간단한 왕따 중재 프로그램을 위한 중학교 학부모 모듈
농촌, 저소득 지역사회의 중학생을 위한 간략한 괴롭힘 방관자 개입을 위한 학부모 모듈의 개발, 수용 가능성 및 단기 결과
연구 개요
연구 유형
등록 (실제)
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
연구 장소
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Idaho
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Boise, Idaho, 미국, 83725
- Boise State Univerity
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참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 성인
- 고령자
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
설명
포함 기준:
- 아이다호에 있는 참여 중학교에서 6, 7, 8학년에 등록한 청소년의 부모입니다.
- 영어로 말하고 읽습니다.
- 참여에 동의합니다.
제외 기준:
- 영어 이외의 언어만 말하고 읽습니다.
- 참여에 동의하지 않습니다.
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 방지
- 할당: 해당 없음
- 중재 모델: 단일 그룹 할당
- 마스킹: 없음(오픈 라벨)
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: STAC 상위 모듈
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STAC 학부모 모듈은 규범적 피드백, 교육 정보, 학생 STAC 전략 검토 및 방어자 역할을 하는 학생을 지원하기 위해 학부모가 사용할 수 있는 해당 전략, "인식 대 괴롭힘에 대한 사실".
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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수비수를 지원하기 위한 지식과 자신감
기간: 사전 훈련(기준); 즉시 훈련 후(30분)
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TAPPS(Teacher-Advocates Pre- and Post-Scale)의 수정된 버전 방어자를 지원하기 위한 지식과 자신감은 TAPPS의 수정된 버전을 사용하여 측정되었습니다. TAPPS는 구매 행동에 대한 지식, STAC 전략을 사용하여 학생들을 지원하는 방법에 대한 지식, 괴롭힘 상황에 개입하는 학생들을 지원하는 자신감을 측정하는 11개 항목 설문조사입니다. 항목은 1(전적으로 동의하지 않음)부터 4(전적으로 동의함)까지의 4점 Likert 척도로 평가되며 합계되어 총 척도 점수를 계산합니다. 최소 =11; 최대 = 44 점수가 높을수록 결과가 더 좋습니다 |
사전 훈련(기준); 즉시 훈련 후(30분)
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왕따에 대한 자신감 관리
기간: 사전 훈련(기준); 즉시 훈련 후(30분)
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괴롭힘에 대한 교사의 태도 설문지의 수정된 버전 괴롭힘 관리에 대한 자신감은 괴롭힘에 대한 교사의 태도 설문지의 수정된 버전을 사용하여 측정되었습니다. 본 설문지는 22개 항목의 설문조사입니다. 괴롭힘 관리에 대한 3가지 항목 자신감 하위 척도가 사용되었습니다. 항목은 1(전적으로 동의하지 않음)부터 5(전적으로 동의함)까지의 5점 Likert 척도로 평가되며 합계되어 총 척도 점수가 계산됩니다. 최소 = 3; 최대 = 15 점수가 높을수록 결과가 더 좋습니다 |
사전 훈련(기준); 즉시 훈련 후(30분)
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괴롭힘을 편안하게 관리하기
기간: 사전 훈련(기준); 즉시 훈련 후(30분)
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전국교육협회 괴롭힘 설문조사(National Education Association Bullying Survey) 괴롭힘 관리에 대한 학부모의 편안함은 전국교육협회 괴롭힘 설문조사(National Education Association Bullying Survey)의 항목을 사용하여 측정되었습니다. 부모들에게 "참가자가 다음과 같은 괴롭힘 행위를 볼 때 개입하는 것이 얼마나 편안하다고 느끼겠습니까?"라는 질문을 받았습니다. 그 다음에는 다섯 가지 유형의 괴롭힘 (a) 신체적, (b) 언어적, (c) 관계적, (d) 사이버 괴롭힘, (e) 섹스팅이 있습니다. 항목은 1(매우 불편함)부터 5(매우 불편함)까지의 5점 Likert 척도로 평가되며, 이를 합산하여 총 척도 점수를 계산합니다. 최소 = 5; 최대 = 25 점수가 높을수록 결과가 더 좋습니다 |
사전 훈련(기준); 즉시 훈련 후(30분)
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부모의 역할
기간: 사전 훈련(기준); 즉시 훈련 후(30분)
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전국교육협회 괴롭힘 설문조사(National Education Association Bullying Survey) 괴롭힘 상황을 처리하는 데 있어 부모의 역할은 전국교육협회 괴롭힘 설문조사(National Education Association Bullying Survey)의 4개 항목으로 측정되었습니다. 항목은 1(전적으로 동의하지 않음)부터 4(매우 동의함)까지의 4점 Likert 척도로 평가되며 합산되어 척도가 생성됩니다. 최소 = 4; 최대 = 16 점수가 높을수록 결과가 더 좋습니다 |
사전 훈련(기준); 즉시 훈련 후(30분)
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괴롭힘 자기효능감
기간: 사전 훈련(기준); 즉시 훈련 후(30분)
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괴롭힘 자기 효능 참가자의 자녀가 괴롭힘에 대응하도록 도울 수 있는 능력에 대한 부모의 인식은 6개 항목 척도를 사용하여 측정되었습니다. 항목은 1(전혀 아님)부터 4(많음)까지의 4점 Likert 척도로 평가되며 합산되어 척도가 생성됩니다. 최소 = 6; 최대 = 24 점수가 높을수록 결과가 더 좋습니다 |
사전 훈련(기준); 즉시 훈련 후(30분)
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의사소통 자기효능감
기간: 사전 훈련(기준); 즉시 훈련 후(30분)
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의사소통 자기효능감 참가자의 자녀와 괴롭힘에 관해 대화하는 부모의 자기효능감을 6개 항목 척도를 사용하여 평가했습니다. 항목은 1(전적으로 동의하지 않음)부터 5(매우 동의함)까지의 5점 Likert 척도로 평가되며 합산되어 척도가 생성됩니다. 최소 = 6; 최대 = 30 점수가 높을수록 결과가 더 좋습니다 |
사전 훈련(기준); 즉시 훈련 후(30분)
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괴롭힘에 대한 태도
기간: 사전 훈련(기준); 즉시 훈련 후(30분)
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괴롭힘에 대한 Provictim Scale 태도는 괴롭힘 방지 태도를 반영하는 6개 항목을 포함하여 Provictim Scale을 사용하여 측정되었습니다. 항목은 1(전적으로 동의하지 않음)부터 5(매우 동의함)까지의 5점 Likert 척도로 평가되며 합산되어 척도가 생성됩니다. 최소 = 6; 최대 = 30 점수가 높을수록 결과가 더 좋습니다 |
사전 훈련(기준); 즉시 훈련 후(30분)
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상위 STAC 전략 사용 의도
기간: 즉시 훈련 후(30분)
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STAC 전략 사용 학부모 STAC 전략 사용 의도는 학생과 교사를 위한 STAC 전략 사용의 수정된 버전을 사용하여 측정되었습니다.
4개 항목 측정에서는 부모에게 "참가자가 미래에 괴롭힘에 개입할 수 있도록 참가자의 청소년을 지원하기 위해 이러한 전략을 사용할 가능성은 얼마나 됩니까?"라고 묻습니다.
a) 쇼 훔치기 - 청소년들이 괴롭힘 상황에서 주의를 돌리기 위해 유머나 방해 요소를 사용하도록 지원합니다. b) 뒤집기 - 참가자에게 괴롭힘에 대해 이야기하는 청소년을 지원하거나 학교에서 성인에게 보고하도록 청소년을 지원합니다. c) 타인과 동행 - 괴롭힘의 대상이었던 학생에게 다가가는 청소년을 지원하고, d) 연민 코칭 - 괴롭힘을 당한 학생이 대상에 대한 공감 능력을 키울 수 있도록 돕는 청소년을 지원합니다.
항목은 1(매우 가능성 없음)에서 5(매우 가능성 있음) 범위의 5점 Likert 척도로 평가됩니다.
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즉시 훈련 후(30분)
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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학부모 STAC 교육의 수용 가능성
기간: 즉시 훈련 후(30분)
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학부모 STAC 교육 프로그램의 수용성(예: 프로그램이 얼마나 이해하기 쉬운지, 프로그램의 유용성, 흥미로운 내용과 제시된 정보 및 사례의 관련성을 포함한 프로그램 특성, 참가자 학습, 다른 사람에게 프로그램을 추천하는 데 대한 관심)을 평가했습니다. 7개 항목으로 구성된 사회적 타당성 조사를 이용하였다.
항목은 1(매우 동의하지 않음)부터 4(매우 동의함)까지 4점 척도로 순위가 매겨졌습니다.
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즉시 훈련 후(30분)
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괴롭힘 예방 접수에 대한 관심
기간: 즉시 훈련 후(30분)
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왕따 예방 프로그램 참여에 대한 관심 참가자들에게 "참가자가 왕따 예방 프로그램을 받는 데 얼마나 관심을 가질 것인가"라는 질문을 받았습니다.
응답은 1점(전혀 관심 없음)부터 5점(매우 관심 있음) 범위의 5점 응답 척도로 평가되었습니다.
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즉시 훈련 후(30분)
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기술 기반 프로그램의 특징
기간: 즉시 훈련 후(30분)
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기술 기반 프로그램의 특징 참가자는 기술 기반 프로그램의 기능(예: 평판이 좋은 기관에서 설계한 연구를 기반으로 한 대화형, 자기 주도형, 슬라이드, 사실 시트 및 퀴즈 포함)에 관한 일련의 질문을 받았습니다. .
항목은 1점(전혀 중요하지 않음)부터 5점(매우 중요함)까지 5점 척도로 평가되었습니다.
참가자가 해당 기능을 중요하다고 인식하는 기준은 참가자가 응답 등급 3(중요), 4(매우 중요) 또는 5(매우 중요)를 선택하는 것이었습니다.
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즉시 훈련 후(30분)
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공동 작업자 및 조사자
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
기본 완료 (실제)
연구 완료 (실제)
연구 등록 날짜
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (실제)
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (추정된)
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마지막으로 확인됨
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