특수교육이 필요한 아동의 어머니에게 적용되는 자기초월 촉진 심리교육 프로그램 (STFacilitation)
특수아동 어머니에게 적용한 자기초월 촉진 심리교육 프로그램이 웰빙, 자기초월, 자기성찰 및 통찰에 미치는 영향
연구 개요
상세 설명
본 연구는 특수요구아동의 어머니에게 적용할 자기초월심리교육촉진 프로그램이 웰빙, 자기초월, 자기성찰 및 통찰에 미치는 영향을 알아보고자 한다.
본 연구는 사전 테스트, 사후 테스트, 추적 및 통제 그룹을 대상으로 한 비무작위 실험 연구입니다. 2x3 분할구 요인 설계가 연구 설계로 사용됩니다. 이 설계에서 첫 번째 요인은 독립적인 중재 절차 그룹을 나타내고 두 번째 요인은 종속 변수(사전 테스트, 사후 테스트 및 후속 조치)의 반복 측정을 보여줍니다. 심리교육 프로그램의 이론적 근거를 고려하여 본 연구의 추적기간은 마지막 세션 이후 8주로 계획하였다.
이번 연구는 2024년 2월부터 2024년 7월까지 진행될 예정이다. 연구 표본은 Kumluca의 특수 교육 및 재활 센터에 등록된 0~11세 사이의 특별한 도움이 필요한 아동의 어머니로 구성됩니다. 중재 그룹에는 30명의 어머니가 포함되고 통제 그룹에는 30명의 어머니가 포함됩니다. ST-Facilitation 심리교육 프로그램은 중재그룹의 엄마들을 대상으로 2~4명이 그룹으로 6주 동안 주 1회 80분 세션(40분 세션 + 20분 휴식 + 40분 세션)으로 계획되어 있습니다. . 데이터는 개인 정보 양식, 자기 초월 척도, Warwick-Edinburgh 정신 웰빙 척도, 자기 성찰 및 통찰력 척도를 사용하여 수집됩니다.
연구 유형
등록 (추정된)
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
연구 연락처
- 이름: YELDA KUBLAY
- 전화번호: 800-664-4542
- 이메일: yelda_kublay@hotmail.com
연구 연락처 백업
- 이름: SALİHA HALLAÇ
- 전화번호: 800-664-4542
- 이메일: saliha.alkan@gmail.com
연구 장소
-
-
Kumluca
-
Antalya, Kumluca, 칠면조, 07350
- Akdeniz University
-
연락하다:
- YELDA KUBLAY, RN, Lecturer
- 전화번호: +90 552 014 40 49
- 이메일: yelda_kublay@hotmail.com
-
연락하다:
- Saliha Hallaç, PhD, RN, Assoc. Prof.
- 전화번호: +90 533 224 10 03
- 이메일: saliha.alkan@gmail.com
-
수석 연구원:
- YELDA KUBLAY, RN, Lecturer
-
-
참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 어린이
- 성인
- 고령자
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
설명
포함 기준:
연구에 자발적으로 참여 읽기, 쓰기, 의사소통, 이해 등 인지 장애가 없음 연구 기간 동안 지역을 떠날 가능성 없음. 0~11세 사이의 특별한 도움이 필요한 아이의 어머니가 되기
제외 기준:
연구가 수행된 기간 동안 정신과 치료를 계속함 연구 결과에 영향을 미칠 수 있는 또 다른 심리사회적 개입에 참여.
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 지지 요법
- 할당: 무작위화되지 않음
- 중재 모델: 크로스오버 할당
- 마스킹: 하나의
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
|---|---|
|
실험적: ST-촉진 심리교육 프로그램 그룹
ST-촉진 심리교육 프로그램은 중재 그룹의 어머니들을 대상으로 2~4명의 참가자 그룹으로 6주 동안 주 1회 80분 세션(40분 세션 + 20분 휴식 + 40분 세션)으로 계획되어 있습니다. .
|
건강한 개인과 그 가족의 정신건강 증진, 질병 예방 및 대처를 돕는 정신간호사의 중요한 역할 중 하나는 교육적 역할이다. 정신과 간호사는 환자와 가족의 심리사회적 치료 요구사항을 결정하고 이러한 요구사항을 충족하기 위해 증거 기반 실습인 심리교육적 개입을 계획, 실행 및 평가합니다. 정신과 간호사는 심리교육 프로그램을 개발할 때 기존 프로그램의 혜택을 받을 수도 있고, 관련 집단의 문제에 대한 구체적인 이론에 기초하여 교육적, 심리사회적 목표를 포함하는 프로그램을 만들도록 조언받을 수도 있습니다. 심리교육 프로그램을 계획할 때 이론적 기초는 매우 중요합니다. 본 연구의 심리교육 프로그램은 정신과 간호사인 파멜라 G. 리드(Pamela G. Reed)의 자기초월이론에 기초를 두고 있다. |
|
간섭 없음: 컨트롤 그룹
연구가 진행되는 동안 연구자는 어떠한 조치도 취하지 않습니다.
데이터 수집만 수행됩니다.
연구가 끝나면 ST-촉진 심리교육 프로그램이 윤리적으로 적용될 것입니다.
|
연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
|---|---|---|
|
워릭-에딘버러 정신 웰빙 척도
기간: 6 개월
|
워릭-에든버러 정신 웰빙 척도는 14개 항목과 단일 차원으로 구성됩니다.
척도는 5점 Likert형이다.
척도의 점수는 다음과 같습니다: 1 = 매우 동의하지 않음, 2 = 동의하지 않음, 3 = 다소 동의함, 4 = 동의함, 5 = 전적으로 동의함.
척도의 모든 항목은 긍정적이며 컷오프 점수는 없습니다.
척도의 최소 점수는 14점이고 최대 점수는 70점입니다.
척도에서 높은 점수는 높은 정신적 안녕을 나타냅니다.
|
6 개월
|
|
자기초월 척도
기간: 6 개월
|
자기초월 척도는 15개 항목으로 구성된 1차원 척도입니다.
척도는 4점 Likert 유형입니다.
척도의 점수는 다음과 같습니다: 1 = 전혀 그렇지 않음, 2 = 매우 적음, 3 = 약간 있음, 4 = 매우 많음.
척도의 모든 항목은 긍정적이며 컷오프 점수는 없습니다.
최소 15점에서 최대 60점까지 척도에서 획득됩니다.
척도의 점수가 높아질수록 자기초월이 증가하는 것으로 평가됩니다.
|
6 개월
|
|
자기 성찰과 통찰력 척도
기간: 6 개월
|
척도는 20개 항목과 2개의 요인으로 구성된다.
이러한 요소는 '자기 성찰'과 '통찰'입니다. "자기 성찰" 요인에는 두 가지 하위 차원이 있습니다. 즉, 자기 성찰에 의존하는 것과 자기 성찰이 필요한 것입니다.
척도의 '통찰' 요인은 8개 항목, '자기성찰' 요인은 12개 항목으로 구성되어 있습니다.
척도는 6점 Likert 유형입니다.
척도의 점수는 1 = 매우 동의하지 않음, 2 = 동의하지 않음, 3 = 부분적으로 동의하지 않음, 4 = 부분적으로 동의함, 5 = 동의함, 6 = 매우 동의함입니다.
역채점이 필요한 항목은 1, 2, 4, 8, 9, 11, 13, 14, 17번 항목입니다.
역채점에서는 "1"의 점수가 "6"이 됩니다. "2"는 "5"가 됩니다. "3"은 "4"가 되고 그 반대도 마찬가지입니다.
기본 역 채점 외에는 스케일링이나 스케일 변환이 필요하지 않습니다.
최소 20점에서 최대 120점까지 척도에서 획득됩니다.
|
6 개월
|
공동 작업자 및 조사자
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작 (추정된)
기본 완료 (추정된)
연구 완료 (추정된)
연구 등록 날짜
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (추정된)
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (추정된)
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
마지막으로 확인됨
추가 정보
이 연구와 관련된 용어
기타 연구 ID 번호
- 70904504/516
개별 참가자 데이터(IPD) 계획
개별 참가자 데이터(IPD)를 공유할 계획입니까?
IPD 계획 설명
약물 및 장치 정보, 연구 문서
미국 FDA 규제 의약품 연구
미국 FDA 규제 기기 제품 연구
이 정보는 변경 없이 clinicaltrials.gov 웹사이트에서 직접 가져온 것입니다. 귀하의 연구 세부 정보를 변경, 제거 또는 업데이트하도록 요청하는 경우 register@clinicaltrials.gov. 문의하십시오. 변경 사항이 clinicaltrials.gov에 구현되는 즉시 저희 웹사이트에도 자동으로 업데이트됩니다. .