조산사 학부생에게 사례 중심 교육이 미치는 영향
2024년 7월 7일 업데이트: Esra KARATAŞ OKYAY, Kahramanmaras Sutcu Imam University
사례 기반 교육이 조산사 학부생의 비판적 사고 동기, 동기 및 지식 습득에 미치는 영향
사례 기반 교육은 조산학 학부 2학년 학생들에게 적용됩니다.
중재그룹(사례중심 수업실행그룹)과 통제그룹은 각각 35명의 학생으로 구성된다.
연구 개요
상세 설명
재료 및 방법: 무작위 대조 연구는 2024년 3월부터 4월까지 Kahramanmaraş Sütçü İmam 대학교 보건과학부 조산학과 2학년 학생 70명(개입군 35명, 대조군 35명)을 대상으로 실시됩니다. 처음으로 위험한 임신 및 관리 과정을 수강합니다.
중재 그룹의 학생들에게는 사례 기반 교육이 적용됩니다.
학생들에게 연구에서 따라야 할 방법에 대해 설명하고, 연구에 참여하기를 원하는 사람들에게 자발적인 정보 양식을 읽어주고 구두 및 서면 동의를 얻습니다.
"학생 정보 양식", "비판적 사고 동기 척도", "학업 동기 척도", "지식 평가 양식"은 교실에서 고전 이론 교육을 받기 전에 대면 방식으로 사전 테스트 데이터로 학생들에게 적용됩니다. .
출혈, 임신 입덧, 양수과소증, 요로계 질환 등 가장 흔히 접할 수 있는 위험한 임신 진단에 대한 고전적인 수업 내 이론 교육이 모든 학생들에게 제공됩니다.
중재그룹에서는 각 과목 이후에 학생들에게 가르치는 과목을 바탕으로 준비된 사례를 Risky Pregnancy and Care 과목의 범위 내에서 각 과목의 이론적인 수업 후에 적용하게 된다.
신청은 각기 다른 요일에 4개의 세션으로 진행되며, 각 세션마다 다양한 주제에 대해 사례 기반 교육이 이루어집니다.
각 적용은 약 60-100분 정도 지속될 것으로 예상됩니다.
문제의 사례는 연구자들이 문헌을 검토하여 작성했습니다.
통제그룹의 학생들은 교실에서 고전이론 교육을 받은 후 어떤 지원도 받지 않습니다.
"학생정보양식(13, 14문항)", "비판적 사고동기척도", "학업동기척도", "지식평가양식", "시각적 비교척도"는 사례 이후 시험 후 자료로 모든 학생에게 적용됩니다. 4개 과목을 기본으로 지도합니다.
연구 유형
중재적
등록 (실제)
72
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 장소
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Kahramanmaras
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Kahramanmaraş, Kahramanmaras, 칠면조, 46050
- Kahramanmaras Sutcu Imam University
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참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 성인
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
예
설명
포함 기준:
- 연구에 참여하기로 동의한 사람,
- "위험한 임신과 관리" 과정을 수강하는 조산사 2학년 학생입니다.
- 출혈, 임신입덧, 양수과소증, 비뇨기계 질환(보건직업고등학교 졸업 등)에 대한 임상경험이 없습니다.
제외 기준:
- 데이터 수집 양식이 불완전하게 작성되었습니다.
- 모든 사례 기반 교육 단계에 참여하지 않고,
- 연구실을 떠나고 싶은 분,
- 어느 의료기관에서든 조산사로 일하면서
- 이전에 이 강좌를 수강한 적이 있는 사람입니다.
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 지지 요법
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 없음(오픈 라벨)
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 중재그룹(사례중심 지도그룹)
처음으로 위험한 임신과 돌봄 과정을 수강하는 2학년 학생들을 대상으로 사례 중심 교육이 제공되며, 이들은 무작위 방식으로 사례 기반 교육 그룹에 포함됩니다.
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중재 그룹의 학생들에게는 사례 기반 교육이 적용됩니다.
"학생 정보 양식", "비판적 사고 동기 척도", "학업 동기 부여 척도" 및 "지식 평가 양식"이 됩니다.
모든 학생들은 출혈, 임신오조, 양수과소증, 비뇨기계 질환 등에 대한 고전적 이론교육을 받게 됩니다.
중재그룹에서는 Risky Pregnancy and Care 과정의 범위 내에서 각 과목에 대한 이론적 교육을 마친 후 학생들에게 가르치는 주제를 바탕으로 준비된 사례를 적용하게 됩니다.
"학생 정보 양식(13번째 및 14번째 질문)", "비판적 사고 동기 척도", "학업 동기 척도", "지식 평가 양식" 및 "시각적 비교 척도"는 사례별로 사후 테스트 데이터로 모든 학생에게 적용됩니다. 4가지 주제를 바탕으로 교육합니다.
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간섭 없음: 제어
통제그룹은 아무런 개입도 하지 않은 그룹이다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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비판적 사고 동기 결정
기간: 1차 면접에서는 사전 테스트로 두 그룹의 모든 학생들에게 비판적 사고 동기 척도를 적용했습니다.
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비판적 사고 동기 척도(CTMS)는 19개 항목으로 구성되어 있으며 1~6까지 리커트 유형 척도로 평가됩니다.
여기에는 "기대"와 "가치"라는 두 가지 주요 하위 차원이 있습니다.
4개 항목으로 구성된 주요 하위 차원인 '기대'는 과제 수행 가능성에 대한 개인의 인식을 측정하는 것을 목표로 합니다.
두 번째 기본 하위 측정기준인 '값'에는 15개 항목이 있습니다.
주요 하위 차원인 '가치'는 '성취'(4개 항목), '유용성'(4개 항목), '내재 가치/이자 가치'(4개 항목), '보상'(3개 항목)으로 구성됩니다. 주요 하위 차원인 "가치", "성취"는 작업을 잘 수행하는 것의 중요성을 측정합니다. "내재적 가치"는 작업을 수행함으로써 얻는 즐거움을 측정합니다. "유용성"은 작업이 자신의 미래 계획에 어떻게 부합하는지를 나타냅니다. "비용"은 활동에 참여하는 것이 다른 활동에 미치는 제약, 활동을 완료하는 데 얼마나 많은 노력이 필요한지에 대한 평가 및 그렇게 하는 데 드는 감정적 비용을 의미합니다.
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1차 면접에서는 사전 테스트로 두 그룹의 모든 학생들에게 비판적 사고 동기 척도를 적용했습니다.
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비판적 사고 동기 결정
기간: 첫 번째 인터뷰 4주 후, 비판적 사고 동기 척도는 두 그룹의 모든 학생들에게 사전 테스트로 실시됩니다.
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비판적 사고 동기 척도(CTMS)는 19개 항목으로 구성되어 있으며 1~6까지 리커트 유형 척도로 평가됩니다.
여기에는 "기대"와 "가치"라는 두 가지 주요 하위 차원이 있습니다.
4개 항목으로 구성된 주요 하위 차원인 '기대'는 과제 수행 가능성에 대한 개인의 인식을 측정하는 것을 목표로 합니다.
두 번째 기본 하위 측정기준인 '값'에는 15개 항목이 있습니다.
주요 하위 차원인 '가치'는 '성취'(4개 항목), '유용성'(4개 항목), '내재 가치/이자 가치'(4개 항목), '보상'(3개 항목)으로 구성됩니다. 주요 하위 차원인 "가치", "성취"는 작업을 잘 수행하는 것의 중요성을 측정합니다. "내재적 가치"는 작업을 수행함으로써 얻는 즐거움을 측정합니다. "유용성"은 작업이 자신의 미래 계획에 어떻게 부합하는지를 나타냅니다. "비용"은 활동에 참여하는 것이 다른 활동에 미치는 제약, 활동을 완료하는 데 얼마나 많은 노력이 필요한지에 대한 평가 및 그렇게 하는 데 드는 감정적 비용을 의미합니다.
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첫 번째 인터뷰 4주 후, 비판적 사고 동기 척도는 두 그룹의 모든 학생들에게 사전 테스트로 실시됩니다.
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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학업 동기 부여 수준 결정
기간: 1차 면접에서는 사전 테스트로 두 그룹의 모든 학생에게 학업동기 척도를 적용했습니다.
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학문적 동기 부여 척도는 Bozanoğlu가 2004년에 개발했습니다.
20문항으로 구성되어 있으며 척도는 5점 Likert형이다.
학생들은 적합성에 따라 항목을 표시합니다(1= 전혀 적합하지 않음, 5= 매우 적합함).
척도의 점수 범위는 20-100입니다.
척도의 점수가 높을수록 개인의 학업 의욕이 높은 것을 의미합니다.
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1차 면접에서는 사전 테스트로 두 그룹의 모든 학생에게 학업동기 척도를 적용했습니다.
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학업 동기 부여 수준 결정
기간: 첫 번째 인터뷰 4주 후, 학업 동기 척도는 두 그룹의 모든 학생들에게 사전 테스트로 실시됩니다.
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학문적 동기 부여 척도는 Bozanoğlu가 2004년에 개발했습니다.
20문항으로 구성되어 있으며 척도는 5점 Likert형이다.
학생들은 적합성에 따라 항목을 표시합니다(1= 전혀 적합하지 않음, 5= 매우 적합함).
척도의 점수 범위는 20-100입니다.
척도의 점수가 높을수록 개인의 학업 의욕이 높은 것을 의미합니다.
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첫 번째 인터뷰 4주 후, 학업 동기 척도는 두 그룹의 모든 학생들에게 사전 테스트로 실시됩니다.
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정보에 대한 접근 상태 확인
기간: 1차 면접에서는 사전 테스트로 두 그룹의 모든 학생에게 정보 평가 양식을 적용했습니다.
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이는 사례 기반 교육에서 가르치는 주제에 대한 위험한 임신 및 관리 과정을 수강하는 학생들의 지식을 평가하기 위해 광범위한 문헌 검토 후 연구원이 만든 객관식 설문지 양식입니다.
이 질문 양식은 "위험한 임신과 관리" 과정의 학습 목표에 맞춰 만들어졌습니다.
사례 사례에 대한 전문가 의견 평가와 적절한 수정 및 추가를 거쳐 초안을 수정하였습니다.
사례수정 후 수정된 정보평가서 초안을 조산학 분야 전문가에게 제출하여 이해성, 포괄성, 표현성, 언어 등을 평가하였다.
필요한 수정을 거친 후 객관식 사전·사후 테스트로 적용됩니다.
양식의 최고 점수는 100이고 최저 점수는 0(최대=100, 최소=0)입니다.
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1차 면접에서는 사전 테스트로 두 그룹의 모든 학생에게 정보 평가 양식을 적용했습니다.
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정보에 대한 접근 상태 확인
기간: 첫 번째 인터뷰 후 4주 후에 정보 평가 양식이 두 그룹의 모든 학생들에게 사전 테스트로 실시됩니다.
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이는 사례 기반 교육에서 가르치는 주제에 대한 위험한 임신 및 관리 과정을 수강하는 학생들의 지식을 평가하기 위해 광범위한 문헌 검토 후 연구원이 만든 객관식 설문지 양식입니다.
이 질문 양식은 "위험한 임신과 관리" 과정의 학습 목표에 맞춰 만들어졌습니다.
사례 사례에 대한 전문가 의견 평가와 적절한 수정 및 추가를 거쳐 초안을 수정하였습니다.
사례수정 후 수정된 정보평가서 초안을 조산학 분야 전문가에게 제출하여 이해성, 포괄성, 표현성, 언어 등을 평가하였다.
필요한 수정을 거친 후 객관식 사전·사후 테스트로 적용됩니다.
양식의 최고 점수는 100이고 최저 점수는 0(최대=100, 최소=0)입니다.
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첫 번째 인터뷰 후 4주 후에 정보 평가 양식이 두 그룹의 모든 학생들에게 사전 테스트로 실시됩니다.
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사용된 훈련 방법에 대한 만족도 평가 및 훈련 방법이 임상 실습 중 역량 인식에 미치는 영향
기간: 1차 면접에서는 사전 테스트로 시각적 비교 척도를 두 그룹의 모든 학생에게 적용했습니다.
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이는 사용된 훈련 방법에 대한 학생들의 만족도와 임상 실습 중 역량에 대한 인식에 대한 훈련 방법의 효과를 평가하는 데 사용되었습니다.
척도에서 0은 '전혀 만족하지 않음'을 의미하고, 10은 '매우 만족함'을 의미한다.
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1차 면접에서는 사전 테스트로 시각적 비교 척도를 두 그룹의 모든 학생에게 적용했습니다.
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사용된 훈련 방법에 대한 만족도 평가 및 훈련 방법이 임상 실습 중 역량 인식에 미치는 영향
기간: 첫 번째 인터뷰 4주 후 시각적 비교 척도는 두 그룹의 모든 학생들에게 사전 테스트로 실시됩니다.
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이는 사용된 훈련 방법에 대한 학생들의 만족도와 임상 실습 중 역량에 대한 인식에 대한 훈련 방법의 효과를 평가하는 데 사용되었습니다.
척도에서 0은 '전혀 만족하지 않음'을 의미하고, 10은 '매우 만족함'을 의미한다.
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첫 번째 인터뷰 4주 후 시각적 비교 척도는 두 그룹의 모든 학생들에게 사전 테스트로 실시됩니다.
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
수사관
- 수석 연구원: Esra KARATAŞ OKYAY, PhD, Kahramanmaras Sutcu Imam University
간행물 및 유용한 링크
연구에 대한 정보 입력을 담당하는 사람이 자발적으로 이러한 간행물을 제공합니다. 이것은 연구와 관련된 모든 것에 관한 것일 수 있습니다.
유용한 링크
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
2024년 3월 19일
기본 완료 (실제)
2024년 4월 30일
연구 완료 (실제)
2024년 4월 30일
연구 등록 날짜
최초 제출
2024년 3월 14일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2024년 3월 14일
처음 게시됨 (실제)
2024년 3월 20일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
2024년 7월 9일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2024년 7월 7일
마지막으로 확인됨
2024년 7월 1일
추가 정보
이 정보는 변경 없이 clinicaltrials.gov 웹사이트에서 직접 가져온 것입니다. 귀하의 연구 세부 정보를 변경, 제거 또는 업데이트하도록 요청하는 경우 register@clinicaltrials.gov. 문의하십시오. 변경 사항이 clinicaltrials.gov에 구현되는 즉시 저희 웹사이트에도 자동으로 업데이트됩니다. .