로 제시됩니다(그러나 각 대상 단어의 서면 표현을 볼 수 있음).
우리는 인지적으로 등급이 매겨진 정확도의 주요 척도로서 정확도의 변화를 사용할 것입니다.
10주의 기간은 5주의 주요 결과와 다르며 장기 유지를 평가하고 두 그룹이 두 중재를 모두 받은 후 효과를 포착합니다.
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치료 시작 전과 10주 후 다시.
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맹인 청취자가 평가한 처리되지 않은 단어의 /ɹ/ 소리에 대한 올바른 백분율 변화.
기간: 5주 치료 후 다시 10주 후.
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처리되지 않은 단어에 대한 처리 이득의 일반화를 평가하기 위해 참가자는 /ɹ/를 유도하는 단어 목록을 읽습니다.
각 목록의 자극은 무작위 순서로 개별적으로 표시됩니다.
개별 단어는 각 단어 프로브의 오디오 레코드에서 분리되고 치료 조건 및 시점을 알지 못하는 훈련된 청취자가 지각 평가를 위해 무작위 순서로 제시됩니다(그러나 각 대상 단어의 서면 표현을 볼 수 있음).
우리는 인지적으로 등급이 매겨진 정확도의 주요 척도로서 정확도의 변화를 사용할 것입니다.
이 기간은 SEQUENTIAL 그룹에 대한 Chaining-AI의 개선률과 CONCURRENT 그룹에 대한 5주 휴식 후 유지율을 비교합니다.
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5주 치료 후 다시 10주 후.
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참가자의 사회적, 정서적, 학업적 웰빙에 대한 언어 장애의 영향을 평가하는 설문 조사.
기간: 치료 시작 전과 5주 후 다시.
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이 설문 조사는 부모와 참가자에게 언어 장애가 자녀/사회적, 정서적, 학업적 웰빙에 미치는 영향을 5점 척도에 따라 보고하도록 요청합니다.
점수가 높을수록 언어 장애가 사회적, 정서적 또는 학업적 웰빙에 미치는 부정적인 영향의 정도가 더 크다는 것을 나타냅니다.
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치료 시작 전과 5주 후 다시.
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맹인 청취자가 평가한 실제 단어의 /ɹ/ 소리에 대한 올바른 백분율 변화.
기간: 치료 시작 전과 5주 후 다시.
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참가자는 습득을 평가하기 위해 연습된 단어에서 /ɹ/를 유도하는 단어 목록을 읽습니다.
각 목록의 자극은 무작위 순서로 개별적으로 표시됩니다.
개별 단어는 각 단어 프로브의 오디오 레코드에서 분리되고 치료 조건 및 시점을 알지 못하는 훈련된 청취자가 지각 평가를 위해 무작위 순서로 제시됩니다(그러나 각 대상 단어의 서면 표현을 볼 수 있음).
우리는 인지적으로 등급이 매겨진 정확도의 주요 척도로서 정확도의 변화를 사용할 것입니다.
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치료 시작 전과 5주 후 다시.
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맹인 청취자가 평가한 실제 단어의 /ɹ/ 소리에 대한 올바른 백분율 변화.
기간: 치료 시작 전과 10주 후 다시.
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참가자는 습득을 평가하기 위해 연습된 단어에서 /ɹ/를 유도하는 단어 목록을 읽습니다.
각 목록의 자극은 무작위 순서로 개별적으로 표시됩니다.
개별 단어는 각 단어 프로브의 오디오 레코드에서 분리되고 치료 조건 및 시점을 알지 못하는 훈련된 청취자가 지각 평가를 위해 무작위 순서로 제시됩니다(그러나 각 대상 단어의 서면 표현을 볼 수 있음).
우리는 인지적으로 등급이 매겨진 정확도의 주요 척도로서 정확도의 변화를 사용할 것입니다.
10주의 기간은 연습한 단어의 장기간 유지를 캡처하고 두 그룹이 두 개입을 모두 받은 후 효과를 캡처합니다.
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치료 시작 전과 10주 후 다시.
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맹인 청취자가 평가한 실제 단어의 /ɹ/ 소리에 대한 올바른 백분율 변화.
기간: 5주 치료 후 다시 10주 후.
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참가자는 습득을 평가하기 위해 연습된 단어에서 /ɹ/를 유도하는 단어 목록을 읽습니다.
각 목록의 자극은 무작위 순서로 개별적으로 표시됩니다.
개별 단어는 각 단어 프로브의 오디오 레코드에서 분리되고 치료 조건 및 시점을 알지 못하는 훈련된 청취자가 지각 평가를 위해 무작위 순서로 제시됩니다(그러나 각 대상 단어의 서면 표현을 볼 수 있음).
우리는 인지적으로 등급이 매겨진 정확도의 주요 척도로서 정확도의 변화를 사용할 것입니다.
이 기간은 SEQUENTIAL 그룹에 대한 Chaining-AI의 개선률과 CONCURRENT 그룹에 대한 5주 휴식 후 유지율을 비교합니다.
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5주 치료 후 다시 10주 후.
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
간행물 및 유용한 링크
연구에 대한 정보 입력을 담당하는 사람이 자발적으로 이러한 간행물을 제공합니다. 이것은 연구와 관련된 모든 것에 관한 것일 수 있습니다.
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
2024년 9월 5일
기본 완료 (추정된)
2027년 12월 31일
연구 완료 (추정된)
2027년 12월 31일
연구 등록 날짜
최초 제출
2023년 8월 4일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2023년 8월 4일
처음 게시됨 (실제)
2023년 8월 14일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
2026년 1월 8일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2026년 1월 7일
마지막으로 확인됨
2026년 1월 1일
추가 정보
이 정보는 변경 없이 clinicaltrials.gov 웹사이트에서 직접 가져온 것입니다. 귀하의 연구 세부 정보를 변경, 제거 또는 업데이트하도록 요청하는 경우 register@clinicaltrials.gov. 문의하십시오. 변경 사항이 clinicaltrials.gov에 구현되는 즉시 저희 웹사이트에도 자동으로 업데이트됩니다. .
언어 병리학자가 주도하는 음성 모터 연쇄에 대한 임상 시험
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University of South FloridaNational Institute on Deafness and Other Communication Disorders (NIDCD)모병