임상 시뮬레이션에서 안내 관찰자 역할의 설계, 구현 및 평가
임상 시뮬레이션에서 안내 관찰자 역할의 설계, 구현 및 평가. 파일럿 연구
이 연구의 목적은 아나필락시스 상황에 의해 영향을 받은 환자를 돌보기 위한 역량(지식, 기술 및 태도)을 습득하는 간호학생을 위한 시뮬레이션 학습 프로그램에서 안내된 관찰 역할의 효과를 평가하는 것입니다. 이는 참가자의 시뮬레이션 역할과 안내된 관찰 역할을 비교함으로써 달성됩니다.
설계는 탐색적 무작위 대조 시험의 설계였습니다. 개입의 효능을 평가하기 위해 사용된 변수는 역량과 관련 속성이었습니다. 이는 지식을 평가하기 위해 10개의 질문으로 구성된 객관식 테스트를 사용하여 측정되었습니다. 기술을 평가하기 위해 Creighton Simulation Evaluation Instrument를 사용한 시뮬레이션 성능 평가; 수정된 시뮬레이션 효과 도구(SET-M)를 통해 학습 요구 사항을 충족하는 데 있어 시뮬레이션 효과에 대한 학습자의 인식. 또한, 시뮬레이션 동안 성찰적 사고가 달성된 정도는 자기 보고 성찰 루브릭을 사용하여 평가되었습니다. 또한, 자신의 역할에 대한 학생들의 인식은 7개의 개방형 질문을 통해 평가되었습니다.
연구 개요
상세 설명
이 연구는 2023년 10월부터 11월까지 간호학부에서 실시된 전향적, 무작위, 이중 맹검 대조 시험이었습니다. 참가자들은 스페인 북부에 있는 대학교의 간호학 학사 4학년 학생이었습니다. 간호 프로그램 학생들의 편의 표본이 연구에 참여했습니다. 권장되는 표본 크기는 그룹당 40명의 참가자였으며 철회, 데이터 누락 및 후속 조치 손실에 대한 10% 허용을 차지했습니다.
연구에 참여하기 위해 등록한 후, 123명의 학생이 적격성을 결정하기 위해 연구원의 심사를 받았습니다. 연구를 시작하기 전에 학생들에게 연구 목적과 프로젝트에 대해 설명하고 사전 동의서에 서명했습니다. 시뮬레이션 경험을 개발하기 위해 시뮬레이션 센터에 도착하자마자 참가자들은 사전 테스트 평가를 완료하고 컴퓨터를 사용하여 중재 그룹(57명) 또는 통제 그룹(56명)에 무작위로 1:1 비율로 배정되었습니다. 생성된 할당. 시뮬레이션 경험에 이어 참가자들은 사후 테스트 평가와 다양한 연구 도구를 완료했습니다.
연구 과정에서 중재군 2명과 대조군 1명이 추적관찰 누락(연구 지속 거부)으로 제외되었고, 통계분석 결과 대조군 1명이 제외되었다. 총 99명의 참가자가 데이터 분석에 포함되었습니다. 학생들은 온라인 플랫폼 Google Form을 통해 사회인구학적 정보(나이, 성별, 아나필락시스 상황에 대한 시뮬레이션 경험 이전 경험)와 다양한 변수에 대한 데이터를 완성했습니다.
연구 유형
등록 (실제)
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
연구 장소
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Navarra
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Pamplona, Navarra, 스페인, 31003
- University of Navarra
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참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 성인
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
설명
포함 기준:
- 나바라대학교 간호학부 간호학과 4학년에 재학하고 자발적으로 연구 참여에 동의한 학생입니다.
제외 기준:
- 이전에 아나필락시스 쇼크 관리에 대한 시뮬레이션 임상 경험을 겪은 학생.
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 다른
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 하나의
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 가이드 관찰
학생들은 비참여 관찰자로 시뮬레이션된 임상 경험에 참석했지만 관찰 기준표의 지원을 받았습니다.
관찰은 시뮬레이션 실험실 자체 내 인접한 비디오 모니터링실에서 현장에서 이루어졌습니다.
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간호학생이 달성할 학습 결과를 다루기 위해 LCJR(Lasater Clinical Judgment Rubric)을 기반으로 한 관찰 체크리스트가 생성되어 시뮬레이션된 임상 경험에 맞게 조정되었습니다.
그 결과 환자 안전(8개 항목), 환자와의 의사소통 및 관계(7개 항목), 팀워크(7개 항목), 기술(18개 항목) 등 4개 주요 그룹으로 나누어진 40개 항목 목록이 작성되었습니다.
다른 이름들:
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간섭 없음: 통제그룹: 참가자
학생들은 참가자로서 직접 시뮬레이션 임상 경험에 참석했습니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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지식
기간: 이 개월
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아나필락시스 쇼크 사례와 관련된 정보의 이해도를 측정하기 위해 각각 4개의 가능한 응답을 제시하는 10개의 객관식 질문으로 구성된 설문지를 고안했습니다.
이 설문지는 필수 간호 개입에 대한 설명과 함께 2021년 유럽 소생 위원회에서 설명한 대로 아나필락시스 쇼크 관리에 대한 현대적인 접근 방식을 설명하는 기본 알고리즘을 요약합니다.
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이 개월
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시뮬레이션 경험 평가: Creighton Simulation Evaluation Instrument(C-SEI)
기간: 두달
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중재 그룹(안내 관찰자)과 통제 그룹(참가자)에 할당된 학생들의 숙련도 개발을 평가하기 위해 CSEI(Creighton Simulation Evaluation Instrument)가 사용되었습니다.
2019년 스페인어로 번역 및 검증된 CSEI는 평가, 의사소통, 비판적 창의성 및 기술 능력이라는 4가지 구성 요소로 나누어진 22개의 이분법 항목으로 구성됩니다.
전체 척도에 대한 Cronbach의 알파 내부 일관성 계수는 0.839였습니다.
질문 중 하나를 제외해도 척도의 내부 일관성이 크게 향상되는 것으로 밝혀지지 않았습니다.
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두달
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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자기 보고 성찰 기준표
기간: 이 개월
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이 도구는 Gibbs(1988)의 Reflective Cycle에 기초한 경험에 대한 성찰을 돕기 위해 고안된 6가지 안내 질문 세트로 구성되었습니다.
질문은 Q1-설명, Q2-감정, Q3-평가, Q4-분석, Q5-결론, Q6-향후 계획입니다.
Mezirow가 제안한 성찰 수준의 정의와 구조화된 성찰 모델은 본 연구의 자기 보고 성찰 루브릭 설계에 사용되었습니다.
루브릭은 6개 질문에 대한 6개 항목으로 구성되었으며 각 항목에는 4가지 평가 수준이 있습니다.
응답은 L-1(습관적 행동), L-2(이해), L-3(성찰), L-4(비판적 성찰)로 분류되었습니다.
학생 제출물에 대한 평균 평점이 3.0 이상인 경우 RT의 일관된 수준이 나타납니다.
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이 개월
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시뮬레이션 효율성 도구 - 수정됨(SET-M)
기간: 이 개월
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업데이트된 형태의 SET-M(Leighton, 2015)은 INACSL 표준 위원회(INACSL 모범 사례 시뮬레이션 표준(INACSL 표준 위원회, 2016))에서 확립한 모범 사례 및 용어에 대한 시뮬레이션 표준, 품질 및 간호사를 위한 안전 교육(QSEN) 역량(2007) 및 미국 간호 대학 협회(AACN)의 전문 간호 실습을 위한 학사 교육 필수 사항(2008).
SET-M은 학습 요구 사항을 충족하는 데 있어서 시뮬레이션의 효율성에 대한 학습자의 인식을 평가하는 데 유용한 도구입니다.
SET-M은 사전 브리핑(2항목), 학습(6항목), 자신감(6항목), 디브리핑(5항목) 등 3점 Likert 척도로 점수가 매겨진 19개 항목으로 구성됩니다.
SET-M의 스페인어 버전이 번역되고 검증되어 내부 일관성이 0.936(Cronbach's alpha)이 되었습니다.
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이 개월
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개방형 질문
기간: 이 개월
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시뮬레이션된 임상 경험에서 자신의 역할(참가자 또는 안내 관찰자)에 대한 학생들의 인식을 확인하기 위해 7개의 개방형 질문이 개발되었습니다.
주요 범주를 식별하기 위해 주제별 검토가 수행되었으며, 이는 이후 질문의 정교화를 알리는 데 사용되었습니다.
예를 들어, "ECS에서 관찰자의 역할이 당신을 더 편안하게 만든다고 생각하십니까?"라는 질문이 있습니다. 관찰자 역할에 대한 학생들의 인식을 평가하기 위해 개발되었습니다.
마찬가지로 "관찰자 역할이 ECS에서 당신을 더 수동적으로 만들었습니까?"라는 질문이 있습니다. 관찰자 역할이 행동에 미치는 영향에 대한 학생들의 견해를 평가하기 위해 고안되었습니다.
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이 개월
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공동 작업자 및 조사자
수사관
- 수석 연구원: Lizarbe Marta, PhD, University of Navarra Pamplona, Navarra, Spain
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
기본 완료 (실제)
연구 완료 (실제)
연구 등록 날짜
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (실제)
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
마지막으로 확인됨
추가 정보
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