간호학생을 위한 정보 자원 과정에서 TPACK 기반 수업의 효율성
2026년 5월 18일 업데이트: Xu Tao
네트워크 정보 자원 검색 및 사용 과정에서 TPACK 프레임워크 기반 교육의 효율성: 석사 학위 간호 학생을 대상으로 한 준실험
연구 목적 이 연구의 목적은 네트워크 정보 자원을 검색하고 사용하는 석사 학위 간호 학생의 기술을 향상시키는 데 있어 TPACK 프레임워크를 기반으로 한 혼합 교육 접근 방식의 효과를 평가하는 것입니다. TPACK 프레임워크는 기술, 교육학 및 콘텐츠 지식을 통합하여 교육 및 학습 경험을 향상시킵니다.
연구 내용 및 실시 계획
본 연구에서는 간호학생들이 다양한 정보자원을 더 잘 이해하고 활용할 수 있도록 온라인과 오프라인 교수법을 결합하여 진행하였다. 연구의 주요 구성요소는 다음과 같습니다.
- 지식 숙달 설문조사: 학생들은 특별히 고안된 설문조사를 사용하여 과정 내용에 대한 이해도를 평가합니다.
- 자원 효율성 평가: 이 연구에서는 비디오, PPT, 과제 등 과정에서 사용되는 다양한 자원을 학생들이 찾는 데 얼마나 도움이 되는지 측정합니다.
- 기술 향상 평가: 이 연구에서는 해당 과정이 문헌 검색, 문서 관리 및 학술 작문과 같은 분야에서 학생들의 능력을 향상시키는 데 어느 정도 도움이 되는지 평가합니다.
- 학생 만족도 설문조사: 학생들은 종합 설문조사를 통해 강좌 만족도에 대한 피드백을 제공합니다.
이러한 조치를 시행함으로써 연구는 학생들에게 미치는 부정적인 영향을 최소화하고 안전하고 지원적인 환경에서 학습 결과를 극대화하는 것을 목표로 합니다.
연구 개요
상세 설명
본 연구는 간호학 석사 학위 학생을 대상으로 네트워크 정보 자원 검색 및 사용 과정에서 TPACK(Technological Pedagogical Content Knowledge) 프레임워크 기반 교육 접근 방식의 효율성을 평가합니다. 본 연구에서는 준실험 설계를 사용하여 TPACK 기반 혼합 학습을 받은 중재 그룹과 전통적인 대면 교육을 경험한 통제 그룹의 결과를 비교했습니다.
본 연구는 간호교육에서 교육적 성과를 향상시키는 데 있어 TPACK 기반 혼합 학습 접근법의 효능에 대한 증거를 제공하는 것을 목표로 합니다.
연구 유형
중재적
등록 (실제)
91
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 장소
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Zhejiang
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Hangzhou, Zhejiang, 중국, 311121
- Hangzhou Normal University
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참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 어린이
- 성인
- 고령자
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
예
설명
포함 기준:
- 참여대학의 간호학과에 재학 중인 석사학위생입니다.
- 네트워크 정보자원 검색 및 활용 과목과 관련된 선수과목을 이수한 학생입니다.
- 연구 참여에 대한 서면 동의서를 제공한 학생입니다.
- 인터넷에 정기적으로 접속하고 과정의 온라인 구성 요소에 참여하는 데 필요한 기술 장치를 갖춘 학생입니다.
제외 기준:
- 이전에 유사한 과정을 이수했거나 네트워크 정보 자원 검색 및 사용에 대한 광범위한 사전 경험이 있는 학생입니다.
- 개인적 또는 직업적 사유로 인해 코스 일정 및 요구 사항을 준수할 수 없는 학생입니다.
- 적절한 편의를 제공받지 않는 한 과정 평가를 완료하는 데 방해가 될 수 있는 학습 장애 또는 상태가 알려진 학생.
- 연구 중 언제든지 동의를 철회하는 학생.
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 다른
- 할당: 무작위화되지 않음
- 중재 모델: 요인 할당
- 마스킹: 하나의
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 실험그룹
중재 그룹은 온라인과 오프라인 방법을 결합한 혼합 학습 접근 방식을 통합한 TPACK(Technological Pedagogical Content Knowledge) 프레임워크를 기반으로 교육을 받았습니다.
커리큘럼에는 통제 그룹과 동일한 기본 이론과 기술이 포함되었지만 통합된 디지털 도구와 리소스가 포함되었습니다.
온라인 구성 요소는 대화형 MOOC 비디오, 온라인 과제, 동료 평가, DingTalk와 같은 플랫폼을 통한 실시간 가상 토론으로 구성되었습니다.
오프라인 구성 요소에는 전통적인 대면 강의실 세션, 실습, 그룹 토론 및 협업 프로젝트가 포함되었습니다.
혼합 접근 방식은 보다 상호 작용적이고 유연한 학습 경험을 촉진하는 기술을 활용하여 학생들의 참여와 이해를 향상시키는 것을 목표로 했습니다.
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통제 그룹은 대면 수업, 인쇄된 교과서 읽기, 숙제 완료 등 전통적인 대면 교육 방법을 사용했습니다.
커리큘럼에서는 정보자원 검색 및 활용과 관련된 기본 이론 및 기술을 다루었지만 TPACK 프레임워크를 구체적으로 활용하지는 않았습니다.
학생들은 주로 수업시간에 강사로부터 강의와 지도를 받았고, 수업이 끝난 후에는 스스로 과제와 학습과제를 완수했습니다.
다른 이름들:
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간섭 없음: 대조군
통제 그룹은 대면 수업, 인쇄된 교과서 읽기, 숙제 완료 등 전통적인 대면 교육 방법을 사용했습니다.
커리큘럼에서는 정보자원 검색 및 활용과 관련된 기본 이론 및 기술을 다루었지만 TPACK 프레임워크를 구체적으로 활용하지는 않았습니다.
학생들은 주로 수업시간에 강사로부터 강의와 지도를 받았고, 수업이 끝난 후에는 스스로 과제와 학습과제를 완수했습니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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지식의 숙달
기간: 3개월
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지식 숙달 척도는 학생들의 지식 숙달을 평가하는 데 사용되었습니다.
과정의 목표와 내용을 반영한 수정 과정을 거쳐 12개 항목으로 구성된 최종 버전이 개발됐다.
참가자들은 코스 경험을 바탕으로 자신의 숙달 수준을 평가했으며, 점수가 높을수록 숙달 정도가 높은 것을 의미합니다.
예시 항목: "개인 경험을 바탕으로 과정 콘텐츠의 숙달 정도를 평가해 주세요.
1부터 5까지의 척도에서 귀하의 이해를 가장 잘 반영하는 옵션을 선택하십시오."
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3개월
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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자원의 효율성
기간: 3개월
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학생들이 코스에서 사용된 자원이 코스 내용을 이해하고 숙달하는 데 얼마나 도움이 되는지 알아보십시오.
설문지는 7점 리커트 척도를 기반으로 하며, 1~7점으로 '매우 도움이 되지 않는다', '도움이 되지 않는다', '보통이다', '보통이다', '보통 도움이 된다', '도움이 된다', '매우 도움이 된다'를 의미한다. ", 점수가 높을수록 학생이 해당 리소스를 더 유용하게 인식한다는 의미입니다.
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3개월
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기타 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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학습 만족도
기간: 3개월
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학습 만족도 척도는 수업 만족도, 교육 만족도, 플랫폼 만족도, 기대되는 서비스 만족도, 인지된 서비스 만족도 및 전반적인 만족도를 포함하는 24개 항목으로 구성된 학생 자체 평가 척도로 채택되었습니다.
강좌 내용에 맞게 항목 차원을 조정하여 항목 만족도가 17점으로 나타났습니다.
참가자들은 '매우 불만족'부터 '매우 만족'까지 5점 리커트 척도로 만족도를 평가했습니다.
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3개월
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
스폰서
수사관
- 연구 의자: Tao Xu, Hangzhou Normal University
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
2023년 12월 1일
기본 완료 (실제)
2024년 11월 19일
연구 완료 (실제)
2024년 12월 19일
연구 등록 날짜
최초 제출
2024년 6월 3일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2024년 6월 6일
처음 게시됨 (실제)
2024년 6월 12일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
2026년 5월 20일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2026년 5월 18일
마지막으로 확인됨
2026년 5월 1일
추가 정보
이 연구와 관련된 용어
기타 연구 ID 번호
- 2024XG0014
약물 및 장치 정보, 연구 문서
미국 FDA 규제 의약품 연구
아니
미국 FDA 규제 기기 제품 연구
아니
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간호교육에 대한 임상 시험
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Centre Hospitalier Universitaire Dijon완전한