Programa Psicoeducativo de Facilitación de la Autotrascendencia Aplicado a Madres de Niños con Necesidades Especiales (STFacilitation)
El efecto sobre el bienestar, la autotrascendencia, la autorreflexión y el insight del programa psicoeducativo de facilitación de la autotrascendencia aplicado a madres de niños con necesidades especiales
Descripción general del estudio
Estado
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
Este estudio tuvo como objetivo determinar el efecto del Programa de Psicoeducación Facilitando la Autotrascendencia, que se aplicará a madres de niños con necesidades especiales, sobre el bienestar, la autotrascendencia, la autorreflexión y el insight.
Este estudio es un estudio experimental no aleatorizado con grupos de prueba previa, posterior, de seguimiento y de control. Como diseño de investigación se utilizará un diseño factorial de parcelas divididas 2x3. En este diseño, el primer factor muestra grupos de procedimientos intervencionistas independientes y el segundo factor muestra mediciones repetidas de la variable dependiente (pretest, postest y seguimiento). Considerando la base teórica de los programas psicoeducativos, se planificó que el período de seguimiento en este estudio fuera ocho semanas después de la última sesión.
El estudio se realizará entre febrero de 2024 y julio de 2024. La muestra del estudio estará formada por madres de niños con necesidades especiales entre 0 y 11 años que estén registrados en un centro de educación especial y rehabilitación en Kumluca. Se incluirán 30 madres en el grupo de intervención y 30 madres en el grupo de control. El programa de psicoeducación ST-Facilitación está previsto para las madres del grupo de intervención como una sesión de 80 minutos (sesión de 40 minutos + descanso de 20 minutos + sesión de 40 minutos) una vez por semana durante seis semanas, en grupos de dos a cuatro personas. . Los datos se recopilarán utilizando el formulario de información personal, la escala de autotrascendencia, la escala de bienestar mental de Warwick-Edimburgo y la escala de autorreflexión e percepción.
Tipo de estudio
Inscripción (Estimado)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Estudio Contacto
- Nombre: YELDA KUBLAY
- Número de teléfono: 800-664-4542
- Correo electrónico: yelda_kublay@hotmail.com
Copia de seguridad de contactos de estudio
- Nombre: SALİHA HALLAÇ
- Número de teléfono: 800-664-4542
- Correo electrónico: saliha.alkan@gmail.com
Ubicaciones de estudio
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Kumluca
-
Antalya, Kumluca, Pavo, 07350
- Akdeniz University
-
Contacto:
- YELDA KUBLAY, RN, Lecturer
- Número de teléfono: +90 552 014 40 49
- Correo electrónico: yelda_kublay@hotmail.com
-
Contacto:
- Saliha Hallaç, PhD, RN, Assoc. Prof.
- Número de teléfono: +90 533 224 10 03
- Correo electrónico: saliha.alkan@gmail.com
-
Investigador principal:
- YELDA KUBLAY, RN, Lecturer
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Niño
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
Voluntariado para participar en la investigación. No discapacidades cognitivas como lectura, escritura, comunicación y comprensión. No posibilidad de salir de la región durante la investigación. Ser madre de un niño con necesidades especiales entre 0 y 11 años
Criterio de exclusión:
Continuar el tratamiento psiquiátrico durante el período en que se realizó el estudio. Participar en otra intervención psicosocial que probablemente influya en el resultado de la investigación.
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Cuidados de apoyo
- Asignación: No aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación cruzada
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: El Grupo del Programa de Psicoeducación de Facilitación ST
El Programa de Psicoeducación de Facilitación ST está planificado para las madres del grupo de intervención como una sesión de 80 minutos (sesión de 40 minutos + descanso de 20 minutos + sesión de 40 minutos) una vez por semana durante seis semanas, en grupos de dos a cuatro participantes. .
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Una de las funciones importantes de la enfermera psiquiátrica, que ayuda a las personas sanas o enfermas y a sus familias a mejorar su salud mental, prevenir y afrontar enfermedades, es su función educativa. La enfermera psiquiátrica determina las necesidades de atención psicosocial del paciente y su familia y planifica, implementa y evalúa intervenciones psicoeducativas, que son una práctica basada en evidencia, para satisfacer estas necesidades. Las enfermeras psiquiátricas pueden beneficiarse de los programas existentes al desarrollar un programa de psicoeducación, o se les puede recomendar que creen programas que incluyan objetivos educativos y psicosociales basados en teorías específicas de los problemas de la población relevante. La base teórica es de gran importancia a la hora de planificar un programa de psicoeducación. En este estudio, el programa de psicoeducación se basó en la Teoría de la Autotrascendencia de Pamela G. Reed, enfermera psiquiátrica. |
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Sin intervención: Grupo de control
El investigador no realizará ninguna acción durante la investigación.
Sólo se realizará recogida de datos.
Al final de la investigación, se aplicará éticamente el Programa de Psicoeducación de Facilitación ST.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Escala de bienestar mental de Warwick-Edimburgo
Periodo de tiempo: 6 meses
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La Escala de Bienestar Mental de Warwick-Edimburgo consta de 14 ítems y una única dimensión.
La escala es tipo Likert de cinco puntos.
La puntuación de la escala es la siguiente: 1 = totalmente en desacuerdo, 2 = en desacuerdo, 3 = algo de acuerdo, 4 = de acuerdo, 5 = completamente de acuerdo.
Todos los ítems de la escala son positivos y no existe una puntuación de corte.
La puntuación mínima de la escala es 14 y la puntuación máxima es 70.
Las puntuaciones altas de la escala indican un alto bienestar mental.
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6 meses
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Escala de autotrascendencia
Periodo de tiempo: 6 meses
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La Escala de Autotrascendencia es una escala unidimensional que consta de 15 ítems.
La escala es tipo Likert de cuatro puntos.
La puntuación de la escala es la siguiente: 1 = nada, 2 = muy poco, 3 = bastante, 4 = mucho.
Todos los ítems de la escala son positivos y no existe una puntuación de corte.
Del baremo se obtendrán un mínimo de 15 y un máximo de 60 puntos.
Las puntuaciones crecientes de la escala se evalúan como una autotrascendencia creciente.
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6 meses
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Escala de autorreflexión e insight
Periodo de tiempo: 6 meses
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La escala consta de 20 ítems y dos factores.
Estos factores son la "autorreflexión" y la "insight"; El factor "autorreflexión" tiene dos subdimensiones: depender de la autorreflexión y necesitar autorreflexión.
Hay 8 ítems en el factor "insight" de la escala y 12 ítems en el factor "autorreflexión".
La escala es tipo Likert de seis puntos.
La puntuación de la escala es 1 = totalmente en desacuerdo, 2 = en desacuerdo, 3 = parcialmente en desacuerdo, 4 = parcialmente de acuerdo, 5 = de acuerdo, 6 = totalmente de acuerdo.
Los ítems que requieren puntuación inversa son los ítems 1, 2, 4, 8, 9, 11, 13, 14 y 17.
En la puntuación inversa, una puntuación de "1" se convierte en "6"; "2" se convierte en "5"; "3" se convierte en "4" y viceversa.
No se requiere escalado ni conversión de escala aparte de la puntuación inversa básica.
Del baremo se obtendrán un mínimo de 20 y un máximo de 120 puntos.
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6 meses
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Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Estimado)
Finalización primaria (Estimado)
Finalización del estudio (Estimado)
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