Eficácia da instrução baseada em TPACK em um curso de recursos de informação para estudantes de enfermagem
18 de maio de 2026 atualizado por: Xu Tao
Eficácia da instrução baseada na estrutura TPACK em um curso de recuperação e uso de recursos de informação em rede: um quase experimento entre alunos de mestrado em enfermagem
Objetivo do estudo O objetivo deste estudo é avaliar a eficácia de uma abordagem de ensino combinado baseada na estrutura TPACK na melhoria das habilidades de estudantes de mestrado em enfermagem na recuperação e utilização de recursos de informação de rede. A estrutura TPACK integra Tecnologia, Pedagogia e Conhecimento de Conteúdo para aprimorar as experiências de ensino e aprendizagem.
Conteúdo do estudo e plano de implementação
Este estudo envolve uma combinação de métodos de ensino online e offline para ajudar os estudantes de enfermagem a compreender e utilizar melhor vários recursos de informação. Os principais componentes do estudo incluem:
- Pesquisa de domínio de conhecimento: Os alunos serão avaliados quanto à sua compreensão do conteúdo do curso por meio de uma pesquisa especialmente elaborada.
- Avaliação da eficácia dos recursos: O estudo medirá até que ponto os alunos consideram úteis os diferentes recursos utilizados no curso, como vídeos, PPTs e tarefas.
- Avaliação de melhoria de habilidades: O estudo avaliará até que ponto o curso ajuda a melhorar as habilidades dos alunos em áreas como pesquisa de literatura, gerenciamento de documentos e redação acadêmica.
- Pesquisa de satisfação do aluno: Os alunos fornecerão feedback sobre sua satisfação com o curso por meio de uma pesquisa abrangente.
Ao implementar estas medidas, o estudo visa minimizar quaisquer efeitos negativos sobre os alunos e maximizar os seus resultados de aprendizagem num ambiente seguro e de apoio.
Visão geral do estudo
Status
Concluído
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
Este estudo avalia a eficácia de uma abordagem instrucional baseada em estrutura TPACK (Conhecimento Tecnológico Pedagógico do Conteúdo) em um curso sobre Recuperação e Uso de Recursos de Informação em Rede entre estudantes de mestrado em enfermagem. A pesquisa emprega um desenho quase experimental para comparar os resultados de um grupo de intervenção, que recebe aprendizagem combinada baseada em TPACK, com um grupo de controle que experimenta instrução tradicional presencial.
Este estudo tem como objetivo fornecer evidências sobre a eficácia da abordagem de aprendizagem combinada baseada em TPACK na melhoria dos resultados educacionais na educação em enfermagem.
Tipo de estudo
Intervencional
Inscrição (Real)
91
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Locais de estudo
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Zhejiang
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Hangzhou, Zhejiang, China, 311121
- Hangzhou Normal University
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Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Filho
- Adulto
- Adulto mais velho
Aceita Voluntários Saudáveis
Sim
Descrição
Critério de inclusão:
- Alunos de mestrado matriculados no curso de enfermagem da universidade participante.
- Alunos que concluíram os cursos pré-requisitos relevantes para o curso Recuperação e uso de recursos de informação de rede.
- Alunos que forneceram consentimento informado por escrito para participar do estudo.
- Alunos com acesso regular à internet e dispositivos tecnológicos necessários à participação nas componentes online do curso.
Critério de exclusão:
- Alunos que já concluíram um curso semelhante ou têm ampla experiência anterior com recuperação e uso de recursos de informação de rede.
- Alunos que não conseguem se comprometer com o cronograma e requisitos do curso por motivos pessoais ou profissionais.
- Alunos com dificuldades de aprendizagem conhecidas ou condições que possam interferir na sua capacidade de concluir as avaliações do curso, a menos que recebam as adaptações adequadas.
- Alunos que retirarem o consentimento a qualquer momento durante o estudo.
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Outro
- Alocação: Não randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição fatorial
- Mascaramento: Solteiro
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: Grupo experimental
O grupo de intervenção recebeu instrução baseada na estrutura TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge), incorporando uma abordagem de aprendizagem combinada que combinou métodos online e offline.
O currículo incluía as mesmas teorias e competências fundamentais do grupo de controlo, mas integrava ferramentas e recursos digitais.
Os componentes on-line consistiam em vídeos MOOC interativos, tarefas on-line, avaliações de pares e discussões virtuais em tempo real por meio de plataformas como o DingTalk.
Os componentes off-line incluíram sessões presenciais tradicionais em sala de aula, prática prática, discussões em grupo e projetos colaborativos.
A abordagem combinada teve como objetivo aumentar o envolvimento e a compreensão dos alunos, aproveitando a tecnologia para facilitar uma experiência de aprendizagem mais interativa e flexível.
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O grupo de controle empregou métodos tradicionais de ensino presencial, incluindo instrução presencial em sala de aula, leitura de livros impressos e realização de trabalhos de casa.
O currículo cobriu as teorias e habilidades fundamentais relacionadas à recuperação e uso de recursos de informação, mas não utilizou especificamente a estrutura TPACK.
Os alunos receberam principalmente palestras e orientação do instrutor durante as aulas e concluíram tarefas e tarefas de aprendizagem de forma independente após as aulas.
Outros nomes:
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Sem intervenção: grupo de controle
O grupo de controle empregou métodos tradicionais de ensino presencial, incluindo instrução presencial em sala de aula, leitura de livros impressos e realização de trabalhos de casa.
O currículo cobriu as teorias e habilidades fundamentais relacionadas à recuperação e uso de recursos de informação, mas não utilizou especificamente a estrutura TPACK.
Os alunos receberam principalmente palestras e orientação do instrutor durante as aulas e concluíram tarefas e tarefas de aprendizagem de forma independente após as aulas.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Domínio do conhecimento
Prazo: 3 meses
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A Escala de Domínio do Conhecimento foi utilizada para avaliar o domínio do conhecimento dos alunos.
Através de um processo de revisão informado pelos objetivos e conteúdo do curso, foi desenvolvida uma versão final composta por 12 itens.
Os participantes avaliaram seu nível de domínio com base nas experiências do curso, com pontuações mais altas indicando maior domínio.
Item de exemplo: "Avalie seu nível de domínio do conteúdo do curso com base em suas experiências pessoais.
Escolha a opção que melhor reflete sua compreensão em uma escala de 1 a 5."
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3 meses
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Eficácia dos recursos
Prazo: 3 meses
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Descobrir o quanto os alunos perceberam os recursos utilizados no curso como úteis para a compreensão e domínio do conteúdo do curso.
O questionário foi baseado em uma escala Likert de 7 pontos, com pontuações de 1 a 7 indicando "muito inútil", "inútil", "bastante inútil", "médio", "razoavelmente útil", "útil" e "muito útil". ", com pontuações mais altas indicando que quanto maior a pontuação, mais útil o recurso é percebido pelos alunos.
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3 meses
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Outras medidas de resultado
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Satisfação de aprendizagem
Prazo: 3 meses
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A Escala de Satisfação com a Aprendizagem foi adotada como uma escala de autoavaliação dos alunos com 24 entradas, contendo satisfação com o curso, satisfação com o ensino, satisfação com a plataforma, satisfação esperada com o serviço, satisfação percebida com o serviço e satisfação geral.
Ajustamos as entradas dimensionais para corresponder ao conteúdo do curso, resultando em uma escala de satisfação com 17 entradas.
Os participantes avaliaram seu nível de satisfação em uma escala Likert de 5 pontos, variando de “muito insatisfeito” a “muito satisfeito”.
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3 meses
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Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
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Investigadores
- Cadeira de estudo: Tao Xu, Hangzhou Normal University
Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
1 de dezembro de 2023
Conclusão Primária (Real)
19 de novembro de 2024
Conclusão do estudo (Real)
19 de dezembro de 2024
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
3 de junho de 2024
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
6 de junho de 2024
Primeira postagem (Real)
12 de junho de 2024
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
20 de maio de 2026
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
18 de maio de 2026
Última verificação
1 de maio de 2026
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Outros números de identificação do estudo
- 2024XG0014
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Essas informações foram obtidas diretamente do site clinicaltrials.gov sem nenhuma alteração. Se você tiver alguma solicitação para alterar, remover ou atualizar os detalhes do seu estudo, entre em contato com register@clinicaltrials.gov. Assim que uma alteração for implementada em clinicaltrials.gov, ela também será atualizada automaticamente em nosso site .