A TPACK-alapú oktatás hatékonysága az ápolóhallgatók információforrás-tanfolyamán
2026. május 18. frissítette: Xu Tao
A TPACK-keretrendszeren alapuló oktatás hatékonysága hálózati információforrás-visszakereső és -használati kurzusban: kvázi-kísérlet mesterképzésben részt vevő ápolóhallgatók körében
A tanulmány célja A tanulmány célja, hogy értékelje a TPACK keretrendszeren alapuló vegyes oktatási megközelítés hatékonyságát a mesterképzésben részt vevő ápoló hallgatók készségeinek fejlesztésében a hálózati információforrások visszakeresésében és használatában. A TPACK keretrendszer integrálja a technológiát, a pedagógiát és a tartalmi ismereteket a tanítási és tanulási tapasztalatok javítása érdekében.
A tanulmány tartalma és megvalósítási terve
Ez a tanulmány online és offline oktatási módszerek kombinációját foglalja magában, hogy segítse az ápolóhallgatókat, hogy jobban megértsék és hasznosítsák a különböző információs forrásokat. A tanulmány fő összetevői a következők:
- Tudás-elsajátítási felmérés: A hallgatókat egy speciálisan kialakított felmérés segítségével értékelik, hogy mennyire értik a kurzus tartalmát.
- Erőforrás-hatékonyság értékelése: A tanulmány azt méri, hogy a hallgatók mennyire találják hasznosnak a kurzus során használt különféle forrásokat, például videókat, PPT-ket és feladatokat.
- Készségfejlesztési értékelés: A tanulmány azt értékeli, hogy a kurzus milyen mértékben segíti a hallgatók képességeinek fejlesztését olyan területeken, mint az irodalomkutatás, a dokumentumkezelés és a tudományos írás.
- Hallgatói elégedettségi felmérés: A hallgatók egy átfogó felmérésen keresztül adnak visszajelzést a kurzussal kapcsolatos elégedettségükről.
Ezen intézkedések végrehajtásával a tanulmány célja, hogy minimálisra csökkentse a tanulókra gyakorolt negatív hatásokat, és maximalizálja tanulási eredményeiket egy biztonságos és támogató környezetben.
A tanulmány áttekintése
Állapot
Befejezve
Körülmények
Beavatkozás / kezelés
Részletes leírás
Ez a tanulmány a TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) keretalapú oktatási megközelítés hatékonyságát értékeli a Hálózati információforrások visszakeresése és felhasználása tárgyú kurzusban a mesterfokozatú ápolóhallgatók körében. A kutatás kvázi-kísérleti elrendezést alkalmaz, hogy összehasonlítsa egy intervenciós csoport eredményeit, amely TPACK-alapú blended learningben részesül, egy kontrollcsoporttal, amely hagyományos szemtől-szembe oktatásban részesül.
Ennek a tanulmánynak az a célja, hogy bizonyítékot szolgáltasson a TPACK-alapú blended learning megközelítés hatékonyságáról az ápolónőképzés oktatási eredményeinek javításában.
Tanulmány típusa
Beavatkozó
Beiratkozás (Tényleges)
91
Fázis
- Nem alkalmazható
Kapcsolatok és helyek
Ez a rész a vizsgálatot végzők elérhetőségeit, valamint a vizsgálat lefolytatásának helyére vonatkozó információkat tartalmazza.
Tanulmányi helyek
-
-
Zhejiang
-
Hangzhou, Zhejiang, Kína, 311121
- Hangzhou Normal University
-
-
Részvételi kritériumok
A kutatók olyan embereket keresnek, akik megfelelnek egy bizonyos leírásnak, az úgynevezett jogosultsági kritériumoknak. Néhány példa ezekre a kritériumokra a személy általános egészségi állapota vagy a korábbi kezelések.
Jogosultsági kritériumok
Tanulmányozható életkorok
- Gyermek
- Felnőtt
- Idősebb felnőtt
Egészséges önkénteseket fogad
Igen
Leírás
Bevételi kritériumok:
- A résztvevő egyetem ápolói szakára beiratkozott mesterszakos hallgatók.
- Azok a hallgatók, akik elvégezték a Hálózati információs erőforrások visszakeresése és felhasználása kurzushoz kapcsolódó előfeltételi kurzusokat.
- Azok a hallgatók, akik írásos beleegyezésüket adták a vizsgálatban való részvételhez.
- Rendszeres internet-hozzáféréssel és a kurzus online komponenseiben való részvételhez szükséges technológiai eszközökkel rendelkező hallgatók.
Kizárási kritériumok:
- Olyan hallgatók, akik korábban elvégeztek egy hasonló kurzust, vagy széleskörű tapasztalattal rendelkeznek a hálózati információs erőforrások visszakeresésében és használatában.
- Azok a hallgatók, akik személyes vagy szakmai okok miatt nem tudnak elkötelezni a kurzus ütemtervét és követelményeit.
- Olyan tanulók, akiknek ismert tanulási nehézségei vannak, vagy olyan állapotok, amelyek akadályozhatják a kurzusfelmérések teljesítését, kivéve, ha megfelelő elhelyezést kapnak.
- Azok a hallgatók, akik a tanulmány során bármikor visszavonják a hozzájárulásukat.
Tanulási terv
Ez a rész a vizsgálati terv részleteit tartalmazza, beleértve a vizsgálat megtervezését és a vizsgálat mérését.
Hogyan készül a tanulmány?
Tervezési részletek
- Elsődleges cél: Egyéb
- Kiosztás: Nem véletlenszerű
- Beavatkozó modell: Tényező hozzárendelés
- Maszkolás: Egyetlen
Fegyverek és beavatkozások
Résztvevő csoport / kar |
Beavatkozás / kezelés |
|---|---|
|
Kísérleti: kísérleti csoport
Az intervenciós csoport a TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) keretrendszeren alapuló oktatásban részesült, amely az online és offline módszereket ötvöző blended learning megközelítést tartalmazott.
A tanterv ugyanazokat az alapvető elméleteket és készségeket tartalmazza, mint a kontrollcsoport, de integrált digitális eszközöket és forrásokat.
Az online összetevők interaktív MOOC-videókból, online feladatokból, szakértői értékelésekből és valós idejű virtuális beszélgetésekből álltak az olyan platformokon, mint a DingTalk.
Az offline összetevők közé tartoztak a hagyományos szemtől-szembe tantermi foglalkozások, gyakorlati gyakorlatok, csoportos beszélgetések és együttműködési projektek.
A vegyes megközelítés célja az volt, hogy fokozza a diákok elkötelezettségét és megértését azáltal, hogy a technológia kihasználásával elősegíti az interaktívabb és rugalmasabb tanulási élményt.
|
A kontrollcsoport hagyományos személyes tanítási módszereket alkalmazott, ideértve a szemtől szembeni osztálytermi oktatást, a nyomtatott tankönyvekből való olvasást és a házi feladatok elvégzését.
A tanterv lefedte az információforrások visszakeresésével és felhasználásával kapcsolatos alapvető elméleteket és készségeket, de nem használta kifejezetten a TPACK keretrendszert.
A hallgatók elsősorban előadásokat és útmutatást kaptak az oktatótól az óra alatt, és az óra után önállóan végezték el a feladatokat és a tanulási feladatokat.
Más nevek:
|
|
Nincs beavatkozás: ellenőrző csoport
A kontrollcsoport hagyományos személyes tanítási módszereket alkalmazott, ideértve a szemtől szembeni osztálytermi oktatást, a nyomtatott tankönyvekből való olvasást és a házi feladatok elvégzését.
A tanterv lefedte az információforrások visszakeresésével és felhasználásával kapcsolatos alapvető elméleteket és készségeket, de nem használta kifejezetten a TPACK keretrendszert.
A hallgatók elsősorban előadásokat és útmutatást kaptak az oktatótól az óra alatt, és az óra után önállóan végezték el a feladatokat és a tanulási feladatokat.
|
Mit mér a tanulmány?
Elsődleges eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
|---|---|---|
|
A tudás elsajátítása
Időkeret: 3 hónap
|
A tudás-elsajátítási skálát a tanulók tudáselsajátításának értékelésére használták.
A kurzus céljainak és tartalmának megfelelő átdolgozási folyamat során elkészült a 12 tételből álló végleges változat.
A résztvevők tanfolyami tapasztalataik alapján értékelték elsajátítási szintjüket, a magasabb pontszámok pedig nagyobb elsajátítást jeleztek.
Példaelem: "Kérjük, értékelje személyes tapasztalatai alapján, hogy mennyire elsajátította a tanfolyam tartalmát.
Válassza ki azt a lehetőséget, amely a legjobban tükrözi az Ön megértését egy 1-től 5-ig terjedő skálán."
|
3 hónap
|
Másodlagos eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
|---|---|---|
|
Az erőforrások hatékonysága
Időkeret: 3 hónap
|
Megtudni, hogy a hallgatók mennyire látták hasznosnak a kurzus során felhasznált forrásokat a kurzus tartalmának megértésében és elsajátításában.
A kérdőív egy 7 fokozatú Likert-skálán alapult, ahol az 1-től 7-ig terjedő pontszámok a "nagyon nem segítőkész", "nem hasznos", "inkább nem hasznos", "átlagos", "meglehetősen segítőkész", "segítőkész" és "nagyon segítőkész" értékeket jeleztek. ", ahol a magasabb pontszámok azt jelzik, hogy minél magasabb a pontszám, annál hasznosabbnak tartják az erőforrást a diákok.
|
3 hónap
|
Egyéb eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
|---|---|---|
|
Tanulási elégedettség
Időkeret: 3 hónap
|
A Tanulási Elégedettségi Skálát 24 tételből álló tanulói önértékelési skálaként fogadták el, amely tartalmazza a kurzussal való elégedettséget, a tanítási elégedettséget, a platformmal való elégedettséget, a szolgáltatással elvárt elégedettséget, a szolgáltatással észlelt elégedettséget és az általános elégedettséget.
A dimenziós bejegyzéseket a kurzus tartalmához igazítottuk, így egy 17 tételből álló elégedettségi skálát kaptunk.
A résztvevők elégedettségi szintjüket egy 5 fokozatú Likert-skálán értékelték, amely a "nagyon elégedetlen"-től a "nagyon elégedett"-ig terjedt.
|
3 hónap
|
Együttműködők és nyomozók
Itt találhatja meg a tanulmányban érintett személyeket és szervezeteket.
Szponzor
Nyomozók
- Tanulmányi szék: Tao Xu, Hangzhou Normal University
Tanulmányi rekorddátumok
Ezek a dátumok nyomon követik a ClinicalTrials.gov webhelyre benyújtott vizsgálati rekordok és összefoglaló eredmények benyújtásának folyamatát. A vizsgálati feljegyzéseket és a jelentett eredményeket a Nemzeti Orvostudományi Könyvtár (NLM) felülvizsgálja, hogy megbizonyosodjon arról, hogy megfelelnek-e az adott minőség-ellenőrzési szabványoknak, mielőtt közzéteszik őket a nyilvános weboldalon.
Tanulmány főbb dátumok
Tanulmány kezdete (Tényleges)
2023. december 1.
Elsődleges befejezés (Tényleges)
2024. november 19.
A tanulmány befejezése (Tényleges)
2024. december 19.
Tanulmányi regisztráció dátumai
Először benyújtva
2024. június 3.
Először nyújtották be, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
2024. június 6.
Első közzététel (Tényleges)
2024. június 12.
Tanulmányi rekordok frissítései
Utolsó frissítés közzétéve (Tényleges)
2026. május 20.
Az utolsó frissítés elküldve, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
2026. május 18.
Utolsó ellenőrzés
2026. május 1.
Több információ
A tanulmányhoz kapcsolódó kifejezések
Egyéb vizsgálati azonosító számok
- 2024XG0014
Gyógyszer- és eszközinformációk, tanulmányi dokumentumok
Egy amerikai FDA által szabályozott gyógyszerkészítményt tanulmányoz
Nem
Egy amerikai FDA által szabályozott eszközterméket tanulmányoz
Nem
Ezt az információt közvetlenül a clinicaltrials.gov webhelyről szereztük be, változtatás nélkül. Ha bármilyen kérése van vizsgálati adatainak módosítására, eltávolítására vagy frissítésére, kérjük, írjon a következő címre: register@clinicaltrials.gov. Amint a változás bevezetésre kerül a clinicaltrials.gov oldalon, ez a webhelyünkön is automatikusan frissül. .