Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Wspomagane przez sztuczną inteligencję leczenie resztkowych zaburzeń mowy

7 stycznia 2026 zaktualizowane przez: Syracuse University
Celem tej randomizowanej, kontrolowanej próby jest ustalenie, w jaki sposób ćwiczenia domowe wspomagane sztuczną inteligencją mogą poprawić naukę mowy z dźwiękiem „r” u dzieci w wieku szkolnym z resztkowymi zaburzeniami mowy. Wszystkie dzieci uczestniczące otrzymają 1 lekcję mowy tygodniowo, za pośrednictwem telepraktyki, przez 5 tygodni z logopedą. Niektórzy uczestnicy wezmą udział w 3 sesjach mowy tygodniowo z klinicystą zajmującym się sztuczną inteligencją (AI) w ciągu tych samych 5 tygodni, co sesje lekarza-człowieka (grupa kolejności leczenia JEDNOCZEŚNIE), podczas gdy inni wezmą udział w 3 sesjach mowy tygodniowo z klinicystą AI po koniec sesji lekarza-człowieka (grupa kolejności leczenia SEKWENCYJNEGO.

Przegląd badań

Status

Rekrutacyjny

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

Leczenie wspomagane sztuczną inteligencją, które wykrywa błędną wymowę w ramach uczenia się motorycznego opartego na dowodach, może zwiększyć dostęp do wystarczająco intensywnego, skutecznego leczenia pomimo niedoborów dostawców. Udany system sztucznej inteligencji, który może przewidywać kliniczny złoty standard percepcji wyszkolonych słuchaczy, może nie tylko poprawić dostęp do opieki klinicznej, ale także złagodzić znane zakłócenia w dokładnych informacjach zwrotnych klinicznych, w tym doświadczenie kliniczne i dryf wynikający z rosnącej zażyłości między mówcą a słuchaczem. Narzędzie sztucznej inteligencji użyte w tym badaniu obejmuje klasyfikator mowy przeszkolony w przewidywaniu oceny klinicysty dotyczącej amerykańskiego angielskiego „r”, który jest zintegrowany z istniejącym oprogramowaniem do leczenia opartym na dowodach o nazwie Speech Motor Chaining.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Szacowany)

26

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Kontakt w sprawie studiów

  • Nazwa: Jonathan Preston, PhD
  • Numer telefonu: 315-443-1351
  • E-mail: jopresto@syr.edu

Kopia zapasowa kontaktu do badania

Lokalizacje studiów

  • Stany Zjednoczone
    • New York
      • Syracuse, New York, Stany Zjednoczone, 13244
        • Rekrutacyjny
        • Syracuse University
        • Kontakt:
        • Kontakt:

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dziecko

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • Musi mówić rotycznym dialektem amerykańskiego angielskiego jako języka dominującego.
  • Musi rozpocząć naukę języka angielskiego w wieku co najmniej 3 lat.
  • Musi mieć od 9;0 do 17;11 lat.
  • Musiał zgłosić trudności z produkcją /ɹ/.
  • Musi zgłaszać słuch w normalnych granicach.
  • Musi otrzymać wynik skalowany 5 lub wyższy zarówno w testach podrzędnych rozumienia ze słuchu, jak i opowiadania historii w teście zintegrowanych umiejętności językowych i czytania i pisania (TILLS).
  • Musi otrzymać wynik procentowy 8 lub niższy w podteście Goldman-Fristoe Test of Articulation-3 (GFTA-3) Sounds in Words.
  • Musi mieć 1 punktowaną odpowiedź z ponad 5 kolejnymi poprawnymi /pataka/ z > 3,4 sylabami na sekundę w zadaniu MRR-Tri w zadaniach maksymalnej wydajności LUB musi wykazywać brak dziecięcej apraksji mowy (tylko CAS) w ZARÓWNO artykulacji, jak i szybkości / domeny prozodii ProCAD.
  • Musi uzyskać wynik <40% trafności na podstawie elementów na poziomie słowa z naszej listy sond / ɹ / .
  • Musi uzyskać >=15% dokładności na / ɹ / na 45 sylabach po ocenie dynamicznej.
  • Musi wyrazić zainteresowanie zmianą produkcji /ɹ/.
  • Musi mieć ustną strukturę i funkcję odpowiednią do produkcji /ɹ/.
  • Musi mieć dostęp do szerokopasmowego Internetu z możliwością wideokonferencji

Kryteria wyłączenia:

  • Nie może mieć znanej historii zaburzeń ze spektrum autyzmu, zespołu Downa, porażenia mózgowego, niepełnosprawności intelektualnej, trwałej utraty słuchu, padaczki / leków przeciwpadaczkowych lub urazu mózgu / neurochirurgii / udaru.
  • Nie może mieć diagnozy zespołu deficytu uwagi, zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi, zespołu Tourette'a lub zaburzenia obsesyjno-kompulsyjnego.
  • Nie może mieć żadnych aparatów ortodontycznych, które blokują podniebienie (np. Ekspandery podniebienia).
  • Nie może mieć aktualnego rozszczepu podniebienia, zaburzeń płynności ani zaburzeń głosu.
  • Nie może wykazywać dziecięcych cech apraksji mowy (tylko CAS) w OBU domenach artykulacyjnych i tempa/prozodii ProCAD.

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Leczenie
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Pojedynczy

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: RÓWNOLEGŁA kolejność zabiegów
  • 5 lekcji mowy z logopedą: 1 raz w tygodniu przez 5 tygodni.
  • 15 lekcji mowy z klinicystą AI (pod nadzorem opiekuna), 3 razy w tygodniu PODCZAS tych samych 5 tygodni, co sesje z ludzkim klinicystą.
Behawioralne: Łańcuch motoryczny mowy kierowany przez patologa mowy i języka
Sesje rozpoczynają się od ćwiczenia wstępnego, aby wywołać dźwięk /r/. Podczas ustrukturyzowanej praktyki ta sama wypowiedź jest ćwiczona kilka razy z rzędu (z systematycznym wzrostem trudności w zależności od wykonania). Nasze oprogramowanie internetowe manipuluje zasadami uczenia się motorycznego, w tym monitami zwrotnymi dla klinicysty, złożonością wypowiedzi i zmiennością w próbie praktycznej; oprogramowanie przeanalizuje ocenę klinicysty, aby zwiększyć trudność praktyki, gdy dziecko jest dokładniejsze. Randomizowana praktyka będzie również prowadzona przez oprogramowanie i obejmuje wszystkie poziomy językowe, które zostały poprawnie opracowane podczas zorganizowanej praktyki, z elementami przedstawionymi w przypadkowej kolejności. We wszystkich próbach praktycznych bierze udział wyszkolony logopeda, który przekazuje informacje zwrotne podczas sesji.
Behawioralne: Łańcuch motorów mowy oparty na sztucznej inteligencji (CHAINING-AI)
Sesje obejmują praktykę ustrukturyzowaną i praktykę losową przy użyciu naszego oprogramowania internetowego z klinicystą zajmującym się sztuczną inteligencją, aby zająć się dźwiękiem /r/. Podczas sesji treningowej uczestnicy mówią do mikrofonu, a plik audio jest wysyłany na serwer do analizy przez klasyfikator, który zwraca binarną dokładną/niedokładną ocenę produkcji w sposób podobny do oceny SLP. Nasze oprogramowanie internetowe manipuluje zasadami uczenia się motorycznego, w tym podpowiedziami zwrotnymi, złożonością wypowiedzi i zmiennością w próbie praktycznej. Oprogramowanie przeanalizuje dokładność dziecka określoną przez klasyfikatora, aby zwiększyć trudność ćwiczenia, gdy dziecko jest dokładniejsze.
Eksperymentalny: Kolejność leczenia SEKWENCYJNEGO
  • 5 lekcji mowy z logopedą: 1 raz w tygodniu przez 5 tygodni.
  • 15 lekcji mowy z klinicystą AI (pod nadzorem opiekuna), 3 razy w tygodniu przez 5 tygodni PO zakończeniu sesji z ludzkim klinicystą.
Behawioralne: Łańcuch motoryczny mowy kierowany przez patologa mowy i języka
Sesje rozpoczynają się od ćwiczenia wstępnego, aby wywołać dźwięk /r/. Podczas ustrukturyzowanej praktyki ta sama wypowiedź jest ćwiczona kilka razy z rzędu (z systematycznym wzrostem trudności w zależności od wykonania). Nasze oprogramowanie internetowe manipuluje zasadami uczenia się motorycznego, w tym monitami zwrotnymi dla klinicysty, złożonością wypowiedzi i zmiennością w próbie praktycznej; oprogramowanie przeanalizuje ocenę klinicysty, aby zwiększyć trudność praktyki, gdy dziecko jest dokładniejsze. Randomizowana praktyka będzie również prowadzona przez oprogramowanie i obejmuje wszystkie poziomy językowe, które zostały poprawnie opracowane podczas zorganizowanej praktyki, z elementami przedstawionymi w przypadkowej kolejności. We wszystkich próbach praktycznych bierze udział wyszkolony logopeda, który przekazuje informacje zwrotne podczas sesji.
Behawioralne: Łańcuch motorów mowy oparty na sztucznej inteligencji (CHAINING-AI)
Sesje obejmują praktykę ustrukturyzowaną i praktykę losową przy użyciu naszego oprogramowania internetowego z klinicystą zajmującym się sztuczną inteligencją, aby zająć się dźwiękiem /r/. Podczas sesji treningowej uczestnicy mówią do mikrofonu, a plik audio jest wysyłany na serwer do analizy przez klasyfikator, który zwraca binarną dokładną/niedokładną ocenę produkcji w sposób podobny do oceny SLP. Nasze oprogramowanie internetowe manipuluje zasadami uczenia się motorycznego, w tym podpowiedziami zwrotnymi, złożonością wypowiedzi i zmiennością w próbie praktycznej. Oprogramowanie przeanalizuje dokładność dziecka określoną przez klasyfikatora, aby zwiększyć trudność ćwiczenia, gdy dziecko jest dokładniejsze.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Zmiana procentowa poprawna dla dźwięku /ɹ/ w nietraktowanych słowach, oceniona przez niewidomych słuchaczy.
Ramy czasowe: Przed rozpoczęciem leczenia i ponownie 5 tygodni później.
Aby ocenić uogólnienie korzyści z leczenia na słowa nieleczone, uczestnicy przeczytają listę słów wywołujących / ɹ /. Bodźce na każdej liście będą prezentowane indywidualnie w losowej kolejności. Poszczególne słowa zostaną wyodrębnione z nagrania dźwiękowego każdej sondy słownej i przedstawione w losowej kolejności do oceny percepcyjnej przez przeszkolonych słuchaczy, którzy nie znają warunków leczenia i punktu czasowego (ale zobaczą pisemną reprezentację każdego słowa docelowego). Użyjemy zmiany w procentach poprawności jako naszej podstawowej miary dokładności ocenianej percepcyjnie.
Przed rozpoczęciem leczenia i ponownie 5 tygodni później.

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Zachowanie procentowej poprawności dźwięku /ɹ/ w słowach nie poddanych obróbce, oceniane przez niewidomych słuchaczy.
Ramy czasowe: Przed rozpoczęciem leczenia i ponownie 10 tygodni później.
Aby ocenić uogólnienie korzyści z leczenia na słowa nieleczone, uczestnicy przeczytają listę słów wywołujących / ɹ /. Bodźce na każdej liście będą prezentowane indywidualnie w losowej kolejności. Poszczególne słowa zostaną wyodrębnione z nagrania dźwiękowego każdej sondy słownej i przedstawione w losowej kolejności do oceny percepcyjnej przez przeszkolonych słuchaczy, którzy nie znają warunków leczenia i punktu czasowego (ale zobaczą pisemną reprezentację każdego słowa docelowego). Użyjemy zmiany w procentach poprawności jako naszej podstawowej miary dokładności ocenianej percepcyjnie. Ramy czasowe 10 tygodni różnią się od pierwotnego wyniku 5 tygodni i oceniają retencję długoterminową oraz uwzględniają efekty po tym, jak obie grupy otrzymały obie interwencje.
Przed rozpoczęciem leczenia i ponownie 10 tygodni później.
Zmiana procentowa poprawna dla dźwięku /ɹ/ w nietraktowanych słowach, oceniona przez niewidomych słuchaczy.
Ramy czasowe: Po 5 tygodniach leczenia i ponownie 10 tygodni później.
Aby ocenić uogólnienie korzyści z leczenia na słowa nieleczone, uczestnicy przeczytają listę słów wywołujących / ɹ /. Bodźce na każdej liście będą prezentowane indywidualnie w losowej kolejności. Poszczególne słowa zostaną wyodrębnione z nagrania dźwiękowego każdej sondy słownej i przedstawione w losowej kolejności do oceny percepcyjnej przez przeszkolonych słuchaczy, którzy nie znają warunków leczenia i punktu czasowego (ale zobaczą pisemną reprezentację każdego słowa docelowego). Użyjemy zmiany w procentach poprawności jako naszej podstawowej miary dokładności ocenianej percepcyjnie. Ten przedział czasowy porównuje tempo poprawy z zastosowaniem Chaining-AI dla grupy SEKWENCYJNEJ i retencji po 5-tygodniowej przerwie dla grupy KONKURENCYJNEJ.
Po 5 tygodniach leczenia i ponownie 10 tygodni później.
Ankieta oceniająca wpływ zaburzeń mowy na samopoczucie społeczne, emocjonalne i akademickie uczestników.
Ramy czasowe: Przed rozpoczęciem leczenia i ponownie 5 tygodni później.
W tej ankiecie poproszono rodziców i uczestników o opisanie wpływu zaburzeń mowy na dobrostan społeczny, emocjonalny i akademicki ich dziecka w 5-stopniowej skali. Wyższy wynik wskazuje na większy stopień negatywnego wpływu zaburzeń mowy na samopoczucie społeczne, emocjonalne lub akademickie.
Przed rozpoczęciem leczenia i ponownie 5 tygodni później.
Zmiana procentowa poprawności dla dźwięku /ɹ/ w wyćwiczonych słowach, oceniona przez niewidomych słuchaczy.
Ramy czasowe: Przed rozpoczęciem leczenia i ponownie 5 tygodni później.
Uczestnicy przeczytają listę słów wywołujących / ɹ / w wyćwiczonych słowach, aby ocenić przyswajanie. Bodźce na każdej liście będą prezentowane indywidualnie w losowej kolejności. Poszczególne słowa zostaną wyodrębnione z nagrania dźwiękowego każdej sondy słownej i przedstawione w losowej kolejności do oceny percepcyjnej przez przeszkolonych słuchaczy, którzy nie znają warunków leczenia i punktu czasowego (ale zobaczą pisemną reprezentację każdego słowa docelowego). Użyjemy zmiany w procentach poprawności jako naszej podstawowej miary dokładności ocenianej percepcyjnie.
Przed rozpoczęciem leczenia i ponownie 5 tygodni później.
Zmiana procentowa poprawności dla dźwięku /ɹ/ w wyćwiczonych słowach, oceniona przez niewidomych słuchaczy.
Ramy czasowe: Przed rozpoczęciem leczenia i ponownie 10 tygodni później.
Uczestnicy przeczytają listę słów wywołujących / ɹ / w wyćwiczonych słowach, aby ocenić przyswajanie. Bodźce na każdej liście będą prezentowane indywidualnie w losowej kolejności. Poszczególne słowa zostaną wyodrębnione z nagrania dźwiękowego każdej sondy słownej i przedstawione w losowej kolejności do oceny percepcyjnej przez przeszkolonych słuchaczy, którzy nie znają warunków leczenia i punktu czasowego (ale zobaczą pisemną reprezentację każdego słowa docelowego). Użyjemy zmiany w procentach poprawności jako naszej podstawowej miary dokładności ocenianej percepcyjnie. Ramy czasowe wynoszące 10 tygodni uwzględniają długoterminowe zachowanie wyćwiczonych słów i efekty po tym, jak obie grupy otrzymały obie interwencje.
Przed rozpoczęciem leczenia i ponownie 10 tygodni później.
Zmiana procentowa poprawności dla dźwięku /ɹ/ w wyćwiczonych słowach, oceniona przez niewidomych słuchaczy.
Ramy czasowe: Po 5 tygodniach leczenia i ponownie 10 tygodni później.
Uczestnicy przeczytają listę słów wywołujących / ɹ / w wyćwiczonych słowach, aby ocenić przyswajanie. Bodźce na każdej liście będą prezentowane indywidualnie w losowej kolejności. Poszczególne słowa zostaną wyodrębnione z nagrania dźwiękowego każdej sondy słownej i przedstawione w losowej kolejności do oceny percepcyjnej przez przeszkolonych słuchaczy, którzy nie znają warunków leczenia i punktu czasowego (ale zobaczą pisemną reprezentację każdego słowa docelowego). Użyjemy zmiany w procentach poprawności jako naszej podstawowej miary dokładności ocenianej percepcyjnie. Ten przedział czasowy porównuje tempo poprawy z zastosowaniem Chaining-AI dla grupy SEKWENCYJNEJ i retencji po 5-tygodniowej przerwie dla grupy KONKURENCYJNEJ.
Po 5 tygodniach leczenia i ponownie 10 tygodni później.

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Syracuse University

Współpracownicy

National Institutes of Health (NIH)
State University of New York - Upstate Medical University
National Institute on Deafness and Other Communication Disorders (NIDCD)

Publikacje i pomocne linki

Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.

Przydatne linki

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

5 września 2024

Zakończenie podstawowe (Szacowany)

31 grudnia 2027

Ukończenie studiów (Szacowany)

31 grudnia 2027

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

4 sierpnia 2023

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

4 sierpnia 2023

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

14 sierpnia 2023

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

8 stycznia 2026

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

7 stycznia 2026

Ostatnia weryfikacja

1 stycznia 2026

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Dodatkowe istotne warunki MeSH

Inne numery identyfikacyjne badania

  • 22-426b
  • 1R01DC020959-01 (Grant/umowa NIH USA)

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

produkt wyprodukowany i wyeksportowany z USA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Zaburzenia mowy

Badania kliniczne na Łańcuch motoryczny mowy kierowany przez patologa mowy i języka

Wyszukaj podobne próby

Sponsorzy i współpracownicy

Warunki medyczne

Interwencje lekowe

CROs by country

CROs in Malta

Warunki

Rzadkie choroby

Interwencje lekowe

Suplementy diety

Sponsor / Współpracownicy

Lokalizacje

Subskrybuj