Descansos activos sobre la salud mental y el clima de aula en escolares chilenos de 6 a 10 años
Recreos activos videoguiados con contenidos curriculares sobre salud mental y clima de aula en escolares chilenos de 6 a 10 años: protocolo de estudio para un ensayo controlado aleatorio multicéntrico
Antecedentes: La incidencia de problemas de salud mental en niños está aumentando en todo el mundo. En Chile, se ha observado un aumento reciente de informes sobre deterioro de la salud mental entre la población escolar y un aumento de quejas relacionadas con el mal clima escolar. La actividad física, específicamente los descansos activos en el aula, ha mostrado efectos positivos en la salud de los niños. Sin embargo, la evidencia sobre su impacto en la salud mental y el clima escolar de los niños es limitada.
Objetivo: Este artículo describe el diseño, las mediciones, el programa de intervención y la eficacia potencial del proyecto Clases Activas + Clima Escolar y Salud Mental. Este proyecto evaluará un programa de 12 semanas de pausas activas a través de vídeos guiados con contenidos curriculares en el aula escolar, y sus efectos sobre la salud mental y el clima escolar como principales aportes. Además, medirá la actividad física, la aptitud física, la competencia motriz y el rendimiento académico en estudiantes de 6 a 10 años de la provincia del Biobío, Chile, como aportes secundarios.
Metodología: Se realizará un ensayo controlado aleatorio multicéntrico con estudiantes de 1º a 4º grado (6 a 10 años), abarcando un total de 48 clases en seis colegios (tres de intervención y tres de control) en la región del Biobío, Chile. Se implementarán descansos activos guiados por video a través de las Clases Activas; Plataforma web, que presenta contenidos curriculares, de 5 a 10 minutos de duración y de actividad física de intensidad moderada a vigorosa, dos veces al día, de lunes a viernes, en un lapso de 12 semanas.
Resultados esperados/Discusión: Hasta donde sabemos, este será el primer estudio en Chile que evalúe los efectos de incorporar pausas activas videoguiadas con contenidos curriculares sobre variables de salud mental y clima escolar en escolares. Así, este estudio contribuye a la escasa evidencia sobre los efectos de las pausas activas videoguiadas sobre las variables de salud mental y el clima escolar en escolares de todo el mundo. Además, brindará información crucial sobre metodologías de enseñanza activas que tienen el potencial de contribuir positivamente al bienestar de los estudiantes, abordando así los problemas de salud mental y clima en las escuelas chilenas.
Descripción general del estudio
Estado
Condiciones
Tipo de estudio
Inscripción (Estimado)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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Biobio
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Concepción, Biobio, Chile, 4030000
- Universidad de Concepcion
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Concepción, Biobio, Chile, 4070371
- Universidad de Concepcion
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Niño
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
- a) Alumnos o alumnas regulares de educación primaria, de primero a cuarto grado, de una escuela pública de una de las tres provincias de la región del Biobío, con voluntad de participar y con consentimiento de sus padres.
b) Los estudiantes pasan al menos 38 horas semanales en clases (6,5 horas diarias) y tienen al menos dos descansos cortos (10-15 minutos) por día.
Criterio de exclusión:
a) Estudiantes con diagnóstico médico de patologías de columna, vértigo o hipertensión no controlada.
b) Los estudiantes con discapacidad intelectual severa les impidieron seguir las instrucciones del programa.
c) Estudiantes que participen simultáneamente en otro proyecto con objetivos similares.
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Tratamiento
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Doble
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Grupo Experimental: grupo Active Break
El Grupo Experimental, recibiendo un programa de 12 semanas de pausas activas videoguiadas con contenidos curriculares en el aula del colegio
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El programa "Clases Activas + Clima Escolar y Salud Mental" fue elaborado tras una revisión exhaustiva por parte del equipo de investigación sobre las pausas activas en la población infantil escolar.
Con base en los hallazgos de esta revisión, se establecerá el tipo y duración óptima de la intervención, la frecuencia e intensidad de los ejercicios más efectivos y modalidades videoguiadas con contenido curricular para descansos activos.
Posteriormente, se conformó una red colaborativa que involucra a investigadores de la educación, ciencias del deporte, ciencias sociales, medicina, docentes de educación primaria del sistema escolar público chileno, equipos de líderes educativos, padres de familia, tutores, estudiantes de pedagogía y estudiantes de posgrado.
El propósito fue crear un equipo que apoye sistemáticamente el desarrollo de las distintas etapas del proyecto desde una perspectiva multi e interdisciplinaria.
Otros nombres:
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Otro: Grupo de control: grupo en lista de espera
El Grupo Control, recibiendo la misma intervención que el grupo experimental tras la recogida final de datos.
Durante el tiempo de la intervención, el grupo en lista de espera recibirá las clases habituales.
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El programa "Clases Activas + Clima Escolar y Salud Mental" fue elaborado tras una revisión exhaustiva por parte del equipo de investigación sobre las pausas activas en la población infantil escolar.
Con base en los hallazgos de esta revisión, se establecerá el tipo y duración óptima de la intervención, la frecuencia e intensidad de los ejercicios más efectivos y modalidades videoguiadas con contenido curricular para descansos activos.
Posteriormente, se conformó una red colaborativa que involucra a investigadores de la educación, ciencias del deporte, ciencias sociales, medicina, docentes de educación primaria del sistema escolar público chileno, equipos de líderes educativos, padres de familia, tutores, estudiantes de pedagogía y estudiantes de posgrado.
El propósito fue crear un equipo que apoye sistemáticamente el desarrollo de las distintas etapas del proyecto desde una perspectiva multi e interdisciplinaria.
Otros nombres:
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Clima escolar
Periodo de tiempo: Desde la inscripción hasta el final del tratamiento a los cinco meses.
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Escala de clima escolar (ECLIS).
82 ítems con formato de respuesta tipo Likert de cuatro niveles (que van de todos a ninguno).
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Desde la inscripción hasta el final del tratamiento a los cinco meses.
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Salud mental
Periodo de tiempo: Desde la inscripción hasta el final del tratamiento a los cinco meses.
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Este resultado se medirá con el Test de Autoestima Escolar (SSET) y el Autoinforme de bienestar socioemocional.
La suma de la puntuación bruta se transforma en una puntuación T según las normas de edad, categorizando a los estudiantes de la siguiente manera: autoestima normal, ≥ 40 puntos; baja autoestima, 30-39 puntos; y autoestima muy baja, ≤ 29 puntos.
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Desde la inscripción hasta el final del tratamiento a los cinco meses.
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Desempeño académico
Periodo de tiempo: Desde la inscripción hasta el final del tratamiento a los cinco meses.
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El rendimiento académico de los estudiantes se medirá mediante el Diagnóstico Integral de Aprendizaje.
Para este estudio se utilizó únicamente la prueba de lectura (2º, 3º y 4º grados) y la prueba de matemáticas (3º y 4º grados), medidas al inicio y al final del año escolar.
La escala de calificación es del 1 como valor mínimo al 7 como valor máximo.
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Desde la inscripción hasta el final del tratamiento a los cinco meses.
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Salud física
Periodo de tiempo: Desde la inscripción hasta el final del tratamiento a los cinco meses.
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Este resultado se medirá utilizando el protocolo de la batería Alpha Fitness Test, que incluye mediciones de la condición cardiorrespiratoria, musculoesquelética y motora.
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Desde la inscripción hasta el final del tratamiento a los cinco meses.
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Otras medidas de resultado
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Sociodemográfico
Periodo de tiempo: Desde la inscripción hasta el final del tratamiento a los cinco meses.
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El instrumento sociodemográfico incluye información relacionada con las características de los estudiantes y sus padres (i.e. nivel económico, nivel educativo).
Además, actividad física y conducta sedentaria, hábitos alimentarios, hábitos de sueño y pantalla, tipo de transporte al centro educativo.
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Desde la inscripción hasta el final del tratamiento a los cinco meses.
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Colaboradores e Investigadores
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Publicaciones y enlaces útiles
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Estimado)
Finalización del estudio (Estimado)
Fechas de registro del estudio
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Publicado por primera vez (Actual)
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Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
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