Yläasteen vanhempien moduuli lyhyeen kiusaamiseen puuttumiseen
Vanhempainmoduulin kehittäminen, hyväksyttävyys ja lyhyen aikavälin tulokset lyhyen, kiusaamisen sivustakatsojan väliintuloa varten yläkoulun oppilaille maaseudun pienituloisissa yhteisöissä
Tutkimuksen yleiskatsaus
Tila
Ehdot
Interventio / Hoito
Opintotyyppi
Ilmoittautuminen (Todellinen)
Vaihe
- Ei sovellettavissa
Yhteystiedot ja paikat
Opiskelupaikat
-
-
Idaho
-
Boise, Idaho, Yhdysvallat, 83725
- Boise State Univerity
-
-
Osallistumiskriteerit
Kelpoisuusvaatimukset
Opintokelpoiset iät
- Aikuinen
- Vanhempi Aikuinen
Hyväksyy terveitä vapaaehtoisia
Kuvaus
Sisällyttämiskriteerit:
- Idahossa osallistuvan yläkoulun 6, 7 tai 8 luokalle kirjoitetun nuoren vanhempana.
- Puhuu ja lukee englantia.
- Suostumus osallistumiseen.
Poissulkemiskriteerit:
- Puhuu ja lukee vain muuta kieltä kuin englantia.
- Ei suostu osallistumaan.
Opintosuunnitelma
Miten tutkimus on suunniteltu?
Suunnittelun yksityiskohdat
- Ensisijainen käyttötarkoitus: Ennaltaehkäisy
- Jako: Ei käytössä
- Inventiomalli: Yksittäinen ryhmätehtävä
- Naamiointi: Ei mitään (avoin tarra)
Aseet ja interventiot
Osallistujaryhmä / Arm |
Interventio / Hoito |
|---|---|
|
Kokeellinen: STAC-emomoduuli
|
STAC-vanhempien moduuli on 30 minuutin esitallennettu verkkoesitys, joka sisältää normatiivista palautetta, didaktista tietoa, katsauksen oppilaiden STAC-strategioista ja vastaavista strategioista, joita vanhemmat voivat käyttää puolustaakseen toimivien oppilaiden tukemiseen, sekä tietoa "näkemyksistä vs. tosiasiat" kiusaamisesta.
|
Mitä tutkimuksessa mitataan?
Ensisijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Tietoa ja luottamusta puolustajien tukemiseen
Aikaikkuna: esikoulutus (perustaso); heti harjoituksen jälkeen (30 minuuttia)
|
Muokattu versio Teacher-Advocates Pre- and Post-Scale (TAPPS) -ohjelmasta Tietoa ja luottamusta puolustajien tukemiseen mitattiin TAPPS:n muunnetulla versiolla. TAPPS on 11 kohteen kysely, joka mittaa tietämystä ostokäyttäytymisestä, tietämystä STAC-strategioita käyttävien opiskelijoiden tukemisesta sekä kiusaamistilanteisiin puuttuvien oppilaiden luottamusta. Kohteet on arvioitu 4-pisteisellä Likert-asteikolla, joka vaihtelee 1:stä (täysin eri mieltä) 4:ään (täysin samaa mieltä), ja ne laskettiin yhteen kokonaispistemäärän laskemiseksi. Minimi =11; Maksimi = 44 Korkeammat pisteet ovat parempia tuloksia |
esikoulutus (perustaso); heti harjoituksen jälkeen (30 minuuttia)
|
|
Luottamus Kiusaamisen hallinta
Aikaikkuna: esikoulutus (perustaso); heti harjoituksen jälkeen (30 minuuttia)
|
Muokattu versio Opettajan asenteet kiusaamisesta -kyselystä Luottamusta kiusaamisen hallintaan mitattiin käyttämällä muokattua versiota Opettajan asenteet kiusaamisesta -kyselystä. Tämä kysely on 22 kohteen kysely. Käytettiin 3-kohdan Luottamus kiusaamisen hallintaan -alaasteikkoa. Kohteet on arvioitu 5-pisteen Likert-asteikolla, joka vaihtelee 1:stä (täysin eri mieltä) 5:een (täysin samaa mieltä), ja ne lasketaan yhteen kokonaispistemäärän laskemiseksi. Minimi = 3; Maksimi = 15 Korkeammat pisteet ovat parempia tuloksia |
esikoulutus (perustaso); heti harjoituksen jälkeen (30 minuuttia)
|
|
Mukavuus Kiusaamisen hallinta
Aikaikkuna: esikoulutus (perustaso); heti harjoituksen jälkeen (30 minuuttia)
|
National Education Association Bullying Survey Vanhempien mukavuutta kiusaamisen hallinnassa mitattiin käyttämällä National Education Associationin kiusaamistutkimuksen kohteita. Vanhemmilta kysyttiin "Kuinka mukavalta osallistujasta tuntuisi puuttua asiaan, kun osallistuja näkee seuraavan kiusaamisen?" seuraa viisi kiusaamistyyppiä (a) fyysinen, (b) sanallinen, (c) suhteellinen, (d) verkkokiusaaminen ja (e) seksikiusaaminen. Kohteet luokitellaan 5-pisteen Likert-asteikolla, joka vaihtelee 1:stä (erittäin epämukava) 5:een (erittäin mukava), ja ne lasketaan yhteen kokonaispistemäärän laskemiseksi. Minimi = 5; Maksimi = 25 Korkeammat pisteet ovat parempia tuloksia |
esikoulutus (perustaso); heti harjoituksen jälkeen (30 minuuttia)
|
|
Vanhemman rooli
Aikaikkuna: esikoulutus (perustaso); heti harjoituksen jälkeen (30 minuuttia)
|
Koulutusliiton kiusaaminentutkimus Vanhempien roolia kiusaamistilanteiden käsittelyssä mitattiin Koulutusliiton kiusaamistutkimuksen neljällä asialla. Kohteet luokitellaan 4-pisteisellä Likert-asteikolla, joka vaihtelee 1:stä (täysin eri mieltä) 4:ään (täysin samaa mieltä), ja lasketaan yhteen asteikko. Minimi = 4; Maksimi = 16 Korkeammat pisteet ovat parempia tuloksia |
esikoulutus (perustaso); heti harjoituksen jälkeen (30 minuuttia)
|
|
Kiusaamisen itsetehokkuus
Aikaikkuna: esikoulutus (perustaso); heti harjoituksen jälkeen (30 minuuttia)
|
Kiusaamisen itsetehokkuus Vanhempien käsitystä kyvystä auttaa osallistujien lasta reagoimaan kiusaamiseen mitattiin 6-asteikolla. Kohteet luokitellaan 4-pisteisellä Likert-asteikolla, joka vaihtelee 1:stä (ei ollenkaan) 4:ään (erä), ja ne lasketaan yhteen asteikon luomiseksi. Minimi = 6; Maksimi = 24 Korkeammat pisteet ovat parempia tuloksia |
esikoulutus (perustaso); heti harjoituksen jälkeen (30 minuuttia)
|
|
Viestinnän itsetehokkuus
Aikaikkuna: esikoulutus (perustaso); heti harjoituksen jälkeen (30 minuuttia)
|
Viestinnän itsetehokkuus Vanhempien itsetehokkuutta puhua osallistujien lapsen kanssa kiusaamisesta arvioitiin 6-asteikolla. Kohteet luokitellaan 5-pisteen Likert-asteikolla, joka vaihtelee 1:stä (täysin eri mieltä) 5:een (täysin samaa mieltä), ja ne lasketaan yhteen asteikon luomiseksi. Minimi = 6; Maksimi = 30 Korkeammat pisteet ovat parempia tuloksia |
esikoulutus (perustaso); heti harjoituksen jälkeen (30 minuuttia)
|
|
Asenteet kiusaamiseen
Aikaikkuna: esikoulutus (perustaso); heti harjoituksen jälkeen (30 minuuttia)
|
Provictim Scale Asenteita kiusaamiseen mitattiin Provictim-asteikolla, joka sisälsi 6 kohdetta, jotka heijastavat kiusaamisen vastaisia asenteita. Kohteet luokitellaan 5-pisteen Likert-asteikolla, joka vaihtelee 1:stä (täysin eri mieltä) 5:een (täysin samaa mieltä), ja ne lasketaan yhteen asteikon luomiseksi. Minimi = 6; Maksimi = 30 Korkeammat pisteet ovat parempia tuloksia |
esikoulutus (perustaso); heti harjoituksen jälkeen (30 minuuttia)
|
|
Aikomus käyttää STAC-emostrategioita
Aikaikkuna: heti harjoituksen jälkeen (30 minuuttia)
|
STAC-strategioiden käyttö Aikomusta käyttää STAC-emostrategioita mitattiin käyttämällä mukautettua versiota STAC-strategioiden käytöstä opiskelijoille ja opettajille.
Neljän kohdan mittarissa kysytään vanhemmilta: "Kuinka todennäköistä on, että osallistuja käyttää näitä strategioita tukeakseen osallistujien nuorta puuttumaan kiusaamiseen tulevaisuudessa?
a) Stealing the Show – tue nuoria käyttämään huumoria tai häiriötekijöitä huomion poistamiseksi kiusaamistilanteesta, b) Kääntäminen – tukea nuoria, jotka kertovat osallistujalle kiusaamisesta tai tukea nuoria ilmoittamaan aikuiselle koulussa, c) Mukana muut – tue nuoria, jotka tavoittavat kiusaamisen kohteena olevan opiskelijan, ja d) Myötätuntovalmennus – tue nuoria, jotka auttavat kiusattua oppilasta kehittämään empatiaa kohdetta kohtaan.”
Kohteet on arvioitu 5-pisteen Likert-asteikolla, joka vaihtelee 1:stä (erittäin epätodennäköinen) 5:een (erittäin todennäköinen).
|
heti harjoituksen jälkeen (30 minuuttia)
|
Toissijaiset tulostoimenpiteet
Tulosmittaus |
Toimenpiteen kuvaus |
Aikaikkuna |
|---|---|---|
|
Vanhemman STAC-koulutuksen hyväksyttävyys
Aikaikkuna: heti harjoituksen jälkeen (30 minuuttia)
|
Vanhemman STAC-koulutusohjelman hyväksyttävyyttä (esim. kuinka helppo ymmärtää ohjelma on, ohjelman hyödyllisyys, ohjelman ominaisuudet mukaan lukien mielenkiintoinen sisältö ja esiteltyjen tietojen ja esimerkkien relevanssi, osallistujien oppiminen ja kiinnostus suositella ohjelmaa muille) arvioitiin. käyttämällä sosiaalista validiteettitutkimusta, joka koostui 7 kohdasta.
Kohteet luokiteltiin 4 pisteen asteikolla 1 (täysin eri mieltä) 4:ään (täysin samaa mieltä).
|
heti harjoituksen jälkeen (30 minuuttia)
|
|
Kiinnostus kiusaamisen ehkäisyyn
Aikaikkuna: heti harjoituksen jälkeen (30 minuuttia)
|
Kiinnostus kiusaamisen ehkäisyä kohtaan Osallistujilta kysyttiin "kuinka kiinnostunut osallistuja olisi vastaanottamaan kiusaamisen ehkäisyohjelmaa".
Vastaukset arvioitiin 5-pisteen vastausasteikolla, jonka ankkurit vaihtelivat 1:stä (ei lainkaan kiinnostunut) 5:een (erittäin kiinnostunut).
|
heti harjoituksen jälkeen (30 minuuttia)
|
|
Teknologiaan perustuvan ohjelman ominaisuudet
Aikaikkuna: heti harjoituksen jälkeen (30 minuuttia)
|
Teknologiaan perustuvan ohjelman ominaisuudet Osallistujilta kysyttiin joukko kysymyksiä teknologiapohjaisen ohjelman ominaisuuksista (esim. interaktiivinen, omatoiminen, tutkimukseen perustuva, hyvämaineisen laitoksen suunnittelema, sisältäen dioja, tietosivuja ja tietokilpailuja) .
Kohteet arvioitiin 5 pisteen asteikolla 1 (ei lainkaan tärkeä) - 5 (erittäin tärkeä).
Kriteeri, jonka mukaan osallistujan katsottiin kokevan ominaisuuden tärkeäksi, oli se, että osallistuja valitsi vastausluokituksen 3 (tärkeä), 4 (erittäin tärkeä) tai 5 (erittäin tärkeä).
|
heti harjoituksen jälkeen (30 minuuttia)
|
Yhteistyökumppanit ja tutkijat
Sponsori
Yhteistyökumppanit
Opintojen ennätyspäivät
Opi tärkeimmät päivämäärät
Opiskelun aloitus (Todellinen)
Ensisijainen valmistuminen (Todellinen)
Opintojen valmistuminen (Todellinen)
Opintoihin ilmoittautumispäivät
Ensimmäinen lähetetty
Ensimmäinen toimitettu, joka täytti QC-kriteerit
Ensimmäinen Lähetetty (Todellinen)
Tutkimustietojen päivitykset
Viimeisin päivitys julkaistu (Arvioitu)
Viimeisin lähetetty päivitys, joka täytti QC-kriteerit
Viimeksi vahvistettu
Lisää tietoa
Tähän tutkimukseen liittyvät termit
Muita asiaankuuluvia MeSH-ehtoja
Muut tutkimustunnusnumerot
- 101-SB21-051
- 5U54GM104944 (Yhdysvaltain NIH-apuraha/sopimus)
Yksittäisten osallistujien tietojen suunnitelma (IPD)
Aiotko jakaa yksittäisten osallistujien tietoja (IPD)?
Lääke- ja laitetiedot, tutkimusasiakirjat
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää lääkevalmistetta
Tutkii yhdysvaltalaista FDA sääntelemää laitetuotetta
Nämä tiedot haettiin suoraan verkkosivustolta clinicaltrials.gov ilman muutoksia. Jos sinulla on pyyntöjä muuttaa, poistaa tai päivittää tutkimustietojasi, ota yhteyttä register@clinicaltrials.gov. Heti kun muutos on otettu käyttöön osoitteessa clinicaltrials.gov, se päivitetään automaattisesti myös verkkosivustollemme .