Be-Prox. 노르웨이 유치원의 왕따 개입에 대한 효과성 연구. (Be-Prox)
유치원법 §§41-43에 따라 모든 노르웨이 어린이에게 안전하고 건전한 유치원 환경을 보장하려는 전반적인 목표와 함께 현재 프로젝트의 목표는 다음과 같습니다.
노르웨이 유치원의 동료들 사이에서 부정적인 행동과 괴롭힘을 예방하고 처리하기 위한 Be-Prox 노르웨이의 효과를 평가합니다.
노르웨이 유치원에서 Be-Prox 노르웨이의 효과를 촉진 및 억제하는 구현 요인을 조사합니다.
노르웨이 유치원에 대한 Be-Prox 노르웨이 개입의 비용 효율성을 설명합니다.
Be-Prox 노르웨이 개입이 노르웨이 유치원에서 어떻게 조정되고 구현될 수 있는지에 대한 지식을 생성합니다.
연구 개요
상세 설명
2021년 1월 1일, 모든 어린이에게 안전하고 건전한 유치원 환경을 제공할 권리를 소개하는 유치원법에 대한 새로운 추가 사항이 노르웨이에서 발효되었습니다. 이 법에 따라 노르웨이 유치원은 배제, 따돌림, 폭력, 차별, 괴롭힘 등의 위반에 대해 무관용 원칙을 채택하는 등 괴롭힘과 사회적 배제를 예방하기 위해 체계적으로 노력해야 합니다. 이 연령대의 괴롭힘에 대해 알려진 바는 상대적으로 적지만, 점점 더 많은 연구 결과에 따르면 유치원 또래 사이에서도 괴롭힘이 발생하며 어린 나이에 괴롭힘을 경험하는 것은 부정적인 결과와 관련이 있는 것으로 나타났습니다.
현재 유치원 또래 간의 괴롭힘을 직접적으로 표적으로 삼는 증거 기반 개입은 거의 없습니다. 유치원의 부정적인 행동과 왕따를 방지, 발견 및 처리하기 위해 스위스 유치원을 위해 개발된 Be-Prox는 이전 예비 연구에서 노르웨이어 상황에 맞게 번역 및 조정되었습니다.
현재 프로젝트는 노르웨이의 두 지방 자치단체, 아동 및 청소년 정신 건강 및 복지를 위한 지역 센터, 연구 및 교육 기관 간의 긴밀한 협력입니다.
이 프로젝트는 프로세스 및 구현 평가와 비용 효율성 분석을 포함하여 클러스터 무작위 대조 시험에서 Be-Prox 노르웨이의 효과를 평가하는 것을 목표로 합니다. 따라서 이 프로젝트는 일반적으로 노르웨이 유치원에서 증거 기반 관행을 장려하고 특히 유치원 또래 간의 부정적인 행위와 괴롭힘을 방지하는 도구, 시스템 및 모델에 대한 연구를 도입함으로써 현재 요구에 부응합니다.
효과적인 것으로 입증되면 Be-Prox 노르웨이는 노르웨이 유치원 동료들 사이의 부정적인 행동과 괴롭힘을 예방, 발견 및 처리하기 위한 증거 기반 관행으로 전국 유치원에 제공될 수 있습니다.
연구 유형
등록 (추정된)
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
연구 장소
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Bergen, 노르웨이, 5008
- NORCE Norwegian Research Center
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Narvik, 노르웨이
- Narvik municipality
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Os, 노르웨이
- Bjørnafjorden municipality
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Tromsø, 노르웨이
- University of Tromsø
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참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 어린이
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
설명
포함 기준:
- Be-Prox 프로젝트에 등록하고 부모의 참여 동의를 받아 유치원에서 2018-2020년에 태어난 어린이.
- Be-Prox 프로젝트에 등록하고 참여에 동의한 노르웨이 유치원의 직원.
- Be-prox 프로젝트에 등록된 유치원 자녀의 부모
제외 기준:
- 2021~2023년에 태어난 어린이
- 참여에 대한 부모의 동의가 없는 어린이
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 방지
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 없음(오픈 라벨)
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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간섭 없음: 제어
스탠다드 케어
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실험적: Be-Prox 개입
6 Be-Prox 모듈 교육
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Be-Prox는 유치원의 부정적인 행동을 예방하고 발견하고 처리하기 위해 개발된 개입입니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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개입 후 지난 몇 달 동안 아이들이 또래들에 의해 노출된 부정적인 행동의 총 횟수입니다.
기간: 득점자는 부정적인 행위를 등록하는 기간으로 "지난 4주"를 사용해야 합니다.
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신체적, 언어적, 관계적, 사물 관련 부정적 행위에 대한 일련의 질문을 사용하여 주요 결과는 아동이 전반적으로 노출된 부정적인 행위의 총 개수입니다.
특정 부정행위의 범위는 0~5이고, 전체 부정행위의 범위는 0~20이다.
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득점자는 부정적인 행위를 등록하는 기간으로 "지난 4주"를 사용해야 합니다.
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개입 후 지난달에 아동이 또래를 노출시킨 부정적인 행동의 총 횟수입니다.
기간: 득점자는 부정적인 행위를 등록하는 기간으로 "지난 4주"를 사용해야 합니다.
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신체적, 언어적, 관계적, 사물 관련 부정적 행위에 대한 일련의 질문을 사용하여 주요 결과는 아동이 또래들에게 전반적으로 노출시킨 부정적 행위의 총 개수가 됩니다.
특정 부정행위의 범위는 0~5이고, 전체 부정행위의 범위는 0~20이다.
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득점자는 부정적인 행위를 등록하는 기간으로 "지난 4주"를 사용해야 합니다.
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
|---|---|---|
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개입 후 전반적으로 "한 달에 2~3회" 이상 부정적인 행동에 노출되는 아동 수의 변화
기간: 득점자는 부정적인 행위를 등록하는 기간으로 "지난 4주"를 사용해야 합니다.
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신체적, 언어적, 관계적, 사물 관련 부정적 행위에 대한 일련의 질문을 사용하여 2차 결과는 0) 2~3개월 이상 부정적인 행위에 노출되지 않았음, 1) 부정적인 행위에 노출됨 2에 대한 이진 결과가 됩니다. - 한 달에 3번 이상.
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득점자는 부정적인 행위를 등록하는 기간으로 "지난 4주"를 사용해야 합니다.
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다른 어린이를 부정적인 행위에 노출시키는 어린이의 수는 전체적으로 "한 달에 2~3회" 이상으로 변화합니다.
기간: 득점자는 부정적인 행위를 등록하는 기간으로 "지난 4주"를 사용해야 합니다.
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신체적, 언어적, 관계적, 사물 관련 부정적 행위에 대한 일련의 질문을 사용하여 2차 결과는 0) 2~3개월 이상 부정적인 행위에 노출되지 않았음, 1) 부정적인 행위에 노출됨 2에 대한 이진 결과가 됩니다. - 한 달에 3번 이상.
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득점자는 부정적인 행위를 등록하는 기간으로 "지난 4주"를 사용해야 합니다.
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개입 후 아동의 친사회적 방관자 행동
기간: 득점자는 부정적인 행위를 등록하는 기간으로 "지난 4주"를 사용해야 합니다.
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12개 항목 설문지, Alsaker 2004
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득점자는 부정적인 행위를 등록하는 기간으로 "지난 4주"를 사용해야 합니다.
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권위 있는 분위기의 변화, 개입 후
기간: 마지막 달 사후 기록원은 부정적인 행위를 등록하는 기간으로 사후 개입 후 1년과 2년인 "4주"를 사용하도록 요청받습니다.
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10개 항목 척도, Ertesvåg, 2011에서 조정됨
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마지막 달 사후 기록원은 부정적인 행위를 등록하는 기간으로 사후 개입 후 1년과 2년인 "4주"를 사용하도록 요청받습니다.
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직원 자기효능감 신념의 변화, 개입 후
기간: 득점자는 부정적인 행위를 등록하는 기간으로 "지난 4주"를 사용해야 합니다.
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5개 항목 척도, Fischer에서 조정, 2019
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득점자는 부정적인 행위를 등록하는 기간으로 "지난 4주"를 사용해야 합니다.
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유치원 아동의 왕따에 대한 인적 인식 변화
기간: 득점자는 부정적인 행위를 등록하는 기간으로 "지난 4주"를 사용해야 합니다.
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8개 항목 설문지
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득점자는 부정적인 행위를 등록하는 기간으로 "지난 4주"를 사용해야 합니다.
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지난 달에 아이가 노출된 구체적인 부정적인 행동
기간: 득점자는 부정적인 행위를 등록하는 기간으로 "지난 4주"를 사용해야 합니다.
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특정 부정적인 행위에 대한 일련의 질문을 사용합니다. 신체적, 언어적, 관계적, 대상 관련
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득점자는 부정적인 행위를 등록하는 기간으로 "지난 4주"를 사용해야 합니다.
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지난 달에 아이가 또래들에게 노출시킨 구체적 부정적인 행동
기간: 득점자는 부정적인 행위를 등록하는 기간으로 "지난 4주"를 사용해야 합니다.
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특정 부정적인 행위에 대한 일련의 질문을 사용합니다. 신체적, 언어적, 관계적, 대상 관련
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득점자는 부정적인 행위를 등록하는 기간으로 "지난 4주"를 사용해야 합니다.
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아이들이 최근 또래들에 의해 노출된 부정적인 행동의 총 수
기간: 득점자는 부정적인 행위를 등록하는 기간으로 "지난 4주"를 사용해야 합니다.
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신체적, 언어적, 관계적, 사물 관련 부정적 행위에 대한 일련의 질문을 사용하여 주요 결과는 아동이 전반적으로 노출된 부정적인 행위의 총 개수입니다.
특정 부정행위의 범위는 0~5이고, 전체 부정행위의 범위는 0~20이다.
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득점자는 부정적인 행위를 등록하는 기간으로 "지난 4주"를 사용해야 합니다.
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지난 달 게시물에 어린이가 또래를 노출시킨 부정적인 행동의 총 수
기간: 득점자는 부정적인 행위를 등록하는 기간으로 "지난 4주"를 사용해야 합니다.
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신체적, 언어적, 관계적, 사물 관련 부정적 행위에 대한 일련의 질문을 사용하여 주요 결과는 아동이 또래들에게 전반적으로 노출시킨 부정적 행위의 총 개수가 됩니다.
특정 부정행위의 범위는 0~5이고, 전체 부정행위의 범위는 0~20이다.
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득점자는 부정적인 행위를 등록하는 기간으로 "지난 4주"를 사용해야 합니다.
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공동 작업자 및 조사자
수사관
- 수석 연구원: Ingrid Kvestad, Dr, NORCE Norwegian Research Center
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
기본 완료 (실제)
연구 완료 (추정된)
연구 등록 날짜
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (실제)
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (추정된)
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