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Pause attive sulla salute mentale e il clima in classe negli scolari cileni dai 6 ai 10 anni

15 maggio 2024 aggiornato da: Universidad de Concepcion

Pause attive videoguidate con contenuti curriculari sulla salute mentale e il clima in classe negli scolari cileni dai 6 ai 10 anni: protocollo di studio per uno studio multicentrico randomizzato controllato

Contesto: l’incidenza dei problemi di salute mentale nei bambini è in aumento in tutto il mondo. In Cile, è stato osservato un recente aumento delle segnalazioni di deterioramento della salute mentale tra la popolazione scolastica e un aumento delle denunce legate al cattivo clima scolastico. L'attività fisica, in particolare le pause attive in classe, ha mostrato effetti positivi sulla salute dei bambini. Tuttavia, le prove relative al suo impatto sulla salute mentale e sul clima scolastico dei bambini sono limitate.

Obiettivo: questo articolo descrive la progettazione, le misurazioni, il programma di intervento e la potenziale efficacia del progetto Active Classes + Clima scolastico e salute mentale. Questo progetto valuterà un programma di 12 settimane di pause attive attraverso video guidati con contenuti curriculari nelle aule scolastiche e i suoi effetti sulla salute mentale e sul clima scolastico come contributo principale. Inoltre, misurerà l’attività fisica, la forma fisica, la competenza motoria e il rendimento scolastico negli studenti dai 6 ai 10 anni nella provincia di Biobío, in Cile, come contributi secondari.

Metodologia: verrà eseguito uno studio multicentrico randomizzato e controllato che coinvolge studenti dal 1° al 4° grado (dai 6 ai 10 anni), comprendendo un totale di 48 classi in sei scuole (tre di intervento e tre di controllo) nella regione del Biobío, Cile. Le pause attive videoguidate verranno implementate attraverso le Active Classes; piattaforma web, caratterizzata da contenuti curriculari, della durata di 5-10 minuti e di attività fisica di intensità da moderata a vigorosa, due volte al giorno, dal lunedì al venerdì, nell'arco di 12 settimane.

Risultati attesi/Discussione: Per quanto ne sappiamo, questo sarà il primo studio in Cile a valutare gli effetti dell'inclusione di pause attive videoguidate con contenuti curriculari sulle variabili di salute mentale e sul clima scolastico negli scolari. Pertanto, questo studio contribuisce alla scarsa evidenza sugli effetti delle pause attive videoguidate sulle variabili di salute mentale e sul clima scolastico negli scolari di tutto il mondo. Inoltre, fornirà informazioni cruciali sulle metodologie di insegnamento attivo che hanno il potenziale per contribuire positivamente al benessere degli studenti, affrontando così i problemi della salute mentale e del clima nelle scuole cilene.

Panoramica dello studio

Stato

Iscrizione su invito

Condizioni

Intervento / Trattamento

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Stimato)

700

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Luoghi di studio

  • Chile
    • Biobio
      • Concepción, Biobio, Chile, 4030000
        • Universidad de Concepcion
      • Concepción, Biobio, Chile, 4070371
        • Universidad de Concepcion

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

  • Bambino

Accetta volontari sani

Sì

Descrizione

Criterio di inclusione:

- a) Studenti o studentesse regolari dell'istruzione primaria, dalla prima alla quarta elementare, di una scuola pubblica di una delle tre province della regione del Biobío, disposti a partecipare e con il consenso dei genitori.

b) Gli studenti trascorrono almeno 38 ore settimanali in classe (6,5 ore al giorno) e hanno almeno due brevi pause (10-15 minuti) al giorno.

Criteri di esclusione:

  • a) Studenti con diagnosi medica di patologie della colonna vertebrale, vertigini o ipertensione non controllata.

    b) Gli studenti con gravi disabilità intellettive hanno impedito loro di seguire le istruzioni del programma.

    c) Studenti che partecipano contemporaneamente ad un altro progetto con obiettivi simili.

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Trattamento
  • Assegnazione: Randomizzato
  • Modello interventistico: Assegnazione parallela
  • Mascheramento: Doppio

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Sperimentale: Gruppo sperimentale: gruppo Active Break
Il Gruppo Sperimentale, riceve un programma di 12 settimane di pause attive videoguidate con contenuti curriculari nelle aule scolastiche
Comportamentale: il Gruppo Sperimentale, che riceve un programma di 12 settimane di pause attive videoguidate con contenuti curriculari nelle aule scolastiche
Il programma "Classi attive + Clima scolastico e salute mentale" è stato elaborato a seguito di un'analisi approfondita da parte del gruppo di ricerca sulle pause attive nella popolazione scolastica infantile. Sulla base dei risultati di questa revisione, verranno stabiliti il ​​tipo e la durata ottimali dell'intervento, la frequenza e l'intensità degli esercizi più efficaci e le modalità videoguidate con contenuti curriculari per le pause attive. Successivamente si è formata una rete di collaborazione che ha coinvolto ricercatori provenienti dai settori dell’educazione, delle scienze sportive, delle scienze sociali, della medicina, degli insegnanti delle scuole primarie del sistema scolastico pubblico cileno, di team di leader educativi, genitori, tutori, studenti di pedagogia e studenti laureati. Lo scopo era quello di creare un team che supporti sistematicamente lo sviluppo delle varie fasi del progetto in una prospettiva multi e interdisciplinare
Altri nomi:
  • programma di pausa attiva
Altro: Gruppo di controllo: gruppo in lista d'attesa
Il gruppo di controllo, ricevendo lo stesso intervento del gruppo sperimentale dopo la raccolta finale dei dati. Durante il periodo dell'intervento, il gruppo in lista d'attesa riceverà le consuete lezioni.
Comportamentale: il Gruppo Sperimentale, che riceve un programma di 12 settimane di pause attive videoguidate con contenuti curriculari nelle aule scolastiche
Il programma "Classi attive + Clima scolastico e salute mentale" è stato elaborato a seguito di un'analisi approfondita da parte del gruppo di ricerca sulle pause attive nella popolazione scolastica infantile. Sulla base dei risultati di questa revisione, verranno stabiliti il ​​tipo e la durata ottimali dell'intervento, la frequenza e l'intensità degli esercizi più efficaci e le modalità videoguidate con contenuti curriculari per le pause attive. Successivamente si è formata una rete di collaborazione che ha coinvolto ricercatori provenienti dai settori dell’educazione, delle scienze sportive, delle scienze sociali, della medicina, degli insegnanti delle scuole primarie del sistema scolastico pubblico cileno, di team di leader educativi, genitori, tutori, studenti di pedagogia e studenti laureati. Lo scopo era quello di creare un team che supporti sistematicamente lo sviluppo delle varie fasi del progetto in una prospettiva multi e interdisciplinare
Altri nomi:
  • programma di pausa attiva

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Clima scolastico
Lasso di tempo: Dall'arruolamento alla fine del trattamento a cinque mesi
Scala del clima scolastico (ECLIS). 82 item con formato di risposta di tipo Likert a quattro livelli (da tutti a nessuno).
Dall'arruolamento alla fine del trattamento a cinque mesi
Salute mentale
Lasso di tempo: Dall'arruolamento alla fine del trattamento a cinque mesi
Questo risultato sarà misurato con il Test di Autostima Scolastica (SSET) e il Self-report del benessere socio-emotivo. La somma del punteggio grezzo viene trasformata in un punteggio T secondo le norme di età, classificando gli studenti come segue: autostima normale, ≥ 40 punti; bassa autostima, 30-39 punti; e autostima molto bassa, ≤ 29 punti.
Dall'arruolamento alla fine del trattamento a cinque mesi

Misure di risultato secondarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Rendimento scolastico
Lasso di tempo: Dall'arruolamento alla fine del trattamento a cinque mesi
Il rendimento scolastico degli studenti sarà misurato utilizzando la diagnosi di apprendimento integrale. Per questo studio sono state utilizzate solo la prova di lettura (2a, 3a e 4a elementare) e la prova di matematica (3a e 4a elementare), misurate all'inizio e alla fine dell'anno scolastico. La scala di valutazione va da 1 come valore minimo a 7 come valore massimo.
Dall'arruolamento alla fine del trattamento a cinque mesi
Salute fisica
Lasso di tempo: Dall'arruolamento alla fine del trattamento a cinque mesi
Questo risultato verrà misurato utilizzando il protocollo della batteria Alpha Fitness Test, che include misurazioni delle condizioni cardiorespiratorie, muscoloscheletriche e motorie.
Dall'arruolamento alla fine del trattamento a cinque mesi

Altre misure di risultato

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Sociodemografico
Lasso di tempo: Dall'arruolamento alla fine del trattamento a cinque mesi
Lo strumento sociodemografico comprende informazioni relative alle caratteristiche degli studenti e dei loro genitori (es. livello economico, livello di istruzione). Inoltre, attività fisica e comportamento sedentario, abitudini alimentari, abitudini del sonno e dello schermo, tipo di trasporto al centro educativo.
Dall'arruolamento alla fine del trattamento a cinque mesi

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

Universidad de Concepcion

Pubblicazioni e link utili

La persona responsabile dell'inserimento delle informazioni sullo studio fornisce volontariamente queste pubblicazioni. Questi possono riguardare qualsiasi cosa relativa allo studio.

Pubblicazioni generali

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (Effettivo)

20 marzo 2024

Completamento primario (Stimato)

30 agosto 2024

Completamento dello studio (Stimato)

30 agosto 2024

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

15 aprile 2024

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

15 maggio 2024

Primo Inserito (Effettivo)

21 maggio 2024

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)

21 maggio 2024

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

15 maggio 2024

Ultimo verificato

1 maggio 2024

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Parole chiave

Altri numeri di identificazione dello studio

  • Universidad de Concepción

Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)

Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?

INDECISO

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

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