Středoškolský rodičovský modul pro krátký program intervence proti šikaně

Experimentální: Nadřazený modul STAC

Behaviorální: STAC rodičovský modul pro střední školy

STAC Parent Module je 30minutová předem nahraná online prezentace, která obsahuje normativní zpětnou vazbu, didaktické informace, přehled studentských strategií STAC a odpovídajících strategií, které mohou rodiče použít k podpoře studentů, kteří působí jako obránci, a informace o „vnímání vs. fakta“ o šikaně.

Znalosti a důvěra na podporu obránců

Upravená verze Učitel-advokáti Pre- a Post-Scale (TAPPS) Znalosti a sebevědomí při podpoře obránců byly měřeny pomocí upravené verze TAPPS. TAPPS je průzkum o 11 položkách, který měří znalosti o nákupním chování, znalosti o tom, jak podporovat studenty pomocí strategií STAC, a podporu sebedůvěry studentů, kteří zasahují v situacích šikany. Položky jsou hodnoceny na 4bodové Likertově stupnici v rozsahu od 1 (Naprosto nesouhlasím) do 4 (Zcela souhlasím) a byly sečteny, aby se vypočítalo celkové skóre na stupnici.

Minimum =11; Maximum = 44

Vyšší skóre znamená lepší výsledky

Sebevědomí Řízení šikany

Upravená verze dotazníku Postoje učitelů k šikaně Důvěra ve zvládání šikany byla měřena pomocí upravené verze Dotazníku Postoje učitelů k šikaně. Tento dotazník má 22 položek. Byla použita 3-položková subškála Důvěra ve zvládání šikany. Položky jsou hodnoceny na 5bodové Likertově stupnici v rozsahu od 1 (Rozhodně nesouhlasím) do 5 (Zcela souhlasím) a jsou sečteny, aby se vypočítalo celkové skóre stupnice.

Minimum = 3; Maximum = 15

Vyšší skóre znamená lepší výsledky

Komfort zvládání šikany

Průzkum National Education Association Bullying Survey Pohodlí rodičů se zvládáním šikany bylo měřeno pomocí položek z průzkumu National Education Association Bullying Survey. Rodiče byli dotázáni: "Jak dobře by se účastník cítil zasahovat, když účastník viděl následující šikanující chování?" následuje pět typů šikany (a) fyzická, (b) verbální, (c) vztahová, (d) kyberšikana a (e) sexting . Položky jsou hodnoceny na 5bodové Likertově stupnici v rozsahu od 1 (velmi nepohodlné) do 5 (velmi pohodlné) a jsou sečteny, aby se vypočítalo celkové skóre stupnice.

Minimum = 5; Maximum = 25

Vyšší skóre znamená lepší výsledky

Rodičovská role

Průzkum o šikaně National Education Association Role rodičů při řešení situací šikany byla měřena čtyřmi položkami z průzkumu National Education Association Bullying Survey. Položky jsou hodnoceny na 4bodové Likertově stupnici v rozsahu od 1 (Rozhodně nesouhlasím) do 4 (Zcela souhlasím) a jsou sečteny, aby se vytvořila stupnice.

Minimum = 4; Maximum = 16

Vyšší skóre znamená lepší výsledky

Šikana Self-efficacy

Sebeúčinnost při šikaně Vnímání rodičů schopnosti pomoci dítěti účastníků reagovat na šikanu bylo měřeno pomocí 6-položkové škály. Položky jsou hodnoceny na 4bodové Likertově stupnici v rozsahu od 1 (Vůbec ne) do 4 (Velké množství) a jsou sečteny, aby se vytvořila stupnice.

Minimum = 6; Maximum = 24

Vyšší skóre znamená lepší výsledky

Komunikační self-efficacy

Komunikační self-efficacy Sebevědomost rodičů mluvit s dítětem účastníků o šikaně byla hodnocena pomocí 6-položkové škály. Položky jsou hodnoceny na 5bodové Likertově stupnici v rozsahu od 1 (Rozhodně nesouhlasím) do 5 (Zcela souhlasím) a jsou sečteny, aby se vytvořila stupnice.

Minimum = 6; Maximum = 30

Vyšší skóre znamená lepší výsledky

Postoje k šikaně

Provictim Scale Postoje k šikaně byly měřeny pomocí Provictim Scale, zahrnující 6 položek, které odrážejí postoje proti šikaně. Položky jsou hodnoceny na 5bodové Likertově stupnici v rozsahu od 1 (Rozhodně nesouhlasím) do 5 (Zcela souhlasím) a jsou sečteny, aby se vytvořila stupnice.

Minimum = 6; Maximum = 30

Vyšší skóre znamená lepší výsledky

Záměr použít nadřazené strategie STAC

Využití strategií STAC Záměr použít rodičovské strategie STAC byl měřen pomocí upravené verze Využití strategií STAC pro studenty a učitele. Měření se 4 položkami se rodičů ptá: „Jaká je pravděpodobnost, že účastník použije tyto strategie k podpoře dospívajících účastníků, aby v budoucnu zasáhli do šikany? a) Stealing the Show – podpořte dospívající, aby používali humor nebo rozptýlení, aby odvedli pozornost od situace šikany, b) Turn it Over – podpořte dospívající, kteří o šikaně řekli účastníkovi, nebo podpořte dospívající, aby to nahlásili dospělému ve škole, c) Doprovázet ostatní – podporovat dospívající, kteří osloví studenta, který se stal terčem šikany, a d) Koučovat soucit – podporovat dospívající, kteří pomáhají žákovi, který šikanoval, rozvíjet empatii k cíli.“ Položky jsou hodnoceny na 5bodové Likertově stupnici v rozsahu od 1 (velmi nepravděpodobné) do 5 (velmi pravděpodobné).

Přijatelnost rodičovského školení STAC

Byla posuzována přijatelnost rodičovského vzdělávacího programu STAC (např. jak snadno je program srozumitelný, užitečnost programu, charakteristiky programu včetně zajímavého obsahu a relevance prezentovaných informací a příkladů, učení účastníků a zájem o doporučení programu ostatním) pomocí průzkumu sociální validity složeného ze 7 položek. Položky byly hodnoceny na 4bodové stupnici od 1 (Rozhodně nesouhlasím) do 4 (Zcela souhlasím).

Zájem o prevenci šikany

Zájem o získání prevence šikany Účastníkům byla položena otázka „jaký zájem by měl účastník o získání programu prevence šikany“. Odpovědi byly hodnoceny na 5bodové škále odpovědí s ukotvením v rozmezí od 1 (Vůbec mě nezajímám) do 5 (Extrémně mě zajímá).

Funkce programu založeného na technologii

Funkce programu založeného na technologiích Účastníkům byla položena řada otázek týkajících se funkcí programu založeného na technologiích (např. interaktivní, vlastní tempo, založené na výzkumu, navržené renomovanou institucí, obsahující snímky, informační listy a kvízy) . Položky byly hodnoceny na 5bodové stupnici od 1 (není vůbec důležité) do 5 (mimořádně důležité). Kritériem pro to, aby byl účastník započítán jako vnímající funkci jako důležitou, bylo, aby účastník zvolil hodnocení odpovědi 3 (důležité), 4 (velmi důležité) nebo 5 (extrémně důležité).