6~10세 칠레 학생의 정신 건강 및 교실 분위기에 대한 적극적인 휴식
6~10세 칠레 학생의 정신 건강 및 교실 분위기에 대한 교육 과정 콘텐츠를 통한 비디오 안내 활성 휴식: 다기관 무작위 대조 시험을 위한 연구 프로토콜
배경: 어린이의 정신 건강 문제 발생률은 전 세계적으로 증가하고 있습니다. 칠레에서는 최근 학교 인구의 정신 건강 악화에 대한 보고가 급증하고 열악한 학교 분위기와 관련된 불만이 증가한 것으로 관찰되었습니다. 신체 활동, 특히 교실에서의 활동적인 휴식 시간은 어린이의 건강에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났습니다. 그러나 어린이의 정신 건강 및 학교 분위기에 미치는 영향에 관한 증거는 제한적입니다.
목표: 이 기사에서는 활동적 수업 + 학교 환경 및 정신 건강 프로젝트의 설계, 측정, 개입 프로그램 및 잠재적 효능에 대해 간략하게 설명합니다. 이 프로젝트는 학교 교실에서 커리큘럼 콘텐츠가 포함된 안내 비디오를 통해 12주간의 활동적인 휴식 프로그램을 평가하고, 그것이 정신 건강과 학교 분위기에 미치는 영향을 주요 기여로 평가할 것입니다. 또한 칠레 비오비오(Biobío) 지역의 6~10세 학생들의 신체 활동, 신체 건강, 운동 능력 및 학업 성취도를 보조 기여로 측정합니다.
방법론: 칠레 비오비오 지역의 6개 학교(3개 개입 및 3개 대조)의 총 48개 학급을 포함하여 1~4학년(6~10세) 학생을 대상으로 하는 다기관 무작위 대조 시험이 수행됩니다. 비디오 안내 활동 휴식 시간은 활동 수업을 통해 구현됩니다. 5~10분 동안 지속되는 커리큘럼 콘텐츠와 12주에 걸쳐 월요일부터 금요일까지 하루에 두 번, 중간에서 격렬한 강도의 신체 활동을 제공하는 웹 플랫폼입니다.
예상 결과/토론: 우리가 아는 한, 이것은 학생의 정신 건강 변수와 학교 분위기에 대한 커리큘럼 내용과 비디오 안내 활동 휴식 시간의 통합 효과를 평가하기 위한 칠레 최초의 연구가 될 것입니다. 따라서 이 연구는 비디오 안내 활동 휴식이 전 세계 학생들의 정신 건강 변수 및 학교 분위기에 미치는 영향에 대한 증거가 부족한 데 기여합니다. 또한 학생들의 복지에 긍정적으로 기여할 수 있는 적극적인 교육 방법론에 대한 중요한 정보를 제공하여 칠레 학교의 정신 건강 및 분위기 문제를 해결할 것입니다.
연구 개요
상태
연구 유형
등록 (추정된)
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
연구 장소
-
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Biobio
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Concepción, Biobio, 칠레, 4030000
- Universidad de Concepcion
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Concepción, Biobio, 칠레, 4070371
- Universidad de Concepcion
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참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 어린이
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
설명
포함 기준:
- a) 비오비오(Biobío) 지역 3개 지역 중 한 곳의 공립학교에서 초등교육을 받고 있는 1학년부터 4학년까지의 정규 남학생 또는 여학생으로서 참여 의사가 있고 학부모의 동의를 받은 자.
b) 학생들은 수업 시간에 일주일에 최소 38시간(매일 6.5시간)을 보내고 하루에 최소 2번의 짧은 휴식 시간(10-15분)을 갖습니다.
제외 기준:
a) 척추 질환, 현기증 또는 조절되지 않는 고혈압에 대한 의학적 진단을 받은 학생.
b) 심각한 지적 장애가 있는 학생은 프로그램 지침을 따르지 못했습니다.
c) 비슷한 목적을 가진 다른 프로젝트에 동시에 참여하는 학생들.
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 치료
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 더블
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 실험그룹: Active Break 그룹
학교 교실에서 커리큘럼 콘텐츠와 함께 비디오 안내 활동 휴식 시간의 12주 프로그램을 받는 실험 그룹
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"활동적인 수업 + 학교 분위기 및 정신 건강" 프로그램은 아동 학교 인구의 활동적인 휴식 시간에 대한 연구팀의 종합적인 검토를 거쳐 제작되었습니다.
이 검토 결과를 바탕으로 최적의 개입 유형 및 기간, 가장 효과적인 운동의 빈도 및 강도, 활동적인 휴식을 위한 커리큘럼 내용이 포함된 비디오 안내 방식이 설정됩니다.
그 후, 교육, 스포츠 과학, 사회 과학, 의학 분야의 연구자, 칠레 공립학교 시스템 내 초등학교 교사, 교육 리더 팀, 부모, 보호자, 교육학 학생 및 대학원생이 참여하는 협력 네트워크가 형성되었습니다.
목적은 다중 및 학제간 관점에서 프로젝트의 다양한 단계 개발을 체계적으로 지원하는 팀을 만드는 것이었습니다.
다른 이름들:
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다른: 통제그룹: 대기자 명단 그룹
최종 데이터 수집 후 실험군과 동일한 개입을 받는 대조군.
중재 기간 동안 대기자 명단 그룹은 일반적인 수업을 받게 됩니다.
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"활동적인 수업 + 학교 분위기 및 정신 건강" 프로그램은 아동 학교 인구의 활동적인 휴식 시간에 대한 연구팀의 종합적인 검토를 거쳐 제작되었습니다.
이 검토 결과를 바탕으로 최적의 개입 유형 및 기간, 가장 효과적인 운동의 빈도 및 강도, 활동적인 휴식을 위한 커리큘럼 내용이 포함된 비디오 안내 방식이 설정됩니다.
그 후, 교육, 스포츠 과학, 사회 과학, 의학 분야의 연구자, 칠레 공립학교 시스템 내 초등학교 교사, 교육 리더 팀, 부모, 보호자, 교육학 학생 및 대학원생이 참여하는 협력 네트워크가 형성되었습니다.
목적은 다중 및 학제간 관점에서 프로젝트의 다양한 단계 개발을 체계적으로 지원하는 팀을 만드는 것이었습니다.
다른 이름들:
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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학교 분위기
기간: 등록부터 치료 종료까지 5개월
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학교 기후 규모(ECLIS).
4단계 Likert 유형 응답 형식의 82개 항목(모두에서 없음까지).
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등록부터 치료 종료까지 5개월
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정신 건강
기간: 등록부터 치료 종료까지 5개월
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이 결과는 학교 자존감 테스트(SSET)와 사회 정서적 웰빙에 대한 자기 보고를 통해 측정됩니다.
원점수 합계는 연령 기준에 따라 T 점수로 변환되어 학생들을 다음과 같이 분류합니다: 정상적인 자존감, ≥ 40점; 낮은 자존감, 30-39점; 자존감은 29점 이하로 매우 낮습니다.
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등록부터 치료 종료까지 5개월
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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학업 성과
기간: 등록부터 치료 종료까지 5개월
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학생의 학업 성취도는 통합 학습 진단을 사용하여 측정됩니다.
본 연구에서는 읽기 시험(2, 3, 4학년)과 수학 시험(3, 4학년)만을 이용하여 학년 초와 말에 측정하였다.
등급 척도는 최소값 1부터 최대값 7까지입니다.
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등록부터 치료 종료까지 5개월
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신체 건강
기간: 등록부터 치료 종료까지 5개월
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이 결과는 심폐, 근골격 및 운동 상태 측정을 포함하는 Alpha Fitness Test 배터리 프로토콜을 사용한 측정입니다.
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등록부터 치료 종료까지 5개월
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기타 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
|---|---|---|
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사회인구학적
기간: 등록부터 치료 종료까지 5개월
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사회인구학적 도구에는 학생과 부모의 특성(예: 경제 수준, 교육 수준)과 관련된 정보가 포함됩니다.
또한 신체 활동 및 좌식 행동, 식습관, 수면 및 화면 습관, 교육 센터로의 교통 수단 유형.
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등록부터 치료 종료까지 5개월
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공동 작업자 및 조사자
간행물 및 유용한 링크
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
기본 완료 (추정된)
연구 완료 (추정된)
연구 등록 날짜
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (실제)
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
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마지막으로 확인됨
추가 정보
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