Modulo per genitori della scuola media per un breve programma di intervento contro il bullismo

Sperimentale: Modulo genitore STAC

Comportamentale: Modulo genitori STAC per la scuola media

Il modulo genitore STAC è una presentazione online preregistrata di 30 minuti che include feedback normativo, informazioni didattiche, una revisione delle strategie STAC degli studenti e delle strategie corrispondenti che i genitori possono utilizzare per supportare gli studenti che agiscono come difensori e informazioni su "percezioni vs. fatti" sul bullismo.

Conoscenza e fiducia per supportare i difensori

Versione modificata del Teacher-Advocates Pre- and Post-Scale (TAPPS) La conoscenza e la fiducia nel supportare i difensori sono state misurate utilizzando una versione modificata del TAPPS. Il TAPPS è un sondaggio composto da 11 elementi che misura la conoscenza dei comportamenti di acquisto, la conoscenza di come supportare gli studenti utilizzando le strategie STAC e la fiducia nel supportare gli studenti che intervengono in situazioni di bullismo. Gli elementi sono valutati su una scala Likert a 4 punti che va da 1 (totalmente in disaccordo) a 4 (totalmente d'accordo) e sono stati sommati per calcolare un punteggio totale sulla scala.

Minimo =11; Massimo = 44

I punteggi più alti corrispondono ai risultati migliori

Fiducia nella gestione del bullismo

Versione modificata del questionario sugli atteggiamenti degli insegnanti riguardo al bullismo La fiducia nella gestione del bullismo è stata misurata utilizzando una versione modificata del questionario sugli atteggiamenti degli insegnanti riguardo al bullismo. Questo questionario è un sondaggio composto da 22 elementi. È stata utilizzata la sottoscala composta da 3 item Fiducia nella gestione del bullismo. Gli elementi sono valutati su una scala Likert a 5 punti che va da 1 (fortemente in disaccordo) a 5 (fortemente d'accordo) e vengono sommati per calcolare il punteggio totale della scala.

Minimo = 3; Massimo = 15

I punteggi più alti corrispondono ai risultati migliori

Comfort nella gestione del bullismo

Sondaggio sul bullismo della National Education Association Il comfort dei genitori nella gestione del bullismo è stato misurato utilizzando elementi del Bullying Survey della National Education Association. Ai genitori è stato chiesto: "Quanto si sentirebbe a suo agio il partecipante ad intervenire quando vedesse i seguenti comportamenti di bullismo?" seguito da cinque tipi di bullismo (a) fisico, (b) verbale, (c) relazionale, (d) cyberbullismo e (e) sexting. Gli elementi sono valutati su una scala Likert a 5 punti che va da 1 (molto scomodo) a 5 (molto confortevole) e vengono sommati per calcolare il punteggio totale della scala.

Minimo = 5; Massimo = 25

I punteggi più alti corrispondono ai risultati migliori

Ruolo genitoriale

Sondaggio sul bullismo della National Education Association Il ruolo dei genitori nella gestione delle situazioni di bullismo è stato misurato da quattro elementi del National Education Association Bullying Survey. Gli elementi sono valutati su una scala Likert a 4 punti che va da 1 (fortemente in disaccordo) a 4 (fortemente d'accordo) e vengono sommati per creare la scala.

Minimo = 4; Massimo = 16

I punteggi più alti corrispondono ai risultati migliori

Autoefficacia nel bullismo

Autoefficacia nel bullismo La percezione da parte dei genitori della capacità di aiutare i figli dei partecipanti a rispondere al bullismo è stata misurata utilizzando una scala a 6 item. Gli elementi vengono valutati su una scala Likert a 4 punti che va da 1 (per niente) a 4 (molto) e vengono sommati per creare la scala.

Minimo = 6; Massimo = 24

I punteggi più alti corrispondono ai risultati migliori

Autoefficacia comunicativa

Autoefficacia comunicativa L'autoefficacia dei genitori nel parlare del bullismo con i figli dei partecipanti è stata valutata utilizzando una scala a 6 item. Gli elementi sono valutati su una scala Likert a 5 punti che va da 1 (fortemente in disaccordo) a 5 (fortemente d'accordo) e vengono sommati per creare la scala.

Minimo = 6; Massimo = 30

I punteggi più alti corrispondono ai risultati migliori

Atteggiamenti riguardo al bullismo

Scala Provictim Gli atteggiamenti nei confronti del bullismo sono stati misurati utilizzando la scala Provictim, che comprende 6 elementi che riflettono atteggiamenti anti-bullismo. Gli elementi sono valutati su una scala Likert a 5 punti che va da 1 (fortemente in disaccordo) a 5 (fortemente d'accordo) e vengono sommati per creare la scala.

Minimo = 6; Massimo = 30

I punteggi più alti corrispondono ai risultati migliori

Intenzione di utilizzare strategie STAC principali

Utilizzo delle strategie STAC L'intenzione di utilizzare le strategie Parent STAC è stata misurata utilizzando una versione adattata dell'Utilizzo delle strategie STAC per studenti e insegnanti. La misura in 4 item chiede ai genitori: "Quanto è probabile che il partecipante utilizzi queste strategie per supportare l'adolescente dei partecipanti ad intervenire nel bullismo in futuro?" a) Rubare la scena - aiutare gli adolescenti a usare l'umorismo o la distrazione per distogliere l'attenzione dalla situazione di bullismo, b) Capovolgere la situazione - aiutare gli adolescenti che raccontano al partecipante del bullismo o aiutare gli adolescenti a riferirlo a un adulto a scuola, c) Accompagnare gli altri - supportare gli adolescenti che si rivolgono a uno studente vittima di bullismo, e d) Coaching Compassion - supportare gli adolescenti che aiutano lo studente vittima di bullismo a sviluppare empatia per la vittima." Gli elementi sono valutati su una scala Likert a 5 punti che va da 1 (molto improbabile) a 5 (molto probabile).

Accettabilità della formazione Parent STAC

È stata valutata l'accettabilità del programma di formazione STAC principale (ad esempio, quanto è facile comprendere il programma, l'utilità del programma, le caratteristiche del programma inclusi contenuti interessanti e la pertinenza delle informazioni e degli esempi presentati, l'apprendimento dei partecipanti e l'interesse nel consigliare il programma ad altri) utilizzando un sondaggio sulla validità sociale composto da 7 item. Gli elementi sono stati classificati su una scala a 4 punti da 1 (fortemente in disaccordo) a 4 (fortemente d'accordo).

Interesse nel ricevere la prevenzione del bullismo

Interesse nel ricevere un programma di prevenzione del bullismo Ai partecipanti è stata posta la domanda "quanto sarebbe interessato il partecipante a ricevere un programma di prevenzione del bullismo". Le risposte sono state valutate su una scala di risposta a 5 punti con ancoraggi che vanno da 1 (per niente interessato) a 5 (estremamente interessato).

Caratteristiche di un programma basato sulla tecnologia

Caratteristiche di un programma basato sulla tecnologia Ai partecipanti è stata posta una serie di domande riguardanti le caratteristiche (ad esempio, interattivo, di autoapprendimento, basato sulla ricerca, progettato da un'istituzione rispettabile, contenente diapositive, schede informative e quiz) di un programma basato sulla tecnologia . Gli elementi sono stati valutati su una scala a 5 punti da 1 (per niente importante) a 5 (estremamente importante). Il criterio per cui un partecipante veniva conteggiato in quanto percepiva la caratteristica come importante era che il partecipante selezionasse la valutazione della risposta 3 (Importante), 4 (Molto importante) o 5 (Estremamente importante).